龍江文化視閾下的民辦高校校園文化建設(shè)的意義研究

周維佳

龍江文化視閾下的民辦高校校園文化建設(shè)的意義研究

周維佳

龍江精神，就是黑龍江省的各族人民在長期的改造客觀世界和主觀世界的斗爭中所形成的富有生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定志向。龍江精神的核心是大慶精神、鐵人精神、北大荒精神。這些文化中所蘊涵的為國分憂的愛國主義情操、堅忍不拔的艱苦奮斗精神、勇于開拓的創(chuàng)新意識、實事求是的優(yōu)良作風和無私奉獻的崇高境界。如何把龍江文化中蘊涵的這些具有豐富的德育思想和育人理念，與校園文化建設(shè)相融合，成為了現(xiàn)今高等院校思政治教育、文化建設(shè)工作的新載體。

龍江文化 校園文化 意義

隨著我國民辦高等教育的迅速發(fā)展，民辦院校的人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等都跨越性邁上了新的歷史高度。與此同時，這種發(fā)展的趨勢也給廣大民辦院校的校園文化宣傳、思想政治教育工作者們提出了一個問題。即民辦高校如何在適應(yīng)這種發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新文化建設(shè)的方式方法，進而建立引導(dǎo)突顯具有時代特征的，突出辦學特色的，人才培養(yǎng)新模式下的校園文化建設(shè)？對此，要給予多層面、多途徑的研究與解讀。針對以上面臨的問題，將具有明顯地域特色的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引進校園，以之豐富校園文化、打造特色校園文化是民辦高校的新嘗試。

地域文化，廣義上是指在一定地域的人們在長期的歷史發(fā)展過程中通過體力和腦力勞動創(chuàng)造的，并不斷地加以積淀、發(fā)展和升華的物質(zhì)和精神的全部成果和成就。它包括物質(zhì)文化和精神文化。它反映了當?shù)氐慕?jīng)濟水平、科技成就、價值觀念、宗教信仰、文化修養(yǎng)、藝術(shù)水平、社會風俗、生活方式、社會行為準則等社會生活的各個層面。狹義的地域文化專指精神文化。本課題中所闡述的地域文化主要指狹義的地域文化即代表黑龍江地域文化特色的“大美大愛”龍江精神。

一、從宏觀上來看，具有推動黑龍江社會文化發(fā)展進程，推進龍江精神傳承工作的開展，彰顯龍江地區(qū)文化建設(shè)的時代主題

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）中明確指出：“高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)”，“要積極推進文化傳播，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進文化；積極參與決策咨詢，充分發(fā)揮智囊團、思想庫作用”，該規(guī)劃為高校在推進文化發(fā)展與繁榮中的作用做出了明確的定位。為此，在高校中研究龍江文化，把龍江文化內(nèi)涵有機的融合進特色校園文化中，不僅是發(fā)掘和弘揚黑土文化的重要措施，而且是繼承民族優(yōu)秀文化和弘揚民族精神的重要內(nèi)容；是弘揚和培育民族精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；是全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族整體復(fù)興的現(xiàn)實需要。

二、從微觀上來看，豐富民辦高校校園文化基本內(nèi)涵，在彰顯地域特色同時，發(fā)揮龍江精神在愛國主義教育等方面的重要作用，最終提升民辦高校校園文化品位

龍江文化的精神內(nèi)核歸根到底是以為國分憂的愛國主義情操為代表的中華民族精神。因此，龍江文化是實施愛國主義教育取之不盡的寶藏和財富。研究、挖掘、開發(fā)龍江精神文化資源，無疑是深化愛國主義教育，培育和弘揚民族精神的重要內(nèi)容。從這個意義上說，研究和開發(fā)具有龍江地域特色的校園文化不僅是提升校園文化品位的必然途徑，也是弘揚社會主義核心價值觀的內(nèi)在需求。

三、從民辦高校自身來看，地域文化的融合有利于凸顯辦學特色，提煉辦學理念增強學校競爭力，實現(xiàn)學校和社會互動交流

民辦高校要想脫穎而出，必須要有鮮明的辦學特色、辦學理念。這種特色表現(xiàn)在諸多方面，如學校的品牌專業(yè)、學科，管理服務(wù)學生的理念，鮮明特色的校園文化上等等。大學具有人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務(wù)三大功能。學校以文化辦學，提升文化“軟實力”更能實現(xiàn)大學的功能，用文化教育人、管理人和服務(wù)人才能更好的實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展，才能增強學生對社會的親近感，為學生走向社會提供更多的機會和平臺。因此，如何讓民辦高校校園文化融合地域文化精髓，創(chuàng)新和豐富文化內(nèi)涵，讓校園文化貼近社會、貼近職業(yè)、貼近學生，更具有地域精神性和時代特征，凸顯民辦高校的辦學特色，實現(xiàn)由制度管人向文化育人才轉(zhuǎn)變，將成為民辦高校德育工作的重中之重。

四、從當下意義來看，進一步為“中國夢”整合凝聚精神動力資源

在奮力走出龍江發(fā)展新路子，要構(gòu)建和諧龍江，構(gòu)建瑰麗“中國夢”的當下，那么精神動力的作用就極其重要。我們要結(jié)合龍江現(xiàn)有的優(yōu)秀精神資源，充分實現(xiàn)其對社會的推動作用，增強每個人的家園意識，最后實現(xiàn)對人的激勵，對文化的傳承，甚至對社會的輻射和帶動作用，豎起一面新的旗幟?？梢娋駝恿σ粋€地區(qū)的發(fā)展有著多么重要的作用，作為一個黑龍江人，結(jié)合龍江現(xiàn)狀深刻挖掘精神動力的作用就更具價值。黑龍江位于祖國的東北部，地理位置優(yōu)越，有著豐富的物質(zhì)資源，更具有無法比擬的精神資源，其中所具有的大慶精神、鐵人精神、北大荒精神等等更是黨和國家的寶貴精神財富。如何將這些豐富的精神資源轉(zhuǎn)化成一種社會推動力，進一步為“中國夢”整合凝聚精神動力資源，就是研究這一課題所具有的當下意義，我們要把理論運用到實踐中去，最終完成“中國夢”的理論和實踐意義。

［2］徐世杰.龍江文化的精神內(nèi)核及其本質(zhì)蘊涵［J］黑龍江社會科學.2014（08）.

［3］王愛麗.整合精神動力資源再塑龍江文化之魂［J］黑龍江社會科學.2013（04）.

（作者單位：黑龍江工商學院）

周維佳（1983-），男，碩士研究生，助理研究員，研究方向：高校宣傳思想文化研究。