社會(huì)工作視角下高校思想政治教育法制教育分析

崔江濤

社會(huì)工作視角下高校思想政治教育法制教育分析

崔江濤

我國(guó)正處在社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，隨著就業(yè)形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻，高校思想政治教育和法制教育的權(quán)威，教育方式，教育內(nèi)容遇到了新的變化和更加困難的挑戰(zhàn)。為了探索高校思想政治教育和法制教育工作的新方法和新路子，引入助人、自助、尊重和平等、服務(wù)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)理念特別是其助人助己的價(jià)值理念和科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的工作方法對(duì)于大學(xué)生思想政治教育和法制教育堅(jiān)持和落實(shí)以人為本提高高校大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育法制教育的專(zhuān)業(yè)性、能動(dòng)性、針對(duì)性具有效的借鑒意義。

社會(huì)工作 探索 思想政治教育和法制教育

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多，大學(xué)生的思想素質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越多地受到國(guó)家和社會(huì)的廣泛?，F(xiàn)階段每年中國(guó)皆有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的莘莘學(xué)子學(xué)成畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校，走入社會(huì)開(kāi)始從未經(jīng)歷過(guò)的工作和學(xué)習(xí)生活。面對(duì)從校園到社會(huì)的角色轉(zhuǎn)變和生活壓力，高校畢業(yè)學(xué)生在社會(huì)上違規(guī)違法現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為了避免這一不良現(xiàn)象的持續(xù)增長(zhǎng)引入社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的理念來(lái)加強(qiáng)高校大學(xué)生的思想政治教育和法制教育十分重要。

一、社會(huì)工作的相關(guān)概念和介紹

社會(huì)工作開(kāi)始于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、有著先進(jìn)理念的歐美國(guó)家，是一門(mén)擁有著百年發(fā)展歷史的新型專(zhuān)業(yè)，社會(huì)工作是研究和探索社會(huì)進(jìn)步，倡導(dǎo)解決個(gè)人和家庭及各個(gè)團(tuán)體遇到的實(shí)際困難和困境并運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)增進(jìn)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)，主要是指工作者秉持“助人自助”的理念，遵循平等公正的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀，服務(wù)于個(gè)人、家庭、團(tuán)體、社區(qū)、組織、機(jī)構(gòu)的弱勢(shì)區(qū)域的整個(gè)工作過(guò)程。

二、社會(huì)工作與高校思想政治教育工作的對(duì)接

在我國(guó)，社會(huì)工作的發(fā)展剛剛起步，有關(guān)社會(huì)工作在大學(xué)高校的對(duì)接更是薄弱其發(fā)展尚不完善，缺少成熟的制度化和完善的職業(yè)化發(fā)展模式。改革開(kāi)放以后，我國(guó)在社會(huì)工作的理論學(xué)習(xí)和研究以及實(shí)踐工作的探索和創(chuàng)新方面努力嘗試積極開(kāi)展，引起社會(huì)各界廣泛的關(guān)注和認(rèn)可，在我國(guó)科學(xué)現(xiàn)代化人才發(fā)展和培養(yǎng)的工作中奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，我們現(xiàn)階段面臨兩大問(wèn)題

（1）教師與學(xué)生的關(guān)系。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，高校大學(xué)生在接受思想政治教育過(guò)程中改變了只是單一接收信息的受體，而是接受和發(fā)表共同存在的載體，因?yàn)樗麄儾辉俦粍?dòng)地接受知識(shí)和教師的關(guān)系也由明顯的上下級(jí)別發(fā)展為平等的關(guān)系，教師的權(quán)威性較之前相比也有所下降，學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)學(xué)術(shù)和意見(jiàn)不再被壓抑。高校思想教育課程是對(duì)高校大學(xué)生針對(duì)性的主要方法和途徑，但從目前的實(shí)際教學(xué)情況看，其狀況令人擔(dān)憂(yōu)，隨著社會(huì)多元化發(fā)展學(xué)生對(duì)思想政治理論產(chǎn)生了厭煩心理，興致不高，學(xué)生認(rèn)為思想政治教育課程內(nèi)容脫離實(shí)際，過(guò)于理論化，教師教學(xué)以灌輸為主的方式對(duì)于現(xiàn)在高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的圖文并茂的方式略顯遜色。高校思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重滯后，我國(guó)高校思想政治工作主要由黨團(tuán)系統(tǒng)和輔導(dǎo)員制度實(shí)施和執(zhí)行，隨著社會(huì)多元化的發(fā)展大學(xué)生的情況也發(fā)生改變?nèi)找鎻?fù)雜化，高?，F(xiàn)有的輔導(dǎo)員已無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生多樣化教育發(fā)展的需要。第一，數(shù)量無(wú)法滿(mǎn)足。第二職業(yè)成長(zhǎng)空間有限降低從業(yè)人員積極性。第三，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高，我國(guó)高校的思想政治輔導(dǎo)教師缺乏心理學(xué)教育學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)教師中既有政治專(zhuān)業(yè)又有計(jì)算機(jī)化學(xué)等專(zhuān)業(yè)使得他們既要專(zhuān)注于學(xué)生的思想政治工作又要兼顧本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)造成輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定。

（2）社會(huì)工作的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)針對(duì)對(duì)象的變化。

高校思想政治教育內(nèi)容的思想核心是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個(gè)代表”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。但是在我們的教學(xué)中，缺少社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)新聞還讓國(guó)內(nèi)、國(guó)外的熱點(diǎn)、問(wèn)題、形勢(shì)等內(nèi)容的融合，只是單一的用理論去解釋理論，用理論去分析理論的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容，缺乏風(fēng)味豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。在我國(guó)，高校大學(xué)生獨(dú)生子女的比例占絕大多數(shù)，他們?cè)诟母镩_(kāi)放初見(jiàn)成效的初期出生，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人民生活水平的提高，他們享受到優(yōu)質(zhì)完善的小學(xué)中學(xué)教育，接收信息的途徑和方式更為豐富，知識(shí)面和視野更寬廣，具有強(qiáng)烈的主觀意識(shí)，民主觀念，但與此同時(shí)他們?nèi)鄙賹?duì)社會(huì)的接觸，對(duì)國(guó)情和世界格局的了解，缺乏社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家責(zé)任感，使得學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)效果較差。綜上所述;高校思想政治教育和法制教育工作應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)。習(xí)近平總書(shū)記在首都北京高校調(diào)研黨建工作時(shí)明確指出：切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，強(qiáng)化當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治和法制教育。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要工作是：“以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，加強(qiáng)集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)法制。引導(dǎo)高校大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)、成為有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人”.我們要引入“助人自助”的理念開(kāi)展思想政治法制教育工作，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我教育，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值和發(fā)掘自我潛能，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。引入平等和尊重的理念，開(kāi)展思想政治教育工作。尊重個(gè)體化差異，建立良好的健康的平等關(guān)系。引用“服務(wù)學(xué)生”的理念，使他們能深刻體會(huì)到教師的服務(wù)意識(shí)、態(tài)度和精神對(duì)學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性有著舉足輕重的作用，由被動(dòng)服從變成真正的受益者，為大學(xué)生提供更為時(shí)效性的服務(wù)。在無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，加快社會(huì)化進(jìn)程。

[1]王思斌,主編．轉(zhuǎn)型期的中國(guó)社會(huì)工作[M]．上海：上海華東理工大學(xué)出版社,2003．

[2]關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[EB/OL]．http：//news．sohu．com/20041015/n222514470．shtml

（作者單位：云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）