張 睿

理工科大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同及實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
——以長(zhǎng)春理工大學(xué)為例

張 睿

據(jù)知網(wǎng)信息統(tǒng)計(jì)，基于地方高校的大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)同調(diào)查共有百余篇，其中以我國(guó)西北部和南方高校為主，東北地區(qū)文獻(xiàn)很少，吉林省相關(guān)的調(diào)查資料尚屬空缺狀態(tài)。本文以長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行了理工科大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同及實(shí)踐調(diào)查，旨在客觀調(diào)查分析大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并提出增強(qiáng)課堂講解、加大力度宣傳和積極開展理論結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)的建議。

理工科 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 長(zhǎng)春理工大學(xué)

一、調(diào)查緣起

2012年12月，中國(guó)共產(chǎn)黨召開第十八次代表大會(huì)。黨的十八大報(bào)告中首次高度概括指出：倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法制，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[1]2013年 12 月 23 日，中央辦公廳頒發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，將上述核心價(jià)值理念劃分為三個(gè)方面，即富強(qiáng)、民主、文明與和諧，這是基于國(guó)家層面的價(jià)值要求；自由、平等、公正、法制，這是基于社會(huì)視角的價(jià)值方向；愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這是基于公民個(gè)體視角的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。[2]

社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出至今已近四年，大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同如何？是否在行為上加以實(shí)踐？作為一名思想政治教育教師，筆者對(duì)此課題深感興趣。為了更好地了解相關(guān)的情況，筆者組織了學(xué)生興趣小組對(duì)長(zhǎng)春理工大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

二、調(diào)查的過程

本次調(diào)查分為以下幾個(gè)階段：

（一）調(diào)查計(jì)劃的設(shè)定和人員安排

2016年3月17日，筆者組織學(xué)生代表開會(huì)發(fā)布了成立長(zhǎng)春理工大學(xué)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同及實(shí)踐調(diào)查小組的訊息，3月30日形成興趣調(diào)查小組。調(diào)查小組分為資料調(diào)查組、問卷調(diào)查組、采訪組、數(shù)據(jù)分析組，成員共12名。

（二）搜集、查閱資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷及訪談內(nèi)容

資料調(diào)查組的同學(xué)通過到圖書館查閱、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資料查詢收集到有關(guān)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的相關(guān)資料，并設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)前后歷經(jīng)三次修改，每次提出都進(jìn)行了小范圍的預(yù)測(cè)，并在測(cè)評(píng)后進(jìn)行小組討論進(jìn)行合理性的修改。最終，確定從認(rèn)知程度、情感偏向、外化踐行三個(gè)維度上，進(jìn)行國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層次的關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24題調(diào)查問卷內(nèi)容。通過小組討論，確定對(duì)受訪對(duì)象進(jìn)行三個(gè)問題提問：（1）說出幾個(gè)記憶深刻的社會(huì)主義核心價(jià)值觀詞匯。（2）哪幾個(gè)詞能夠引起共鳴和認(rèn)同，為什么？（3）作為大學(xué)生，你認(rèn)為如何在校園生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？

（三）確定調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查

截至調(diào)查問卷設(shè)定之時(shí)，通過查訪長(zhǎng)春理工大學(xué)公共信息網(wǎng)站得知：學(xué)校共有本科生16099人，研究生4244人，博士生415人。根據(jù)問卷投放6%的科學(xué)比例，本次共投放問卷1200份，其中本科生1040份，碩士生144份，博士生16份。回收問卷1040份，其中本科生960份，碩士生71份，博士生9份?；厥章?6.67%。采訪組的學(xué)生在校園內(nèi)隨機(jī)采訪20名不同年級(jí)的學(xué)生，并在征求同意下進(jìn)行了錄影。

（四）數(shù)據(jù)及信息的整理和小組討論

4月21日至5月15日期間，調(diào)查小組進(jìn)行了問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和訪談數(shù)據(jù)的整理工作。4月21日，小組成員首先結(jié)合文獻(xiàn)資料梳理了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解認(rèn)情況。之后的一周進(jìn)行了長(zhǎng)春理工大學(xué)數(shù)據(jù)樣本的分析，得出理工科大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同及實(shí)踐調(diào)查情況。

（五）整理成果并撰寫調(diào)查報(bào)告

本問卷采用克朗巴哈系數(shù)進(jìn)行信度計(jì)算，α系數(shù)值為0.8103，信度符合條件要求。問卷效度則通過內(nèi)容進(jìn)行了檢驗(yàn)。結(jié)合調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)和訪談的數(shù)據(jù)，興趣小組在筆者的主持下進(jìn)行了兩次總結(jié)，最終形成了調(diào)查報(bào)告。

三、調(diào)查的結(jié)果分析

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：參與本次調(diào)查的大學(xué)生中，男生占57%，女生占43%，數(shù)據(jù)樣本基本符合理工科大學(xué)生男女比例。是一次普性調(diào)查。人員中，本科生占調(diào)查比例的87%，碩博研究生占13%，數(shù)據(jù)分布均勻。通過調(diào)查顯示：

（1）大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知認(rèn)同程度一般。（12%選擇了非常了解，49.6%選擇了比較了解，21%選擇了了解但不全面，還有17.4%的同學(xué)選擇了基本不了解）。

（2）在情感認(rèn)同上，39.77%的大學(xué)生認(rèn)為宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀十分必要，48.48%的大學(xué)生認(rèn)為有必要?？梢?，大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同度較高。

（3）對(duì)于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)問題中，反映出大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，但是存在知行脫節(jié)現(xiàn)象。

四、問題與建議

調(diào)查問卷中顯示：廣大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀還處于片面了解階段，對(duì)其內(nèi)核價(jià)值沒有深刻的認(rèn)識(shí)；實(shí)踐與理論存在脫節(jié)，內(nèi)在價(jià)值觀并沒有形成，沒有付諸于實(shí)踐。為此筆者總結(jié)幾點(diǎn)建議：

首先，要強(qiáng)化“內(nèi)在吸收”，加強(qiáng)當(dāng)前的學(xué)校關(guān)于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課堂教育。大學(xué)生關(guān)于思想意識(shí)構(gòu)建的第一反應(yīng)就是思政課堂學(xué)習(xí)，所以要行之有效的提升關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，應(yīng)該注重課堂教育主渠道作用，改革教學(xué)形式，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)核學(xué)習(xí)。其次，要加強(qiáng)多元化宣傳途徑。只有通過大量的關(guān)乎信仰和價(jià)值觀意識(shí)的主題宣傳，才能深入強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知與了解。筆者曾經(jīng)到井岡山去參加過學(xué)習(xí)。井岡山紅色教育基地“地毯式”全方位的宣傳方式值得借鑒。再次，應(yīng)該結(jié)合課堂教學(xué)，大力開展關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主題實(shí)踐活動(dòng)，如板報(bào)競(jìng)賽、座談、辯論等等活動(dòng)。不僅實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“內(nèi)化吸收”，并且將其付諸實(shí)踐，“外化體現(xiàn)”。

[1]中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告[N]．北京人民日?qǐng)?bào),2012-11-18．

[2]中共中央辦公廳．關(guān)于培育和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[N]．北京人民日?qǐng)?bào),2013-12-24．

（作者單位：長(zhǎng)春理工大學(xué)）

張睿，講師，長(zhǎng)春理工大學(xué)團(tuán)委宣傳文體部部長(zhǎng)，研究方向：思想政治教育。