高校藝術(shù)類大學(xué)生黨員的思想問(wèn)題探析

陳 芳

高校藝術(shù)類大學(xué)生黨員的思想問(wèn)題探析

陳 芳

高校黨員思想教育問(wèn)題是一項(xiàng)非常重要的工作，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下更需要加強(qiáng)管理，從各個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育問(wèn)題。本文主要論述了高校藝術(shù)類大學(xué)生黨員的思想問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的梳理與建議，希望能夠?qū)W(xué)校的思想建設(shè)有幫助。

高校 藝術(shù)類 大學(xué)生 黨員 思想問(wèn)題

一、藝術(shù)類學(xué)生黨員思想問(wèn)題

（一）自我主義，缺乏集體觀念

目前很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家庭生活當(dāng)中受到了較好的保護(hù)，本身就比較容易出現(xiàn)以自我為中心的思想，再加上藝術(shù)類的課程授課方式不同于一般的文化課程，在授課的過(guò)程中需要學(xué)生要具備表現(xiàn)自我的意識(shí)，但是這種思想是很容易膨脹的，學(xué)生很容易形成自我主義的思想，在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中有過(guò)強(qiáng)的自我表現(xiàn)意識(shí)，這種思想行為也會(huì)逐漸的延伸到實(shí)際生活當(dāng)中，在與人相處的過(guò)程中也會(huì)將這種思想意識(shí)帶入進(jìn)來(lái)，過(guò)分的表現(xiàn)自我價(jià)值而忽視了集體的存在，以自我為中心，不考慮其他人的思想感受，這也是黨員思想觀念當(dāng)中不可取的一部分。

（二）考慮片面，忽視文化素質(zhì)

藝術(shù)類學(xué)生很容易有這樣的錯(cuò)誤思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自身專業(yè)才是最重要的，只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，從而在一定程度上忽視了文化素質(zhì)的學(xué)習(xí)。另外還有一些學(xué)生有這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己是特長(zhǎng)生，本身這些文化素質(zhì)課程就不需要過(guò)多的研究，只需要將自身的專業(yè)特長(zhǎng)研究好就可以了，因此導(dǎo)致學(xué)生綜合文化素質(zhì)不高。另外藝術(shù)類的學(xué)生每天的專業(yè)訓(xùn)練時(shí)間是比較長(zhǎng)的，一天之內(nèi)大部分的時(shí)間在進(jìn)行專業(yè)課程的訓(xùn)練，所以說(shuō)學(xué)生留給文化課程的時(shí)間就比較少了，沒(méi)有足夠多的時(shí)間精力來(lái)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，越是成績(jī)不佳學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)下降，所以說(shuō)文化課程就會(huì)出現(xiàn)很嚴(yán)重的問(wèn)題，這種片面的思想認(rèn)知導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展的不是很均衡，綜合素質(zhì)不高。

（三）功利性強(qiáng)，缺乏鉆研精神

藝術(shù)類的學(xué)生很多時(shí)候都比較注重自身的專業(yè)技能，另外這些學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是比較多的，所以說(shuō)自我表現(xiàn)以及舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累都是比較豐富的，更多的時(shí)候?qū)W生更愿意找到機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自身的才藝，并且參加演出的機(jī)會(huì)多了也會(huì)意識(shí)到通過(guò)這樣的方式能夠獲得相應(yīng)的報(bào)酬，時(shí)間久了就會(huì)形成較強(qiáng)的功利心，一味的想利用這樣的方式來(lái)獲得更好的利益，形成享樂(lè)主義或是拜金主義的思想，不能夠以踏實(shí)的心態(tài)來(lái)看待事物，追求個(gè)人名利導(dǎo)致學(xué)生缺乏刻苦鉆研的精神，在學(xué)習(xí)方面也不愿意刻苦鉆研，導(dǎo)致學(xué)生心態(tài)思想出現(xiàn)問(wèn)題。

二、加強(qiáng)學(xué)生黨員思想問(wèn)題對(duì)策

（一）樹(shù)立正確觀念，建立集體觀念

藝術(shù)類大學(xué)生的黨員思想建設(shè)問(wèn)題是非常值得關(guān)注的，在開(kāi)展思想教育的過(guò)程中一定要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，改變以自我為中心的思想意識(shí)，在黨員思想建設(shè)當(dāng)中這是首先需要剔除的思想狀態(tài)，在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些集體活動(dòng)，比如說(shuō)舞臺(tái)合作表演等，讓學(xué)生在表演活動(dòng)當(dāng)中可以互相配合，樹(shù)立較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作觀念，例如樂(lè)隊(duì)表演當(dāng)中就可以讓幾種樂(lè)器互相配合，這樣才能夠演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲調(diào)。通過(guò)這樣的日常教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生也能夠逐漸地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，另外逐漸地體會(huì)到自身生活在一個(gè)集體當(dāng)中應(yīng)該提升自身的集體觀念。

（二）加強(qiáng)文化修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)

大學(xué)生的綜合素質(zhì)是人們比較關(guān)注的話題，除了在日常教學(xué)中更加重視之外還應(yīng)該從思想徹底的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生高度的重視文化課程的學(xué)習(xí)，在人文精神方面也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，滲透更多的文化知識(shí)熏陶學(xué)生，讓藝術(shù)類的學(xué)生在掌握較高的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，不斷地提升自身的綜合文化素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該從多方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的自身修養(yǎng)，比如，可以開(kāi)展講座或是文化活動(dòng)等方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，講座的形式以及內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，按照學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生能夠以更高的熱情學(xué)習(xí)這些文化知識(shí)，通過(guò)這樣的方式學(xué)生也能夠更好地吸收其中的精華，不斷地實(shí)現(xiàn)自我提升和完善，從而有效的提升自身的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（三）加強(qiáng)思想教育，調(diào)整學(xué)生心態(tài)

黨員思想建設(shè)是非常重要的環(huán)節(jié)，在這一工作的開(kāi)展過(guò)程中首先要做的就是調(diào)整學(xué)生的思想狀態(tài)，要將藝術(shù)類學(xué)生本身思想中的特殊性去除掉，要讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到藝術(shù)類的學(xué)生并不能利用自身的專業(yè)，功利性的觀念是學(xué)生不該有的，需要讓學(xué)生以更加直接的方式來(lái)面對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)。在思想教育的過(guò)程中要讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，學(xué)生不能盲目地拜金，急功近利只會(huì)導(dǎo)致思想出現(xiàn)偏差，不能夠按照正確的思想觀念來(lái)學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)該及時(shí)地調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生以一顆平常心來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)生活，樹(shù)立正確的思想狀態(tài)，讓學(xué)生在今后的發(fā)展過(guò)程中能夠具備自我判斷和識(shí)別的能力。

總而言之，在高校藝術(shù)類大學(xué)生黨員思想建設(shè)中仍然存在著一些問(wèn)題，首先就是藝術(shù)類學(xué)生本身思想觀念上存在的一些問(wèn)題，需要找出這些思想問(wèn)題的根本，然后采取有效的措施來(lái)從各個(gè)方面端正學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，從而有效促進(jìn)學(xué)生的思想政治教育工作。

［1］周寶松.藝術(shù)類大學(xué)生黨員質(zhì)量狀況調(diào)查研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育（普教版），2015，（6）：21～22.

［2］釗旭.藝術(shù)類大學(xué)生黨員離體培養(yǎng)模式研究［J］.科技信息，2012，（5）：27～28.

（作者單位：湖南師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）