日語(yǔ)會(huì)話中的反復(fù)現(xiàn)象分析

石高原

(河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 河南 開封 475000)

日語(yǔ)會(huì)話中的反復(fù)現(xiàn)象分析

石高原

(河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院 河南 開封 475000)

反復(fù)現(xiàn)象在日語(yǔ)會(huì)話中發(fā)揮著其特有的作用，本文把會(huì)話中經(jīng)常出現(xiàn)的反復(fù)表達(dá)的作用分為信息交流、會(huì)話構(gòu)成、情感表達(dá)、律動(dòng)節(jié)奏四個(gè)方面，并試以日本電視劇中的會(huì)話為例分析探討，期對(duì)今后的日語(yǔ)教學(xué)和跨文化交流能有所借鑒。

反復(fù)表達(dá)；信息交流；會(huì)話構(gòu)成；情感表達(dá)；律動(dòng)節(jié)奏

1 引言

一般來(lái)說(shuō)，在日常對(duì)話時(shí)對(duì)措辭都力求簡(jiǎn)潔明了，盡可能地用最少的語(yǔ)言表達(dá)出說(shuō)話人或作者的想法。但是實(shí)際會(huì)話交流中卻并非如此，人們?cè)谡f(shuō)話時(shí)往往采取反復(fù)表達(dá)，對(duì)之前說(shuō)過(guò)的全部或部分內(nèi)容再次復(fù)述。盡管這種反復(fù)現(xiàn)象有可能會(huì)導(dǎo)致啰嗦、雜亂的感覺，但是它作為語(yǔ)言交際手段的重要手段之一也發(fā)揮著其特有的作用，正是由于它的多樣表達(dá)、傳遞的效果，才承擔(dān)了構(gòu)成對(duì)話的功能。

日語(yǔ)會(huì)話中的話語(yǔ)反復(fù)有兩種不同的情況，即自我反復(fù)和他人反復(fù)；從形式上來(lái)看，則有完整反復(fù)、部分反復(fù)、補(bǔ)充性反復(fù)等幾種不同的類型。①它們分別起著信息交換、確認(rèn)、強(qiáng)調(diào)、情感表達(dá)、總結(jié)內(nèi)容等功能。因此本文試從篇章學(xué)的角度探討日語(yǔ)中反復(fù)現(xiàn)象的表現(xiàn)形式及其發(fā)揮的功能。

2 反復(fù)表達(dá)所起的功能

2.1 信息交流

2.1.1 表示信息確認(rèn)

在會(huì)話中，接收者可以通過(guò)反復(fù)對(duì)方的話，來(lái)確認(rèn)是否準(zhǔn)確地接收到信息。即對(duì)談話中對(duì)方所提及的數(shù)據(jù)、時(shí)間、地點(diǎn)等重要信息進(jìn)行再次重復(fù)，以確認(rèn)信息的準(zhǔn)確性。這種話語(yǔ)重復(fù)在日語(yǔ)會(huì)話中出現(xiàn)的頻率是非常高的。

(1)黛：やっぱり行くことにしようかな。 古美門：何の話だ？ 黛：高校の同窓會(huì)です。今日これから。 古美門：同窓會(huì)だと？事務(wù)所の苦境をほったらかして過(guò)

去を美化してお互い慰め合うだけの何の発展性もない集會(huì)に出るというのか？リーガルハイ)

(2)葉月：えっ、明日？

母：そう、明日、どうしてる。

葉月：いいよ、わざわざ。(略)(ディアシスター)

例(1)的反復(fù)主要在于向?qū)Ψ酱_認(rèn)自己聽到的信息或?qū)υ捳Z(yǔ)的理解是否正確。這種對(duì)話方式在日常生活當(dāng)中作為避免出錯(cuò)的有效方法，經(jīng)常被使用。例(2)中的反復(fù)則是對(duì)對(duì)方的話語(yǔ)進(jìn)行肯定的一種方式。這兩種方法在日常生活中都經(jīng)常被使用，特別是當(dāng)顧客打電話向店家預(yù)定的時(shí)候，店家會(huì)再三確認(rèn)，也會(huì)全部聽完之后在最后總結(jié)信息再次反復(fù)確認(rèn)。

2.1.2 信息要求

在雙方談話過(guò)程中，當(dāng)出現(xiàn)了一些聽話者聽不懂或不能理解的內(nèi)容時(shí)，聽話者能夠利用反復(fù)的手段，向?qū)Ψ教岢鲆蓡?wèn)，要求對(duì)方就自己不理解的地方進(jìn)行說(shuō)明，以便自己能順利獲取信息。

(2)古美門：気がついたよ。君が大きな勘違いをしていることに。

安藤：勘違い？

古美門：君は私の外見を見てセクシーではないと言った。だがそれは大きな間違いだ。大事なのは、內(nèi)面だ。(略)(リーガルハイ)

(3)羽生：僕は、古美門先生に変わってほしいんだ。

黛·本田·磯貝：変わる？

羽生：人間の心の美しさ、つながりの大切さを分かってほしい。そして誤った道を正してあげたい。(リーガルハイ)

例(2)中，“安藤”不明白“古美門”所說(shuō)的“勘違い”是指什么，所以以提問(wèn)的方式來(lái)要求“古美門”再解釋一下。例(3)的“黛”、“本田”和“磯貝”也是以同樣的方式來(lái)獲取自己需要的信息。聽話者對(duì)自己不理解的內(nèi)容反復(fù)，在末尾語(yǔ)調(diào)上升，以疑問(wèn)表達(dá)來(lái)詢問(wèn)對(duì)方，只需要針對(duì)自己不理解的部分進(jìn)行提問(wèn)，因此這種情況多用部分反復(fù)。

2.1.3 強(qiáng)調(diào)

話語(yǔ)反復(fù)有時(shí)還起著強(qiáng)調(diào)作用，把自己想要著重表達(dá)的內(nèi)容以反復(fù)的方式加以強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻的印象。

(4)黛：違います。あなたを、倒すためです。

古美門：…

黛：いつか必ず、倒します。

古美門：ユーモアとしては100點(diǎn)だ。(リーガルハイ)

例(4)中“黛”對(duì)“古美門”說(shuō)自己終有一天要打敗他，為了表示自己的決心之大，特意反復(fù)說(shuō)了兩次。而且這種反復(fù)多為自我反復(fù)，語(yǔ)氣比較強(qiáng)烈，多用與反駁對(duì)方的勸說(shuō)或是向?qū)Ψ浇淮虑榈臅r(shí)候。

2.2 會(huì)話構(gòu)成

由于反復(fù)表達(dá)本身的結(jié)構(gòu)性質(zhì)，即相同(相似)內(nèi)容復(fù)數(shù)存在而增加了對(duì)話的量(也就是對(duì)話的時(shí)間)，反復(fù)表達(dá)在會(huì)話結(jié)構(gòu)上還起著拖延時(shí)間、引起和保持話題、互相連接要素和句子、表現(xiàn)句子聯(lián)系等功能。

2.2.1 拖延時(shí)間

(5)半沢：?jiǎn)訕I(yè)第二部。俺を本部の営業(yè)第二部に異動(dòng)させろ。グループはどこでもいいが、次長(zhǎng)ポストだ。それができたら見逃してやる」

淺野：?jiǎn)訕I(yè)第二部……しかし、あそこは！(半沢直樹)

在這個(gè)例子中，首先“半沢”為了強(qiáng)調(diào)自己要調(diào)往的地方是“営業(yè)第二部”，運(yùn)用了反復(fù)表達(dá)。其次當(dāng)“ 淺野”聽到之后習(xí)慣性地重復(fù)到“営業(yè)第二部”，是為了給自己思考的時(shí)間，因?yàn)楫?dāng)突然說(shuō)到公司部門時(shí)，他還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)是哪個(gè)部門，什么樣的部門。所以使用反復(fù)表達(dá)給自己爭(zhēng)取了思考和回復(fù)的時(shí)間。

2.2.2 引起和保持話題

聽話者可以通過(guò)反復(fù)對(duì)方的話，把發(fā)話權(quán)暫時(shí)搶奪過(guò)來(lái)。其反復(fù)的意圖是要求對(duì)方以反復(fù)的部分為話題發(fā)話，也就是想給對(duì)方提示一個(gè)新的話題。這時(shí)，聽話者往往以部分反復(fù)附加疑問(wèn)的形式把搶來(lái)的話語(yǔ)權(quán)很快交還給對(duì)方。②

(6)古美門：メイさんは物心付く前から留美子さんの求める幸せこそ自分の幸せなのだと教えこまれてきたんです。一種の洗脳教育です

清蔵：洗脳!

古美門：メイさんは今その洗脳から賢明に抜けだそうとしている。留美子さんの元でそれはかないません。

清蔵：洗脳の定義とは？

古美門：一般常識(shí)と異なる価値観や思想を植え付けることです。(リーガルハイ)

例(6)中“古美門”正在敘述另一件事，即“メイさん”被“留美子さん”洗腦，“清蔵”突然抓住“洗脳”一詞，對(duì)其反復(fù)提問(wèn)，使話題變?yōu)閷?duì)“洗脳”的解釋說(shuō)明。這種反復(fù)表達(dá)在會(huì)話結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，能夠使發(fā)話者放棄原來(lái)的話題，進(jìn)而轉(zhuǎn)向下一個(gè)話題。

2.3 情感表達(dá)

說(shuō)話人有時(shí)會(huì)對(duì)自己特別關(guān)心的或是投入感情的事情會(huì)經(jīng)常反復(fù)，此時(shí)的反復(fù)就與說(shuō)話人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。在情感表達(dá)上，反復(fù)可以表現(xiàn)說(shuō)話者驚訝、不滿、嘲諷以及對(duì)對(duì)方說(shuō)的話的同感，具有增強(qiáng)對(duì)接收者的推動(dòng)(表達(dá)、說(shuō)服、依賴等)的瞬間效果。

2.3.1 不滿、憤怒

(7)磯貝：異議あり！不適切な……

古美門：不適切な表現(xiàn)だとおっしゃるなら言い換えます。容姿が醜い方だった。

本田：異議あり！

古美門：言い換えます。顔面が殘念な方だった。

磯貝·本田：異議あり！

古美門：フェースが ファニーでアグリー。

黛：異議あり！

古美門：お前は味方だろ！言葉狩りをして、ごまかすのはやめましょう。皆さんだって、ホントは不細(xì)工を差別しているはずだ。(リーガルハイ)

(8)古美門：うわぁ、最悪だ。雨降りそうだし。うわ、服が汚れた！最悪だ！小雨降りそうだし！服部さん、私の著替えを。あれ？私の荷物は？

服部：持ってきておりません。私、只今休暇中でございますので。(リーガルハイ)

例(7)中針對(duì)“古美門”所說(shuō)的話，“磯貝”、“本田”和“黛”都運(yùn)用了反復(fù)話語(yǔ)表達(dá)了對(duì)“古美門”的不滿，而三人多次使用完全一樣的話語(yǔ)來(lái)反復(fù)表達(dá)，使這種不滿情緒更加強(qiáng)烈。例(8)中“古美門”一直重復(fù)說(shuō)到“最悪だ”“雨降りそうだし”，表示了自己對(duì)惡劣天氣的強(qiáng)烈不滿。

2.3.2 驚訝

(9)古美門：真実なんてどうでもいい！いじめはあった。そしてそれを?qū)W校側(cè)は認(rèn)識(shí)していた。そういうことにするのが我々の仕事だ?！?/p>

黛：それではいじめの根絶につながりません！

古美門：……根絶ー？君は何だ？この世からイジメを根絶しようとしているのか？

黛：そうですよ。この裁判をそのための第一歩にするんです。

古美門：衝撃だー。おとぎの國(guó)で魔法使いと戦っていたまえ。ドロシー君。(リーガルハイ)

例(9)中“古美門”對(duì)“黛”所說(shuō)的要根除學(xué)校欺凌現(xiàn)象表示驚訝，因?yàn)樵凇肮琶篱T”看來(lái)這是不可能的事，所以當(dāng)他聽到“黛”那樣說(shuō)的時(shí)候，進(jìn)行了反復(fù)表達(dá)，表達(dá)了自己驚訝的心情。同時(shí)在這個(gè)對(duì)話中可以看出，這個(gè)反復(fù)表達(dá)也包含著嘲諷意味。

2.3.3 同感

另外，反復(fù)對(duì)方的話，能夠表示自己在認(rèn)真地傾聽。一部分使用相同的形式，在被反復(fù)的語(yǔ)言和反復(fù)的語(yǔ)言之間，產(chǎn)生了超越單純的“同意”的緊密聯(lián)系，由此參與對(duì)話的每個(gè)人之間就表現(xiàn)出一體感。這既表示了對(duì)對(duì)方的同感，又顯示出對(duì)交談內(nèi)容的關(guān)心。

例(10) 黛：徳松醤油が好きなんだね。

千春：生まれた時(shí)からずっと徳松醤油で育ってきてるんだもん。私の血は、徳松醤油でできてるんだ。

黛：私の血もだよ！(リーガルハイ)

例(11)蘭丸：しかし先生負(fù)けないね！

古美門：ホントに負(fù)けないね～！いい加減誰(shuí)かに負(fù)かしてほしいのだが誰(shuí)も負(fù)かしてはくれないね！強(qiáng)すぎて敵がいないというのも虛しいものだよ。ダルビッシュがアメリカに渡った気持ちがよく分かる。(リーガルハイ)

例(10)中“千春”表達(dá)自己對(duì)“徳松醤油”的熱愛，“黛”通過(guò)反復(fù)“千春”的話，來(lái)表明自己的贊同和同樣的心情，此時(shí)的她與“千春”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，通過(guò)反復(fù)表達(dá)使兩人之間產(chǎn)生了同感。例(11)中“古美門” 通過(guò)反復(fù)“蘭丸”的話來(lái)表示贊同和愉快的心情。由此來(lái)看，反復(fù)表達(dá)有時(shí)用來(lái)應(yīng)和對(duì)方，來(lái)更加地契合對(duì)方。這種附和方式具有鼓勵(lì)說(shuō)話者，進(jìn)而支持會(huì)話繼續(xù)的效果。此時(shí)的反復(fù)話語(yǔ)表達(dá)對(duì)對(duì)方的一體感和同感的肯定、好意的態(tài)度。

2.4 律動(dòng)節(jié)奏

有時(shí)通過(guò)反復(fù)，句子還能產(chǎn)生像詩(shī)歌一樣朗朗上口的律動(dòng)，使對(duì)話變得生動(dòng)活潑，富有表現(xiàn)力。

例(12) 黛：気付いてましたよ！気付いた上で乗ってあげたんじゃないですか。だまされましたね。

古美門：君が気付いてることも気付いた上でやっていたんだ。愚か者め！

黛：先生が気付いていることに気付いてることも気付いた上で乗ってあげたんでしょうが！

古美門：君が気付いていることに気付いてる……

服部：はい、もう結(jié)構(gòu)です。(リーガルハイ)

例(13)古美門：素晴らしい。(略)次に寢取られるのは、あなたのご主人かもしれませんからね。あなたの戀人かもしれないし、あなたの父親かもしれないし、あなたの息子さんかもしれない。あるいは、あなた自身かもしれない。(リーガルハイ)

例(12)中“黛”和“古美門”在吵架的時(shí)候使用了相同的結(jié)構(gòu)來(lái)回進(jìn)行反復(fù)，令人覺得有趣。例(13)中“古美門”用“～かもしれない”句型排列，使話語(yǔ)更顯邏輯性和說(shuō)服力。由此可見，不僅是相同的語(yǔ)言，就是把拍子和結(jié)構(gòu)等類似的句子排列起來(lái)的話，也會(huì)產(chǎn)生律動(dòng)。這種律動(dòng)是由相似的內(nèi)容排列而產(chǎn)生的，很顯然被反復(fù)的部分與反復(fù)部分在形式上是類似的。這種游戲式的反復(fù)表達(dá)能夠使對(duì)話的節(jié)奏和拍子更加協(xié)調(diào)，活躍對(duì)話氣氛。

3 結(jié)語(yǔ)

從以上探討可以看出日常會(huì)話中會(huì)經(jīng)常用到反復(fù)表達(dá)，而依據(jù)說(shuō)話人心情、說(shuō)話場(chǎng)景等不同情況分別代表著不同的功能。因此反復(fù)表達(dá)因會(huì)話而異，或是依交流內(nèi)容和目的而分別使用。只是由于筆者能力有限，文中的歸納還存在著不足之處，還有待今后去做進(jìn)一步的研究和修正。同時(shí)，筆者也相信這樣的發(fā)掘?qū)τ诮窈蟮娜照Z(yǔ)教學(xué)和以日語(yǔ)為載體的跨文化交際都是不無(wú)裨益的。

注釋:

① 中田智子.會(huì)話の方策としての繰り返し[A].國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究報(bào)告集[C].1992(13).楊鋼譯

② 郭舉昆.日語(yǔ)對(duì)話中的重復(fù)結(jié)構(gòu)探析——從日語(yǔ)教學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)[J].外語(yǔ)研究.2005.1

[1] 中田智子.會(huì)話の方策としての繰り返し[A].國(guó)立國(guó)語(yǔ)研究報(bào)告集[C].1992(13).楊鋼譯

[2] 佐久間まゆみ、杉戸清樹、半沢幹一．文章·談話のしくみ[M]．北京日本學(xué)研究中心.

[3] 福富奈美.日本語(yǔ)會(huì)話における「くり返し」発話について[J].言語(yǔ)文化學(xué)研究.2010.3

[4] 楊鋼. 日語(yǔ)會(huì)話中重復(fù)現(xiàn)象的語(yǔ)用分析[J]. 科教文匯旬刊. 2008.12

[5] 郭舉昆.日語(yǔ)對(duì)話中的重復(fù)結(jié)構(gòu)探析——從日語(yǔ)教學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)[J].外語(yǔ)研究.2005.1

石高原(1992-),女，漢族，河南鄭州人，碩士在讀，河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院、日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)。

H36

A

1672-5832(2016)12-0273-02