同感
- 有一種冷，叫作媽媽覺得你冷
效應(yīng)，這便是虛假同感偏差。什么是虛假同感偏差虛假同感偏差，又叫虛假一致性偏差，意思是人們很多時候會陷入一種錯誤的看法中，容易認(rèn)為自己所相信的觀點(diǎn)是眾所周知的道理，這便導(dǎo)致了這些人一旦自己認(rèn)定了某個道理，也一定要讓其他人都認(rèn)可?！拔也灰阌X得，我只要我覺得”，藝人黃曉明在綜藝當(dāng)中的這一“金句”一度成為當(dāng)年公認(rèn)的流行語，調(diào)侃之余，我們也不難發(fā)現(xiàn)其中透露出的態(tài)度便是受到了虛假同感偏差的影響，言下之意似乎是“我提出的觀點(diǎn)如此合理，你們難道有人會不這么想？”這其實(shí)會
心理與健康 2023年7期2023-07-12
- 美滿婚姻貴在共情同感
然會在這種“共情同感”中升華和濃厚。同學(xué)的話雖然很樸實(shí)，但對安惠的觸動很大，因此她下決心戒掉麻將癮，利用她的外語特長，幫薛冬翻譯醫(yī)學(xué)資料，并幫他攻克了許多醫(yī)學(xué)閱讀難題。每逢周末，他們手挽著手漫步在公園里、護(hù)城河堤，或者一起去效游，把生活過得豐富多彩、浪漫甜蜜。經(jīng)歷共同的感動，婚姻才能風(fēng)生水起一對夫妻結(jié)婚多年，沒有共同的興趣愛好，不曾有過什么共同的感動，不曾一起閱讀一本書，甚至很少一起看電影或者電視劇，更別提看完電影或電視劇之后，就其中某一個場景、某一個片段
心理與健康 2023年5期2023-05-30
- 系統(tǒng)健康教育聯(lián)合同感心心理溝通干預(yù)對尿毒癥透析患者心理健康及自我感受負(fù)擔(dān)的影響*
患者滿意度較高。同感心心理溝通是一種以建立同感心為基本原理的溝通方式。同感心的最初概念來源于心理輔導(dǎo)與心理治療領(lǐng)域的心理溝通，在醫(yī)學(xué)上是指進(jìn)入并了解患者的內(nèi)心世界，并將了解的內(nèi)容傳達(dá)給患者的一種能力，是心理溝通技巧的重要環(huán)節(jié)，目前已成為現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域的核心概念之一[13]，但在實(shí)際臨床干預(yù)中的應(yīng)用研究較少。系統(tǒng)健康教育是改善患者行為方式，調(diào)動患者主觀能動性，促使其積極配合治療的有效教育方式，有研究表明該干預(yù)方式能夠減少尿毒癥血液透析患者并發(fā)癥發(fā)生，提高患
中國健康心理學(xué)雜志 2023年2期2023-03-08
- 同感：直接的抑或間接的
、扎哈維反對間接同感理論近些年來，扎哈維（Dan Zahavi）致力于在現(xiàn)象學(xué)思路下辯護(hù)一種“直接社會感知”理論，如果借用他在《胡塞爾與超越論的交互主體性》中的術(shù)語，我們可以說，他的研究重心從“未論題化的他者關(guān)系”轉(zhuǎn)移到“論題性的他者經(jīng)驗(yàn)”上，“同感”作為最為基礎(chǔ)性的他者經(jīng)驗(yàn)得到集中論述。三、兩種態(tài)度中的同感在同感是直接的還是間接的這一問題上，胡塞爾的立場頗為曖昧，這很大程度上是與討論問題的語境相關(guān)。想要為胡塞爾辯護(hù)一門直接同感理論的人，往往會訴諸他關(guān)于人
學(xué)術(shù)研究 2022年9期2022-10-22
- 席勒彌合現(xiàn)代性分裂的同感與審美交往判斷力
——基于哈貝馬斯對席勒美育思想闡釋的探賾
曾仲權(quán)同感(Gemeinsinn;commmon sense或sensus communis),又譯為共通感,在哲學(xué)美學(xué)中,同感意味著自我與他者之間情感的普遍可交往溝通性(die allgemeine Mitteilbarkeit eines Gefühls①Immanuel Kant,Kritik der Urteilskraft,Kant’sWerke in 5 B?nden,Berlin:Druck und Verlag von Georg Reim
- 虛假同感偏差
是為了論證“虛假同感偏差”?！疤摷?span id="j5i0abt0b" class="hl">同感偏差”又叫“虛假一致性偏差”，指的是人們常常高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性，人們在認(rèn)知他人時總喜歡把自己的特性強(qiáng)加在他人身上，假定自己與他人是相同的。通俗一點(diǎn)說，即我們每個人都覺得別人和自己想的一樣，而那些和我們想法不一樣的人，無疑都是某些方面的“怪胎”。虛假同感偏差就是一種典型的缺乏換位思考的心理表現(xiàn)，即我們常說的“以小人之心度君子之腹”。也就是說，在人際交往中，我們習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的行為，衡量周
思維與智慧·下半月 2021年8期2021-08-27
- 早期序貫式康復(fù)護(hù)理聯(lián)合同感心溝通在高血壓腦出血患者中的應(yīng)用
外康復(fù)治療效果。同感心溝通是通過了解患者的內(nèi)心并對患者的情感進(jìn)行反饋的溝通方式，是現(xiàn)代護(hù)理溝通核心概念之一[3-4]。本研究旨在探討早期序貫式康復(fù)護(hù)理聯(lián)合同感心溝通應(yīng)用于HICH患者的效果?，F(xiàn)報(bào)告如下。1 資料與方法1.1 臨床資料 選取2018年5月1日～2020年6月30日本院收治的108例HICH患者作為研究對象。納入標(biāo)準(zhǔn)：①有明確高血壓病史，且于發(fā)病1 d內(nèi)入院；②經(jīng)顱腦CT或MRI影像學(xué)確診，且符合第五屆腦血管學(xué)術(shù)會議腦出血診斷標(biāo)準(zhǔn)[5]；③行顱
齊魯護(hù)理雜志 2021年16期2021-08-26
- 虛假同感偏差
是為了論證“虛假同感偏差”?！疤摷?span id="j5i0abt0b" class="hl">同感偏差”又叫“虛假一致性偏差”，指的是人們常常高估或夸大自己的信念、判斷及行為的普遍性，人們在認(rèn)知他人時總喜歡把自己的特性強(qiáng)加在他人身上，假定自己與他人是相同的。通俗一點(diǎn)說，即我們每個人都覺得別人和自己想的一樣，而那些和我們想法不一樣的人，無疑都是某些方面的“怪胎”。虛假同感偏差就是一種典型的缺乏換位思考的心理表現(xiàn)，即我們常說的“以小人之心度君子之腹”。也就是說，在人際交往中，我們習(xí)慣用自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人的行為，衡量周
思維與智慧 2021年24期2021-08-25
- 施氏同感技
覺在相似之處搭建同感之梁，在營造類似的同感中引導(dǎo)讀者感知難以言表的感覺體驗(yàn)。《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中有一段高能的魯提轄?wèi)图槌龕旱拇蚨穲雒?。說他高能并不是其打斗場面有多炫酷，而是打斗中那照應(yīng)式的描寫，讓每一拳都使讀者仿佛親眼所見，親身所感。魯提轄只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊。這拳風(fēng)之猛，是在場的每一個人都能見識到的，那么鄭屠此刻感受到了什么呢？卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。鄭屠挨了打和
快樂作文（5.6年級） 2021年5期2021-08-05
- 動物會笑嗎
/ n. 同情；同感；共鳴2. hilarious /h?'le?ri?s/ adj. 非?；?；引人發(fā)笑的We know animals have emotions. They can feel fear. We also think they feel love, since they have strong relationships with each other. So are animal emotions similar to our ow
瘋狂英語·新悅讀 2021年2期2021-03-02
- 玩“同感”的人們
慰老懷。自從玩“同感”軟件后，他發(fā)掘出自己在修圖方面的天賦，堪稱造詣非凡，一張生圖加了濾鏡就有大片即視感。關(guān)注他給他點(diǎn)贊的人越來越多，方知熱情愈盛。最可貴的是，在這里，沒有人真的認(rèn)識他。“同感”是和陌生人的同感，和家人朋友老板同事則用微信聯(lián)絡(luò)。他選了幾張照片，加濾鏡效果后，先發(fā)“同感”，又用微信發(fā)給Honey。Honey很快回信息：“方知，我想和你離婚。”方知愣了一下，剛才歪來扭去地拍照讓他的身體不舒服了，他把臉朝正前方坐直了，這下就又看到那匹馬壯碩的屁股
廣州文藝 2020年11期2020-12-21
- Books that change my life 改變我一生的書籍
pθi/ n. 同感;共鳴3. wit /wt/ n. 風(fēng)趣;才思Meg Wolitzer is an American novelist whose new book， The Female Persuasion， is out now， published by Riverhead Books. Here are her comments on some books that have a great impact on her life.Charlo
瘋狂英語·讀寫版 2020年10期2020-11-06
- Books that change my life
p?θi/ n.同感；共鳴3.wit /w?t/ n.風(fēng)趣；才思Meg Wolitzer is an American novelist whose new book, The Female Persuasion, is out now, published by Riverhead Books.Here are her comments on some books that have a great impact on her life.Charlott
瘋狂英語·新讀寫 2020年10期2020-10-23
- 創(chuàng)立家庭讀書俱樂部
pθi/ n. 同感;共鳴2. nuance /njuɑns/ n. 細(xì)微差別Reading together as a family encourages all the usual literacy skills： comprehension， reasoning， language skills， etc. But a family book club can also foster self expression， creative thinkin
瘋狂英語·讀寫版 2020年9期2020-09-27
- Start a family book club
?θi/ n. 同感；共鳴2. nuance /'nju?ɑ?ns/ n. 細(xì)微差別Reading together as a family encourages all the usual literacy skills: comprehension, reasoning,language skills, etc. But a family book club can also foster self-expression, creative think
瘋狂英語·新讀寫 2020年9期2020-09-23
- Future astronauts could travel with emotional support robots
/ n. 同情；同感，共鳴3. prototype /?pr??t?ta?p/ n. 原型4. navigation /?n?v??ɡe??n/ n. 領(lǐng)航；導(dǎo)航Space travel presents astronauts with a lot of physical strains and stresses. Spending months or years in such a physically demanding place with limi
瘋狂英語·新悅讀 2020年5期2020-06-20
- 情感機(jī)器人將讓宇航員不再寂寞
/ n. 同情;同感，共鳴3. prototype /?pr??t?ta?p/ n. 原型4. navigation /?n?v??ɡe??n/ n. 領(lǐng)航;導(dǎo)航Space travel presents astronauts with a lot of physical strains and stresses. Spending months or years in such a physically demanding place with limi
瘋狂英語·新閱版 2020年5期2020-06-12
- 自由閱讀，快樂寫作
哈，漫長的沉思，同感同感！其實(shí)，我覺得沒有那么難，就像老師說的那樣，我們要多看書，學(xué)習(xí)書中的好詞好句，平時多出去走走看看，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，寫起文章來就有很多話啦。原來如此，你說的我都沒做到，怪不得我每次寫作時都難以下筆，看來是有原因的。同學(xué)們，寫作文時沒思路是很苦惱的，但千萬別氣餒。老師來教給你們一個好方法，現(xiàn)在大家可以自由閱讀一本圖書或一篇文章，然后談?wù)劯惺?，說說都有哪些收獲。自由閱讀，談?wù)劯惺芪易x這篇文章是因?yàn)樗锩娴膱D片吸引了我，圖片非常奇妙，我借
課外生活·趣知識 2020年4期2020-05-19
- 學(xué)歷史需要有“同感”
唐海洋上大學(xué)之后，我做家教老師，常常會遇到學(xué)生問我：“老師，歷史到底要怎么學(xué)啊？我怎么背都背不完！”作為一名歷史專業(yè)（師范類）的學(xué)生，對于歷史學(xué)習(xí)，我有我的一套心得。一、你是編劇，更是導(dǎo)演小時候，老爸總會給我講一些歷史故事，再加上我喜歡看歷史類的電視節(jié)目，所以，我便積極地追尋那些故事里的主人公的腳步，想方設(shè)法去了解發(fā)生在他們那個時代的真實(shí)故事。每當(dāng)我翻閱歷史書籍，了解歷史事件的發(fā)生時間、背景、相關(guān)人物時，我的腦海里就會涌現(xiàn)出一幅幅歷史畫面，仿佛自己真的親身
求學(xué)·文科版 2020年3期2020-05-13
- 基于同感心理論的心理護(hù)理對精神分裂癥患者心理狀態(tài)及服藥依從性的影響
床意義[2]。而同感心理論是臨床上常用的護(hù)理理論之一，近年來已逐漸被應(yīng)用于多種疾病護(hù)理中，有助于改善患者心理狀態(tài)而提高護(hù)理效果[3]。本研究通過給予精神分裂癥患者基于同感心理論的心理護(hù)理，探討其對患者心理狀態(tài)及服藥依從性的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料選取2017年1月～2019年1月本院精神分裂癥患者160例，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為A組和B組，每組80例，納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）符合中國精神障礙分類與診斷標(biāo)準(zhǔn)CCMD-3中精神分裂癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)[4
中國醫(yī)藥科學(xué) 2020年6期2020-04-22
- 以歷史唯物論分析和矯正道德情感主義
道德情感主義以“同感”為視角分析道德情感及其功能的實(shí)現(xiàn)機(jī)理，有合理性的一面。但是，從情感出發(fā)解釋一切道德現(xiàn)象的理論進(jìn)路，使之也帶有把情感或同感等同于道德而陷入非認(rèn)知主義道德論的理論窠臼、把情感視為道德行為的決定性要素而忽視利益與環(huán)境以及理性對道德行為的建構(gòu)效用、徹底否定歷史唯物論從生產(chǎn)活動和交往實(shí)踐出發(fā)來分析道德現(xiàn)象的理論范式等主要缺陷。為此，以歷史唯物論應(yīng)對道德情感主義理論缺陷的致思進(jìn)路為：合理評估道德情感對道德行為的構(gòu)成作用，承認(rèn)道德認(rèn)知對道德行為的導(dǎo)
理論探索 2020年2期2020-04-07
- 旁觀者的道德合宜性問題研究
詞：同情 旁觀 同感 道德 合宜同情之心人皆有之。同情心讓我們可以站在他人的角度看問題，也可以作為一個公正的局外人去看問題。同情心是我們道德觀的基礎(chǔ)，但它也會出現(xiàn)一些問題，同情心讓我們更容易對有錢而不是窮的人產(chǎn)生同情心。但如果站在社會的角度來看，我們的這一本性是好的。因?yàn)槲覀冏运?、虛榮，我們想要別人的夸獎和羨慕，我們才會去消費(fèi)，這樣一來社會活動反而會順利地進(jìn)行起來。人的感情有善惡之分。從同情之心開始，并不是意味著利他主義是人性的全部內(nèi)涵。同情或憐憫之心是人
文學(xué)教育·中旬版 2018年11期2018-11-29
- 關(guān)于“同情”對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與個人成功作用的思考
想象的能力，即“同感”。但同感與同情的程度存在差異?！巴椤笔巧鐣赖碌那疤?，也是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與個人成功的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞 亞當(dāng)·斯密 同情 同感 旁觀者 道德 理性 個人成功一、“同情”首先是普遍存在的道德本能“無論人們會認(rèn)為某人怎樣自私，這個人的天賦中總是明顯地存在著這樣一些本性，這些本性使他關(guān)心別人的命運(yùn)，把別人的幸福看成是自己的事情，雖然他除了看到別人幸福而感到高興以外，一無所得，這種本性就是憐憫或同情?！边@里的同情是一種普遍存在的原始的道德感情，是與
經(jīng)營者 2018年9期2018-07-29
- 作為表現(xiàn)的音樂
理解，喚起相似的同感，取得預(yù)期的效果，同時，喚起表現(xiàn)和傳遞表現(xiàn)因天賦的不同而有所不同。聲勢具有作為理解的方式、作為表現(xiàn)的方式以及作為現(xiàn)象這三重品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】游戲沖動；同感；聲勢【中圖分類號】J605 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A我們已經(jīng)得出一個結(jié)論，富有表現(xiàn)力的運(yùn)動可以馬上被其他人理解，因?yàn)樗麄円曋疄樽约阂苍?jīng)歷的事情。如果要詳細(xì)解釋他們的敏感，我們一定要理解在這個相互關(guān)系中的外在表達(dá)。這種相互關(guān)系的前提是我們需要將我們的注意力引向他人的外在表達(dá)。研究這個沖動的性質(zhì)
北方音樂 2018年20期2018-05-14
- 聲音
能于其中尋得教育同感、獲得教學(xué)共鳴，有時是一段文字，有時是只字片語，即使不同學(xué)科，也能給人以啟發(fā)?！稄?fù)習(xí)課：提升而非重復(fù)》提出“教師需要更高層次的知識結(jié)構(gòu)創(chuàng)新”，使人眼前一亮；《教師，請把自己教成學(xué)生》既叫人肅然起敬，也催人反思；《巧用蒙太奇優(yōu)化化學(xué)教學(xué)》不禁令人點(diǎn)贊，原來情感態(tài)度價(jià)值觀的教育也可以這樣操作！……所謂教無定律、教法相通，也正是如此??！感謝《江蘇教育》，一個認(rèn)識名家、求學(xué)名家的平臺，稱其吾之良師益友，亦當(dāng)不為過吧！
江蘇教育 2018年27期2018-01-29
- 淺析心理咨詢中的共情
主要比較了共情與同感、反移情的區(qū)別與聯(lián)系，讓共情概念呈現(xiàn)得更加清晰，并在此基礎(chǔ)上探討了準(zhǔn)確共情的條件以及心理咨詢中共情的發(fā)展趨勢。關(guān)鍵詞：共情；同感；反移情；心理咨詢一、共情的概念（一）共情的定義總結(jié)以往研究發(fā)現(xiàn)，共情的界定存在較大分歧，大致可分為三類：①共情是一種認(rèn)知與情感狀態(tài)。即共情是從他人的立場出發(fā)，由對他人內(nèi)在狀態(tài)的認(rèn)知，產(chǎn)生的對他人的情緒體驗(yàn)狀態(tài)。②共情是一種能力，是情感能力與認(rèn)知能力的結(jié)合體。Ickes將共情定義為準(zhǔn)確地推斷他人特定想法與感受的
求知導(dǎo)刊 2017年17期2017-09-12
- 一種邁向整合自我與他者的社會交互理論
——讀《自我和他者：對主體性、同感和羞恥的探究》
他者：對主體性、同感和羞恥的探究》何 靜20世紀(jì)80年代興起的具身認(rèn)知哲學(xué)思潮主張：我們對世界的認(rèn)知與我們的身體以及身體與世界的相互作用不可分離。相應(yīng)地，隨著認(rèn)知科學(xué)與哲學(xué)跨學(xué)科研究的不斷深入，社會認(rèn)知研究范式中也出現(xiàn)了一條新的進(jìn)路。這一新的研究進(jìn)路將社會認(rèn)知過程視為一種基于具體情境的交互活動，主張通過基于行動的、主體間的互動來建構(gòu)和理解他人的心理狀態(tài)，并在一定程度上初步形成了以扎哈維（D. Zahavi）、加拉格爾（S. Gallagher）等為代表的“
哲學(xué)分析 2017年4期2017-01-26
- 嫉妒是一種最無能的競爭
只能通過嘴來尋親同感，尋求心理安慰，靠損壞他人名譽(yù)來取得暫時的精神勝利。我認(rèn)為最大的病根在于嫉妒。嫉妒并不完全是一件壞事。關(guān)鍵看以什么方式去嫉妒。有的人，化嫉妒為動力，努力豐盈自身，為自己積蓄能量，最終實(shí)現(xiàn)超越；有的人化嫉妒為傷害，實(shí)力比不過別人，只能通過旁門左道，處處給他人造成困擾。人是情感動物，都需要成就感、榮譽(yù)感。追求優(yōu)越并不是一種過錯。當(dāng)自己總是比別人暗淡，怎么努力也無用，任誰都會心里不舒服。再加上女生天生的敏感與柔弱，這樣的情感集聚久了自然就爆發(fā)
青少年日記 2016年7期2017-01-07
- 同感心，讓溝通更順暢
因，是老師沒有用同感心去與他們進(jìn)行溝通。具有同感心的溝通，不是以客觀的、外在的或個人的參照標(biāo)準(zhǔn)來看待外物，而是設(shè)身處地以當(dāng)事人的角度去看待它。即使傾訴者的敘述與你的為人處事態(tài)度和價(jià)值觀截然不同，傾聽者還是要了解和接受對方，做出積極的回應(yīng)。同感心是一種教育能力，它要求教師深入并了解學(xué)生的內(nèi)心世界，通過積極有效的溝通，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)。交流中的規(guī)避原則。交流是一個分享的過程，但受到各種因素的制約。具體包括以下幾個方面：一是時機(jī)。一個班幾十名同學(xué)，如果每
湖北教育·綜合資訊 2016年10期2016-11-21
- 同感心，讓溝通更順暢
●許典祥同感心，讓溝通更順暢●許典祥小俊和易君是同班同學(xué)，高一開始戀愛。“女孩子，自尊第一重要！你懂嗎？”摸清情況后，班主任展開了嚴(yán)厲的批評教育。然而，經(jīng)過多次批評教育后，他們反而更加“肆無忌憚”。究其原因，是老師沒有用同感心去與他們進(jìn)行溝通。具有同感心的溝通，不是以客觀的、外在的或個人的參照標(biāo)準(zhǔn)來看待外物，而是設(shè)身處地以當(dāng)事人的角度去看待它。即使傾訴者的敘述與你的為人處事態(tài)度和價(jià)值觀截然不同，傾聽者還是要了解和接受對方，做出積極的回應(yīng)。同感心是一種教育能
湖北教育 2016年30期2016-03-16
- 奇妙同感力
羅,路易斯·穆諾同感力，簡而言之，就是站在他人的立場上去感同身受。何為同感力？人類從何時開始能感受他人的情緒和想法？同感力是與生俱來，還是后天養(yǎng)成的？動物也具有這種能力嗎？這些都是我們研究同感力的幾個關(guān)鍵問題。當(dāng)你教孩子騎自行車的時候，當(dāng)你在電影院和周圍人一起被故事情節(jié)感動得痛哭流涕的時候，當(dāng)你在安慰情緒低落的朋友的時候，其實(shí)都是你的同感能力在悄無聲息地發(fā)揮著作用。同感力是一種讓人能設(shè)身處地地以另一個人的思想和情感去感受和體會周圍事物的能力，是一種對他人的
海外文摘 2015年8期2015-09-10
- 同感在小學(xué)生心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用要求
心理學(xué)家羅杰斯的同感運(yùn)用要求為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的理解先闡述了同感的含義，以及同感在心理輔導(dǎo)中的作用，再是結(jié)合具體案例從五個角度：出發(fā)點(diǎn)、表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容、表達(dá)層級、輔導(dǎo)的獨(dú)立性這五個角度論述同感在小學(xué)生心理輔導(dǎo)中的運(yùn)用。關(guān)鍵詞：同感；小學(xué)生；心理輔導(dǎo)；運(yùn)用1 同感的含義同感又稱為“共情”、“神入”、“同理心”等等，是作為與無條件積極關(guān)注、真誠等并列的基本輔導(dǎo)條件之一 。通俗地說是“指個體一邊傾聽他人的敘述，一邊進(jìn)入對方的思想和精神世界，緊緊抓住對方內(nèi)心，并
卷宗 2015年7期2015-08-28
- 施泰因的人格現(xiàn)象學(xué)*
格則是在我們 “同感地理解”中自身構(gòu)造起來的，同時，對異己人格的 “同感地理解”最終也構(gòu)成了本己人格自身構(gòu)造的條件。施泰因 現(xiàn)象學(xué) 人格 同感 精神科學(xué)“人格”（Person）在哲學(xué)傳統(tǒng)中占有重要地位，同樣也是現(xiàn)象學(xué)的重要課題。在早期現(xiàn)象學(xué)運(yùn)動中，胡塞爾、舍勒等人都對此有專題討論。胡塞爾的第一位助手、早期現(xiàn)象學(xué)運(yùn)動的重要代表埃迪·施泰因（Edith Stein）在胡塞爾、舍勒以及狄爾泰的共同影響下發(fā)展了一門人格現(xiàn)象學(xué)。胡塞爾的人格現(xiàn)象學(xué)是與其發(fā)生現(xiàn)象學(xué)密切
學(xué)術(shù)研究 2015年4期2015-02-25
- 同感的技術(shù)
馬志國一、同感技術(shù)的意義同感是指咨詢師深切地領(lǐng)會和理解求詢者所表達(dá)的意思和情感，有一種感同身受的體驗(yàn)，并將這種領(lǐng)會和理解反饋給對方，使對方也能充分地理解自己。為了充分地同感，需要咨詢師兩方面的功夫：一是充分理解，二是準(zhǔn)確傳達(dá)。咨詢師使用同感技術(shù)時，所表達(dá)的內(nèi)容通常包括兩部分：一部分是求詢者敘述的內(nèi)容，另一部分為求詢者所體驗(yàn)的情緒。同感技術(shù)運(yùn)用得好，有多方面的意義：一是有助于建立良好的咨詢關(guān)系；二是有助于咨詢師進(jìn)入求詢者的內(nèi)心世界；三是有助于求詢者自我表達(dá)，
心理技術(shù)與應(yīng)用 2014年7期2014-09-11
- 同感心新型護(hù)理模式對高齡產(chǎn)婦分娩的臨床療效分析
林 鋒同感心新型護(hù)理模式對高齡產(chǎn)婦分娩的臨床療效分析林 鋒目的 探討同感心新型護(hù)理模式對高齡產(chǎn)婦分娩的臨床療效。方法 選取2012年5月至2013年5月于我院分娩的高齡產(chǎn)婦60例，按住院病歷單雙號分為觀察組和對照組。觀察組30例，采取同感心新型護(hù)理模式，對照組30例，采取普通護(hù)理模式。結(jié)果 兩組產(chǎn)婦焦慮、抑郁緩解程度比較，產(chǎn)前焦慮自評量表（SAS）和抑郁自評量表（SDS）評分無差異，而產(chǎn)后SAS評分及SDS評分，觀察組均明顯低于對照組。對產(chǎn)婦分娩時疼痛程度
中國藥物經(jīng)濟(jì)學(xué) 2014年7期2014-08-07
- 利普斯、舍勒和施泰因論同感和同一感*
生命最后的對于“同感”(Einfühlung)問題①有關(guān)這個概念的漢語翻譯以及它在胡塞爾現(xiàn)象學(xué)中的主要意涵，可以參見倪梁康：《胡塞爾現(xiàn)象學(xué)概念通釋(修訂版)》，北京：三聯(lián)書店，2007年，“同感”詞條。的不懈思考，而且他在不同場合多次反駁過“唯我論”。早期現(xiàn)象學(xué)運(yùn)動的另外兩位重要代表人物舍勒(M.Scheler)和施泰因(E.Stein)也都專題討論過與“同感”有關(guān)的問題?？雌饋?，現(xiàn)象學(xué)是藉“同感”來討論對他人的通達(dá)，以試圖避免“唯我論”的困擾。然而，究竟
- 淺談解析幾何解題策略
數(shù)學(xué)時，似乎都有同感：高中數(shù)學(xué)難，高考數(shù)學(xué)解析幾何又是難中之難.其實(shí)不然，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，解析幾何題目自有路徑可循，方法可依.只要經(jīng)過正確的點(diǎn)撥、積極的思考和認(rèn)真的總結(jié)，完全可以克服學(xué)生對高考數(shù)學(xué)解析幾何題的畏懼心理.在高考復(fù)習(xí)教學(xué)中，我做了一些針對解析幾何題的解題方法和技巧的嘗試與研究.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談些體會.一、正確描述轉(zhuǎn)化語言，建立數(shù)量關(guān)系，形成解答問題的方法 很多師生談及高考數(shù)學(xué)時，似
中學(xué)生數(shù)理化·教與學(xué) 2014年1期2013-12-23
- 人類可以“讀心”
等；后者常被稱為同感。基于哲學(xué)家Dennett嚴(yán)密的邏輯分析，Wimmer和Perner設(shè)計(jì)出“錯誤信念檢驗(yàn)”（False-belieftest）的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)范式，來檢驗(yàn)幼兒是否擁有認(rèn)知換位思考的能力。實(shí)驗(yàn)情境是：小男孩Maxi把巧克力放在藍(lán)色盒子里后，離開了屋子。這時，媽媽進(jìn)了屋子，把巧克力挪到了綠色盒子里。問題是：當(dāng)Maxi回到屋里，他會在哪里尋找巧克力？若兒童被試指出Maxi會在藍(lán)色盒子里尋找巧克力，便說明他們“讀懂”了Maxi的想法。后續(xù)實(shí)驗(yàn)表明，9
決策與信息 2013年1期2013-03-09
- Ｓｎｏｗ Ｗｈｉｔｅ
，你們是不是也有同感呢？對了，同學(xué)們，故事中出現(xiàn)了動詞的過去式，而且許多是不規(guī)則變化，你們記住了多少??？要不，咱們一起來做一做下面的練習(xí)，好嗎？寫出下列動詞的過去式。1.make ________2.see ________3.marry ________4.give ________5.eat ________6.go ________7.take ________8.fall ________9.hear ________
閱讀(中年級） 2008年2期2008-04-01
- 同感等７則
健康。乙：我也有同感。甲：你說具體點(diǎn)。乙：昨天晚上看電影，突然停電，我吻我妻子，結(jié)果吻了別的姑娘，我妻子打我一耳光，那姑娘打我一耳光，到現(xiàn)在我臉上還火辣辣的。(王明坤)找原因冰冰：媽媽，我屬什么?媽媽：屬馬。冰冰：那我爸爸屬什么?媽以：屬虎。冰冰：怪不得我們在一起做作業(yè)光出錯。媽媽：你這是什么意思?冰冰：馬馬虎虎。(王明坤)有何技能勞動就業(yè)介紹所。一男子對工作人員：“先生，我急需工作。我家中有妻子和六個孩子?！惫ぷ魅藛T：“除此之外，你還有何技能?”(李揚(yáng)譯
知識窗 1997年6期1997-04-02