韓麗萍

【摘要】隨著課程教學(xué)改革措施的有效普及，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)越來(lái)越受到重視。小學(xué)語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，是學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，其教學(xué)效率如何直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和發(fā)展。因此，我們要重視小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升。如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率是所有從事該領(lǐng)域教育的工作人員面臨的一個(gè)重要課題。本文針對(duì)這一問(wèn)題展開深入的闡述，作者結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教學(xué)課程課程情境設(shè)計(jì)，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段四個(gè)方面出發(fā)，總結(jié)歸納了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)改革 效率提升

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）23-0084-02

有效提升小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是讓很多小學(xué)語(yǔ)文教師都感到十分困惑的一個(gè)問(wèn)題。作為小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)的一名普通教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深深感悟到，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)質(zhì)量提升的前提和基礎(chǔ)。把學(xué)生最大的求學(xué)興趣激發(fā)出來(lái)，不管在什么時(shí)候都以飽滿的精神來(lái)對(duì)待語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)啊，提升綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)，這樣的教學(xué)效果勢(shì)必會(huì)事半功倍，這是所有語(yǔ)文課程教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是教學(xué)任務(wù)圓滿完成的終極目標(biāo)。在新課程教學(xué)改革的大背景下如何做好這項(xiàng)工作，如何切實(shí)有效的提升課堂教學(xué)效率，下面就當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文的時(shí)間教學(xué)活動(dòng)和改革措施分幾個(gè)方面現(xiàn)已詳細(xì)闡述。

一、充足的課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

我們做很多工作時(shí)都有這樣的感悟，準(zhǔn)備工作是事情順利推進(jìn)的有效前提和保證。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)也不例外。在每堂課開始之前，學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解是保證課堂學(xué)習(xí)效率提升的第一步。作為教師，應(yīng)該讓每堂課程的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作書面化，具體化。完成每堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，在這些內(nèi)容的準(zhǔn)備中就把重點(diǎn)和難點(diǎn)標(biāo)注出來(lái)，在授課的過(guò)程中嚴(yán)格重點(diǎn)對(duì)待。很多的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)證明，一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師都是很認(rèn)真的對(duì)待自己的課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作，對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃也是多次修訂之后才得以實(shí)施。他們的課堂教學(xué)方案是很多教師授課的重要參考資料荷和藍(lán)本。一名教師只有細(xì)心鉆研授課內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)計(jì)劃，突出教學(xué)中的難點(diǎn)重點(diǎn)才可以說(shuō)真正的明白自己在教什么，怎么教。如果說(shuō)一堂的教學(xué)任務(wù)就是在下一盤棋的話，那我們教學(xué)課程的準(zhǔn)備工作就是對(duì)整盤棋局的一個(gè)總體把握，只有做好的課堂前的教學(xué)準(zhǔn)備工作，在教學(xué)過(guò)程中我們才可以靈活自如，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

二、課堂教學(xué)情境的設(shè)計(jì)

我們都知道，良好的教學(xué)氣氛對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握是有很大的推動(dòng)作用的?？梢詮膬?nèi)心深處調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望。挖掘出學(xué)生最大的學(xué)習(xí)潛能，全身心的投入到課堂的學(xué)習(xí)中來(lái)。在課程教學(xué)的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮民主的學(xué)習(xí)精神，營(yíng)造出一個(gè)融洽的學(xué)習(xí)課堂氣氛。首先就是微笑教學(xué)，一個(gè)興趣高漲的教師可以把最溫暖，最激進(jìn)的學(xué)習(xí)精神帶進(jìn)教學(xué)課堂，感染到每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，師生之間也要形成相互平等，相互尊重，相互理解的明珠學(xué)習(xí)氣氛，用更輕松、愉快的教學(xué)模式讓學(xué)生從內(nèi)心深處對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與到語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中，除此之外，教師還應(yīng)該領(lǐng)用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如投影儀，幻燈片等等這些教學(xué)工具，打破原來(lái)枯燥的一支筆，一張嘴的教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并茂，這樣不但印象深刻，也有利于學(xué)生形成立體的學(xué)習(xí)思維模式，對(duì)于那些原本最容易忽視的內(nèi)容和情節(jié)也就自然而然的會(huì)加以注意了?？梢钥闯觯瑢W(xué)習(xí)不是孤立獨(dú)行的，必須和一些相關(guān)的背景知識(shí)加以練習(xí)，所有知識(shí)脈絡(luò)掌握的越清楚，學(xué)習(xí)興趣也就越濃厚，課堂學(xué)習(xí)效率提升的效果也就越明顯。

三、最大程度的激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

古語(yǔ)有云，知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。很多國(guó)內(nèi)外的相關(guān)學(xué)者的大量調(diào)研數(shù)據(jù)也證明，學(xué)習(xí)興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力源泉。甚至有人明確指出，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最好的老師，也是學(xué)習(xí)效果提升的最有效動(dòng)力。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)于這一理論我也感慨頗多，可以說(shuō)很多的教學(xué)方法必然要來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)出學(xué)生最大的對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)興趣是一切教學(xué)方法有效展開的強(qiáng)有力保證。只有教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)才可以有條不紊的開展，教學(xué)效率自然也就提升了。另外，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣也直接關(guān)系到整體的教學(xué)質(zhì)量。教師在授課的過(guò)程中，要利用學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課程的興趣切入點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開豐富的教學(xué)模式。例如講故事，分組比賽，角色扮演來(lái)還原課本的教學(xué)內(nèi)容等等。不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。是學(xué)生從被動(dòng)的聽講學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)積極的參與到語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，教師因勢(shì)利導(dǎo)調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)求知欲望，在一個(gè)愉快歡樂(lè)的課堂氣氛中完成教學(xué)任務(wù)。

四、利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)完成教學(xué)任務(wù)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段也開始走入到小學(xué)的課堂教學(xué)中來(lái)，多媒體教學(xué)手段是目前在所有課程學(xué)習(xí)中運(yùn)用最為廣泛的一種模式，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能在最深層次的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，用最感官的教學(xué)方式把語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。多媒體教學(xué)手段是一種圖文并茂，有聲有色的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生的環(huán)境更為逼真，打破傳統(tǒng)的，枯燥的教學(xué)模式，并抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，形象化。所有這些教學(xué)效果都是傳統(tǒng)的掛圖等教學(xué)方式不可比擬的。

作為一名合格的小學(xué)語(yǔ)文教師，并不是一件簡(jiǎn)單的事情，除了做好上述幾個(gè)方面的具體工作之外，還需要具有良好的教學(xué)素養(yǎng)。正所謂學(xué)高為師，身正為范。教師的人格魅力是教學(xué)內(nèi)容順利展開的最堅(jiān)實(shí)保證。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作分散而復(fù)雜。就好像汪洋大海一樣，不管最終是何方的水流都必將最終匯入大海。語(yǔ)文的綜合性要求語(yǔ)文教師一個(gè)百科全書，是一個(gè)知識(shí)巨人，每一個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡有問(wèn)答不出的老師。一名語(yǔ)文教師必須博覽群書，積極主動(dòng)地去獲取未知的知識(shí)，只有這樣在課堂教學(xué)中發(fā)揮人格魅力，以提高課堂教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳守濤.小學(xué)語(yǔ)文課堂轉(zhuǎn)型要先解決三個(gè)問(wèn)題[A].安徽基礎(chǔ)教育研究（2015年第2期）[C].2015

[2]吳奇.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂存在的問(wèn)題及解決策略[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編 第十卷[C].2015

[3]唐靜.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的審美教育芻議[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（漢字文化卷五）[C].2016

[4]楊秀艷.淺析提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略[A].新教育時(shí)代（2015年10月 總第3輯）[C].2015