淺析衛(wèi)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及解決對(duì)策①

米熱阿迪力·吐爾洪（新疆喀什衛(wèi)生學(xué)校 新疆喀什 844000）

淺析衛(wèi)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及解決對(duì)策①

米熱阿迪力·吐爾洪
（新疆喀什衛(wèi)生學(xué)校 新疆喀什 844000）

對(duì)于中職衛(wèi)校來說，體育教學(xué)主要是用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力、鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)，通過讓學(xué)生掌握基本的動(dòng)作、完成規(guī)定的訓(xùn)練，來掌握體育課程的訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，達(dá)到體育鍛煉的目的，對(duì)于學(xué)生的身體健康發(fā)展意義重大。當(dāng)前中職衛(wèi)校的體育教學(xué)中還存在很多問題需要去分析和解決，筆者結(jié)合多年的中職衛(wèi)校體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了總結(jié)和分析，并在此基礎(chǔ)上提出了中等衛(wèi)校體育教學(xué)改革的策略。

中職衛(wèi)校體育教學(xué) 問題 策略

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.21.077

1 衛(wèi)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.1 課程教學(xué)內(nèi)容繁多、重復(fù)

中等衛(wèi)校的體育，教學(xué)的核心就是鍛煉學(xué)生的體能，教授體育項(xiàng)目的技能，理論知識(shí)包含了體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)、隊(duì)列及基本體操、球類、武術(shù)等多個(gè)教材中按要求列出的基本教學(xué)內(nèi)容，所以在對(duì)于學(xué)生體育技能的增長(zhǎng)過程中，沒有任何的作用。體育教學(xué)方面，衛(wèi)校是不同于其他學(xué)院的。衛(wèi)校是主要針對(duì)醫(yī)療領(lǐng)域進(jìn)行的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，學(xué)生以后的就職范圍主要以醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主，因此體育教學(xué)要從兩個(gè)方面入手，第一是衛(wèi)生保健知識(shí)；第二，體能的鍛煉。這樣兩者相結(jié)合開展體育教學(xué)，就可以讓學(xué)生不僅保證體能的良好發(fā)展，還能增加自己的專業(yè)技能。但一般衛(wèi)校的體育課程安排是每周一次，這樣一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生可以進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)間就比較少，僅有18～19節(jié)課。另外，現(xiàn)在高校對(duì)體育教學(xué)都存在普遍不重視的情況，這樣就會(huì)大大影響教學(xué)內(nèi)容的更新速度［1］。

1.2 教學(xué)方法缺少改進(jìn)和創(chuàng)新

新時(shí)代的學(xué)生，由于接觸的東西廣泛，思維都比較活躍，并且有很強(qiáng)的自主性，體育課上希望老師能給予自己充分的機(jī)會(huì)來展示特長(zhǎng)，還希望能有充足的自由活動(dòng)時(shí)間。教師往往只將關(guān)注點(diǎn)放在教學(xué)上，將學(xué)生的需求忽略不計(jì)，未對(duì)不適宜的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，還是沿用填鴨式教學(xué)，使學(xué)生只能無奈地接受教師的制約，進(jìn)行單一的技能訓(xùn)練，提高自身體育素質(zhì)。這些缺乏新意的教學(xué)方式，在長(zhǎng)期地沿用下來只能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感到單調(diào)和枯燥。

1.3 實(shí)踐教學(xué)缺乏完善的監(jiān)管機(jī)制

在整個(gè)體育教學(xué)中，實(shí)踐占比要多于理論教學(xué)，從這點(diǎn)出發(fā)就要強(qiáng)化教學(xué)中的監(jiān)管機(jī)制。但由于實(shí)踐教學(xué)具有開放性特點(diǎn)，因此在開展體育實(shí)踐教學(xué)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)小范圍的聊天，體育教師一開始檢查，人群就會(huì)聚集在一起。這樣看來，教師留給學(xué)生的自由時(shí)間往往都是呈現(xiàn)出自由散漫的狀態(tài)，分析原因主要是：第一，學(xué)生已經(jīng)對(duì)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有了掌握；第二，教師的教學(xué)方式陳舊，無法完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，由于體育教學(xué)中缺乏有效監(jiān)管，實(shí)踐教學(xué)在開展時(shí)沒有輔助，影響了教學(xué)的總體效果，為此，必須在實(shí)踐教學(xué)中完善監(jiān)管機(jī)制。

1.4 不重視科學(xué)的鍛煉方法

中等衛(wèi)校每學(xué)期體育課的理論課時(shí)安排為一次課，教師要講授的內(nèi)容正好也是一個(gè)。這樣就造成，體育教師要通過一個(gè)課時(shí)來完成4項(xiàng)內(nèi)容，包括：科學(xué)鍛煉方法的傳授、實(shí)踐、學(xué)生了解鍛煉的意義、掌握正確的方法，對(duì)此任何體育老師都是不可能完成的任務(wù)。在進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，并不是了老師演示就可以了，還要對(duì)學(xué)生的技術(shù)完成情況、完成練習(xí)指標(biāo)等進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)注，并在理論講解后，讓學(xué)生真正地了解長(zhǎng)期鍛煉的意義和科學(xué)鍛煉方法的掌握，這些教學(xué)內(nèi)容是不可能在一個(gè)課時(shí)上都有效完成的，因此在實(shí)踐時(shí)往往關(guān)注度就差了，影響了整個(gè)的教學(xué)效果，因此很多時(shí)候，課外比賽和活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生不做準(zhǔn)備活動(dòng)的現(xiàn)象，甚至根本不會(huì)注意比賽中的要求，拿到球就上腳踢，上了跑道就撒腿跑的現(xiàn)象。

1.5 考核項(xiàng)目不完善

體育教學(xué)的考核一般針對(duì)兩個(gè)方面：第一，每學(xué)期的體能進(jìn)行測(cè)試；第二，學(xué)習(xí)的體育技巧和技能進(jìn)行測(cè)試，這些都屬于一些硬性的指標(biāo)。例如，跳遠(yuǎn)的考核，有的學(xué)生受到自身?xiàng)l件的限制，無法達(dá)到考核的標(biāo)準(zhǔn)，甚至由于很小差距就不能取得及格的成績(jī)。在體育考核中，往往會(huì)將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)列出最終成績(jī)中，并占1/3以上，這樣很多性格內(nèi)向的學(xué)生就會(huì)不占優(yōu)勢(shì)。衛(wèi)校的體育課程，重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)進(jìn)行鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體機(jī)能和健康的目的。因此，在考核標(biāo)準(zhǔn)上，就可以適當(dāng)?shù)仂`活掌握，只要學(xué)生達(dá)到基本的標(biāo)準(zhǔn)就可以視為合格，對(duì)微小差距也沒有必要太計(jì)較，這也是快速提升衛(wèi)校學(xué)生體育積極性的有效方法。

2 衛(wèi)校體育教學(xué)的改革策略

2.1 改革體育教學(xué)理念

隨著“全民健身”的逐漸推廣，廣大市民也建立起了“健康第一”的保健意識(shí)，體育教學(xué)必須解除完全隔離的大框，與家庭及社會(huì)緊密的聯(lián)系在一起，共同發(fā)展我國(guó)的體育事業(yè)。從目前來看，體

2.2 創(chuàng)新理論課教學(xué)形式

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了校園，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)將枯燥的理論課制作成創(chuàng)意新穎的網(wǎng)頁發(fā)布在校園網(wǎng)上，不但方便了同學(xué)的學(xué)習(xí)，還可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間、目的，實(shí)現(xiàn)選擇性的學(xué)習(xí)，并通過題庫(kù)的制作來讓學(xué)生自主完成查詢和檢驗(yàn)，時(shí)刻掌握自己的理論知識(shí)程度。

2.3 多增設(shè)體育實(shí)踐課程

教師合理安排體育教學(xué)的課程，才能達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。在第一學(xué)年，可以設(shè)置一些比較常接觸的娛樂型球類項(xiàng)目，例如羽毛球、乒乓球、籃球、足球等；第二學(xué)年，可以安排一些體型訓(xùn)練類的休閑項(xiàng)目，例如健美操、瑜伽、武術(shù)等，還可以根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)例如太極、跆拳道等課程，以豐富體育課程內(nèi)容，滿足青少年的健身需求，并可以通過選修的形式，來讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自己喜歡項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，并激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和體育鍛煉意識(shí)，為終身體育奠定基礎(chǔ)。這也促使課程體系的完善，來滿足不同體質(zhì)學(xué)生、不同類型的需求。

2.4 合理設(shè)置體育選修課程

選修課是為了滿足不同體質(zhì)學(xué)生、不同要求和愛好而設(shè)定的，因此教師可以合理搭配，在每個(gè)學(xué)期針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)置多種項(xiàng)目套餐的選擇，如球類（籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球等），搏擊類（散打、柔道、摔跤、武術(shù)等），藝術(shù)類（健美操、舞蹈、形體練習(xí)等），休閑保健類（體育保健、太極拳、防身術(shù)等），娛樂類（臺(tái)球、毽球、棋類等），體能類（健身、野外越野等），并向?qū)W生提出要求，每個(gè)學(xué)生都要在一個(gè)學(xué)期開始時(shí)選擇一個(gè)自己喜歡的不同體育項(xiàng)目套餐作為選修課。

2.5 建設(shè)一支高質(zhì)量的師資隊(duì)伍

師資力量決定著體育教學(xué)的最終成果，因此加強(qiáng)體育教師的整體素質(zhì)是當(dāng)前體制改革的重點(diǎn)。體育教師一定要與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)理念，秉承“健康第一”的原則，樹立起“求知?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)理念，不斷通過各種方式提高自身的體育素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，在新時(shí)代的要求下，成為合格的全能體育教師。

3 結(jié)語

文章主要分析了當(dāng)前中職衛(wèi)校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在此基礎(chǔ)上提出了解決這些問題的有效策略，以促進(jìn)中職衛(wèi)校體育課程的改革，進(jìn)而提高學(xué)生的體育綜合能力和身體素質(zhì)。

［1］關(guān)朝陽，陳玉佳.河南省中職衛(wèi)校職業(yè)實(shí)用性體育教學(xué)改革初探［J］.河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）：91-94.

［2］嚴(yán)東.中等衛(wèi)校體育教學(xué)改革中職業(yè)實(shí)用性的創(chuàng)新［J］.中國(guó)校外教育，2015（28）：154.

G812.6

A

2095-2813（2016）07（c）-0077-02

①米熱阿迪力·吐爾洪（1985，11—），男，維吾爾族，新疆喀什人，大學(xué)本科，助理講師，研究方向：體育教育。育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)，并迅速?gòu)亩喾N行業(yè)出發(fā)豐富自身的內(nèi)容，例如健身、娛樂、美容等，不斷拓展多種鍛煉形式，來服務(wù)于大眾和社會(huì)。因此，衛(wèi)校的體育教育要以體育產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)觀念，同時(shí)還要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將體育產(chǎn)業(yè)融入其中，發(fā)展成商品經(jīng)濟(jì)的一個(gè)組成部分，為學(xué)校體育可以發(fā)揚(yáng)光大創(chuàng)建良好的外部環(huán)境。