基于易班平臺創(chuàng)新高校黨建工作方式研究

袁婷 楊恒 溫超（西華大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 成都 610039）

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基于易班平臺創(chuàng)新高校黨建工作方式研究

袁婷 楊恒 溫超
（西華大學(xué)馬克思主義學(xué)院，四川 成都 610039）

摘要：高校是開展黨建工作的重要工作陣地，黨建工作在確保黨沿著正確發(fā)展方面、傳播黨的優(yōu)良作風(fēng)和確保黨的保持先進性等方面都起著極其重要的作用?！耙装唷笔蔷W(wǎng)絡(luò)化背景下進行大學(xué)生思想政治教育的一種大眾傳播載體,探索基“易班”平臺創(chuàng)新高校黨建工作方式，對提高高校黨建工作的效率，提升高校黨建工作的影響力，增強黨建工作的吸引力有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：高校；易班；創(chuàng)新；黨建工作

黨的十八大報告中明確指出要“創(chuàng)新基層黨建工作,夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)”、“全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”。充分利用信息化手段加強和改進黨內(nèi)管理、發(fā)展黨內(nèi)民主、拓寬黨群聯(lián)系渠道,提高基層黨建科學(xué)化水平,對于充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用與黨員的先鋒模范作用,進一步鞏固黨的執(zhí)政地位、實現(xiàn)黨的執(zhí)政使命,具有重大而深遠的意義。[1]面對這一現(xiàn)實情況，高校的黨建工作，就必須要努力尋求一個長期的、有效的載體，來凝聚大學(xué)生、吸引大學(xué)生、留住大學(xué)生，進而探索創(chuàng)新黨建工作方式，提高高校黨建工作的影響力?！耙装唷笨梢苑Q為網(wǎng)絡(luò)時代改變和創(chuàng)新黨建工作方式與途徑的大膽創(chuàng)新，是進行黨建工作的重要載體之一，是黨建工作進網(wǎng)絡(luò)的具體實踐，基于易班搭建黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺，順應(yīng)了高校黨建工作的現(xiàn)實需求,在現(xiàn)階段進一步挖掘易班潛能，利用易班開展黨建工作，不僅可以提高黨建工作的信息化水平，還可以利用易班拓寬黨建工作的新陣地。

一、易班的發(fā)展概況

“易班”作為網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)，是在2007年誕生在上海的大學(xué)生自主管理的一站式服務(wù)平臺，在上海市教衛(wèi)黨委的支持和鼓勵下，以“實現(xiàn)教育的夢想”為目的，旨在影響和教育廣大的青年大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)平臺集成了 BBS、SNS、博客、微博、手機應(yīng)用等多種新型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，包含了新聞、通訊錄、校園應(yīng)用、博客、微博、相冊、互動社區(qū)、論壇、郵箱、網(wǎng)盤、掌上‘易班’等項目。”易班“從2009年正式在上海高校推廣，不到5年時間，已經(jīng)覆蓋所有高校和部分中職院校，實名用戶突破160萬，帖文數(shù)2500萬條、照片1500萬張，匯集各類教育資源265萬個，每年開展校園活動近4000場，覆蓋學(xué)生50多萬”[2]在短時間發(fā)展的龐大數(shù)據(jù)背后，不難看到隨著易班覆蓋面的不斷增大，易班推廣建設(shè)正以一種勢不可擋的氣勢向我們走來，對于網(wǎng)絡(luò)背景下的高等學(xué)校開展黨建工作而言，也是一個重要的平臺與機遇。

二、高校黨建工作現(xiàn)狀分析

高校黨建工作是全黨事業(yè)的重要組成部分，高校黨組織承擔(dān)著把黨的路線、方針、政策落實到學(xué)校教育和教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的重要責(zé)任,近年來，高校黨建工作在取得不錯成績的同時，也存在不少問題，具體主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

（一）黨建工作信息化水平較低。

盡管目前我國建設(shè)了不少的黨建網(wǎng)站和黨務(wù)管理系統(tǒng)， 也開展了一些卓有成效的工作，但總的來說，人們對開拓網(wǎng)絡(luò)黨建重要性和緊迫性的認識還不到位， 高校黨建工作信息化水平還處于較低的階段，黨建工作網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用程度還不高，黨的基層組織之間的交流較少，黨組織間的資源共享還未達到最大化的使用率，黨務(wù)工作成本高，但工作效率較低，黨建網(wǎng)站所應(yīng)具有的強大的宣傳教育功能至今還遠未充分發(fā)揮出來。[3]

（二）黨建工作管理形式單一，效率低。

雖然目前部分高校已將黨建工作納入信息化管理，確實做到了線上線下的統(tǒng)一管理，但依然還有絕大部分高校從遞交的入黨申請書、思想?yún)R報、黨員進行“推優(yōu)”，發(fā)展新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等工作依然在運用傳統(tǒng)的管理和運行方式，黨建工作管理形式單一，中間的流程持續(xù)時間長，發(fā)布黨建信息滯后,效率低，導(dǎo)致師生黨員對黨組織事務(wù)的參與度不高,黨員知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)沒能得到很好的貫徹與落實。

（三）黨建工作受地域性、時效性影響大。

高校的運作和社會上其它公司的運營模式不盡相同, 教師們平常上課，科研任務(wù)繁重，聚在一起集中開會或?qū)W習(xí)的機會不多。學(xué)生們則要實習(xí), 高年級學(xué)生黨員或研究生黨員還會處于流動狀態(tài),大多同學(xué)已在外出去找工作或已經(jīng)在外工作，所以經(jīng)常會出現(xiàn)召集會議人員聚集不齊，或信息傳遞滯后等情況，這就使得 學(xué)生在接受教育, 獲取黨的信息, 參加各種支部活動方面就受地域性、時效性影響較大。

（四）黨建工作對主流意識的宣傳較弱。

盡管目前我國建設(shè)了不少的黨建網(wǎng)站和黨務(wù)管理系統(tǒng)， 也開展了一些卓有成效的工作，但總的來說，部分高校除在發(fā)展入黨積極分子、發(fā)展黨員的過程中以及日常所開設(shè)的形勢與政策課程集中學(xué)習(xí)了和宣傳了馬克思主義、中國特色社會主義等主流意識外，很少在日常的學(xué)習(xí)工作中有對主流意識的集中學(xué)習(xí)和宣傳。這就使得高校黨建工作對主流意識的宣傳教育不夠到位。[4]

三、利用易班創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的具體方式

高校黨建工作是全黨事業(yè)的重要組成部分，高校黨組織承擔(dān)著把黨的路線、方針、政策落實到學(xué)校教育和教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的重要責(zé)任。易班作為新的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)組織形式，因其新穎的特點已成為黨支部建設(shè)工作的最優(yōu)選擇，以易班網(wǎng)絡(luò)平臺為依托，學(xué)生黨員為主體對黨支部成員進行教育和管理，從而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息量大、內(nèi)容生動、操作方便等優(yōu)勢。[5]

（一）運用易班平臺，建立“學(xué)生黨員網(wǎng)上黨?！?系統(tǒng), 提高黨建工作信息化水平。

利用易班平臺開設(shè)“學(xué)生黨員網(wǎng)上黨?！?系統(tǒng), 學(xué)員報名后憑學(xué)號和密碼進入該系統(tǒng),以網(wǎng)絡(luò)選課的方式確認上課地點、時間和培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)員可以上傳文章和實踐報告,黨校班主任和管理人員可以通過該系統(tǒng)發(fā)布通知,對學(xué)員進行成績管理，這樣就會大大節(jié)約培訓(xùn)成本, 拓展培訓(xùn)空間, 提高培訓(xùn)效率。 利用易班平臺，開辟展示支部風(fēng)采的窗口，通過支部開展的組織生活的展示可以很方便的利用“易班”的相冊、微博等功能來實現(xiàn)。從而可以增加宣傳力度，而且還可以通過跟帖的方式讓不同的支部成員，在“易班”上一起探討，相互學(xué)習(xí)，共同進步。此外還應(yīng)同時豐富黨建網(wǎng)站內(nèi)容, 做到更新及時,鼓勵學(xué)生和黨員上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

（二）利用易班平臺，搭建“多元化”網(wǎng)絡(luò)黨建工作管理平臺，創(chuàng)新工作方式。

黨建工作目的是為發(fā)展黨員，提高黨員的黨性修養(yǎng)，鞏固黨員的理論知識。通過易班這個平臺，黨建工作者可以接收到學(xué)生遞交的入黨申請書、思想?yún)R報等，滿足黨建工作過程中思想建設(shè)的需要；通過易班平臺，黨建工作者可以組織黨員進行“推優(yōu)”，發(fā)展新黨員、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等工作，從而滿足組織方面的需求；在易班的平臺上，黨建工作都還可以在網(wǎng)上公示黨員發(fā)展名單，計劃給予轉(zhuǎn)正的預(yù)備黨員名單等，因此，也可以滿足完善制度的需求。通過以易班為平臺的網(wǎng)絡(luò)化黨建管理工作完全可以實現(xiàn)。[6]此外，還可以利用易班平臺，推行“網(wǎng)絡(luò)黨建課程”, 打造師生黨員教育的主陣地，及時發(fā)布黨建信息, 落實黨員知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán),進一步提高師生黨員對黨組織事務(wù)的參與度, 充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用。及時推進黨務(wù)公開, 健全黨內(nèi)情況通報制度, 及時公布黨內(nèi)信息,暢通黨內(nèi)信息上下互通渠道的有效做法。通過在易班上設(shè)置豐富的欄目,及時充實和更新內(nèi)容,增強網(wǎng)站對師生黨員的吸引力, 達到傳達信息、教育黨員、推進黨建工作的目的。利用此網(wǎng)站,可以有效開展網(wǎng)上黨日活動, 如 把國家大事、方針政策、黨務(wù)活動等做成網(wǎng)上活動, 比如網(wǎng)上新政策知識競答比賽, 網(wǎng)絡(luò)思想論文寫手,網(wǎng)上虛擬聯(lián)歡會等等,讓各位師生黨員積極參與。利用這樣靈活方便的形式,可以讓黨員活動時效性更好, 參與性更強,特別是能極大地提高年輕黨員的認同感, 讓黨日活動更加豐富多彩。通過各類豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動, 讓大學(xué)生們在活動中各取所需, 從而達到文化熏陶的效果, 實現(xiàn)高校黨建與思想政治工作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)“四有”人才的目標(biāo)。[7]

（三）運用易班平臺，搭建網(wǎng)上黨支部，提升黨建工作效率。

網(wǎng)上黨支部的建立可以作為正式黨支部的補充, 有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的時效性和無地域性作用,方便快捷, 隨時隨地把黨支部的成員迅速聯(lián)系起來。如通過在“易班”上建立黨支部信箱，通過易班平臺建立網(wǎng)上黨支部信箱，不但可以提高支部書記對學(xué)生黨員的動態(tài)思想掌握的有效性；而且還可以聽取更大范圍內(nèi)的學(xué)生黨員的心聲，從而休現(xiàn)出支部的公平性；通過投票的方式確定最好的方案從而且還可以提高學(xué)生黨員的參與度，最終可以讓黨建工作能更好地開展。特別是高校的運作有著特有的時間規(guī)律, 教師們平常上課,聚在一起集中開會或?qū)W習(xí)的機會不多, 學(xué)生們則要實習(xí), 高年級學(xué)生黨員或研究生黨員還會處于流動狀態(tài), 網(wǎng)上黨支部的提出與建立, 可以有效地發(fā)揮其無地域性的特點, 無論你在何時何地,只要身邊有網(wǎng)絡(luò), 就可以利用網(wǎng)絡(luò)方便快捷的渠道, 迅速和黨組織取得聯(lián)系, 始終都能圍繞在黨組織的周圍, 接受教育, 獲取黨的信息,參加各種支部活動, 同時也實現(xiàn)了高校流動黨員的科學(xué)化管理。

（四）通過易班平臺，開辟主流意識宣傳專欄，擴大主流意識對黨員的影響力。

盡管目前我國建設(shè)了不少的黨建網(wǎng)站和黨務(wù)管理系統(tǒng)， 也開展了一些卓有成效的工作，但總的來說，人們對開拓網(wǎng)絡(luò)黨建重要性和緊迫性的認識還不到位，對主流意識的宣傳不夠重視，當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已成為一個極其重要的思想輿論陣地和國際輿論斗爭的新戰(zhàn)場，我們應(yīng)高度重 視互聯(lián)網(wǎng)上這場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”，利用易班構(gòu)建內(nèi)容生動、信息豐富、形式莊重活潑的黨建網(wǎng)絡(luò)， 在易班上開辟主流意識宣傳專欄，建立黨建根據(jù)地，進一步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，為廣大干部群眾提供理論思想武器。[8]

綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)易班其覆蓋面的廣泛性、信息傳遞的迅速性、傳播效果的增殖性等，“易班”平臺作為大眾傳播載體的有效表現(xiàn)形式，對于網(wǎng)絡(luò)背景下的高等學(xué)校開展黨建工作是一個難得的機遇。運用易班平臺，建立“學(xué)生黨員網(wǎng)上黨?！?系統(tǒng), 不但可以節(jié)約培訓(xùn)成本, 拓展培訓(xùn)空間, 還可以提高培訓(xùn)效率，提高黨建工作信息化水平；利用易班平臺，搭建網(wǎng)上黨支部，有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的時效性和無地域性作用, 搭建“多元化”網(wǎng)絡(luò)黨建工作管理平臺，打造師生黨員教育的主陣地，及時發(fā)布黨建信息, 落實黨員知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán), 進一步提高師生黨員對黨組織事務(wù)的參與度, 充分發(fā)揮黨員在黨內(nèi)生活中的主體作用。通過在易班上開辟主流意識宣傳專欄，建立黨建根據(jù)地，進一步占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，為廣大干部群眾提供理論思想武器。在短時間發(fā)展的龐大數(shù)據(jù)背后，不難看到隨著易班覆蓋面的不斷增大，以易班為平臺開展黨建工作的方式正以一種勢不可擋的氣勢向我們走來。

參考文獻：

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[3]諸俊,錢利清,彭偉.上海電力學(xué)院易班創(chuàng)新學(xué)生活動宣傳載體的實踐與思考[J].上海電力學(xué)院學(xué)報,2014,S2:45-46+78.

[4]盧建川,王璐怡.基于易班的黨建網(wǎng)絡(luò)工作平臺構(gòu)建[J].上海交通大學(xué)學(xué)報，2014.

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[6]黃秀玲，朱文良，王瑞芳.易班:學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)工作發(fā)展的新模式[J].-《現(xiàn)代交際》-2013-10-23.

[7] 陳一峰.重視發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在黨的建設(shè)中的作用[J].理論學(xué)習(xí)與探索；2005,(6).

[8]樊瑋,姚貴明,張殊.以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)化時代的高校大學(xué)生黨建工作[J]. 北京教育,2010, (5).

中圖分類號：G641

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0182-02

作者簡介：袁婷（1992.07- ），漢族，四川遂寧人，西華大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育與管理研究。

基金項目：本文系教育部2014年高校輔導(dǎo)員工作精品項目“紅色青春‘易’樣精彩——大學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)易班互動社區(qū)建設(shè)實踐”階段成果（項目編號：W14204246 ）。