業(yè)余體校體操啟蒙教育發(fā)展初探①

庾宇

（梧州市青少年體育運動學(xué)校 廣西梧州 543000）

業(yè)余體校體操啟蒙教育發(fā)展初探①

庾宇

（梧州市青少年體育運動學(xué)校 廣西梧州 543000）

體操一直以來都被認(rèn)為是我國競技體操的傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，而少兒體操教育的第一步即為啟蒙教育。良好的開端等于成功的一半，因此對于體操教育而言，體操啟蒙教育對于個人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。要將我國體操教育引上一個新的臺階，也必須要把教育從孩子抓起，如此才能突破體操教育瓶頸，邁向更高的水平。該文通過對現(xiàn)代體校體操教育中存在的問題以及啟蒙教育對幼兒個人發(fā)展和體操教育發(fā)展的影響展開討論，以期為今后的啟蒙發(fā)展、體操教育提供一定的參考，供教育工作者借鑒。

體操教育發(fā)展 啟蒙教育 幼兒體操教育

在《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中教育部強調(diào)“實施素質(zhì)教育，要從幼兒階段抓起，要用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒健康的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣、活潑開朗的性格和求知的欲望。”隨著社會的逐步發(fā)展與人們認(rèn)知的逐步開闊，幼兒教育逐漸被人們認(rèn)可和重視。體操啟蒙教育是對幼兒體操教育的新思路。

1 幼兒小教育，后期大發(fā)展

幼兒基本體操包括容姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、素質(zhì)操等多種內(nèi)容，它們?nèi)跒橐惑w，對幼兒身心發(fā)展都具有極大意義。俗話說“身體是革命的本錢”，無論是培養(yǎng)哪方面，發(fā)展身體素質(zhì)一直被認(rèn)為是極其重要的。前國家體委主任伍紹祖曾在一次國家體育會議上指出“全國開展群眾體育最好的項目是幼兒基本體操”，由此可見，幼兒體操的小小啟蒙教育穿透體操發(fā)展大局，對培養(yǎng)一個健康體魄和幼兒后期的發(fā)展至關(guān)重要。

2 幼兒體操啟蒙教育的科學(xué)性和可行性

2.1 增強幼兒體魄、塑成健美體形

幼兒基本體操通過合理的訓(xùn)練在促進幼兒肌肉運動的靈活性和協(xié)調(diào)性、鍛煉幼兒健康體魄、培養(yǎng)端正姿態(tài)優(yōu)雅動作方面均能發(fā)揮極大作用。體操鍛煉具有諸多益處，如促進幼兒身體新陳代謝、加速血循環(huán)、增強呼吸系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)的機能、促進肌肉運動的靈活性和協(xié)調(diào)性。幼兒基本體操是根據(jù)幼兒形體健美規(guī)律而編排的，所以在矯正幼兒身形和培養(yǎng)良好氣質(zhì)方面也能發(fā)揮作用。如幼兒的良好姿態(tài)便可以在規(guī)范站姿、坐姿及其他動作時得到培養(yǎng)；走路姿勢和身形等問題也可在不斷的訓(xùn)練中得到解決。蘇霍姆林斯基就曾說過“這種鍛煉的目的是培養(yǎng)身體動作的美感與和諧感，培養(yǎng)力量、靈活、堅韌?！蓖ㄟ^訓(xùn)練，幼兒體魄與身形的發(fā)展效果，也是顯而易見的。

2.2 身體健康和心理素質(zhì)雙管齊下

幼兒處在長身體的時期，恰當(dāng)?shù)捏w操訓(xùn)練對身體健康很有幫助。隨著生活水平的日日攀升，家長對孩子過多照顧，引起孩子的諸多身體問題，如肥胖或體弱多病。而體操啟蒙教育在給予孩子適當(dāng)?shù)挠?xùn)練后，使很多幼兒的身體素質(zhì)逐漸提高，身體問題也一一解決。同時體操啟蒙也給予孩子心理的訓(xùn)練，吃苦耐勞和自信等一系列優(yōu)秀品質(zhì)也能在訓(xùn)練中得到培養(yǎng)。而教師在這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，對不同孩子制定專門的訓(xùn)練策略，提高訓(xùn)練效率，在增強幼兒身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的過程中，充分誘導(dǎo)培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。調(diào)查結(jié)果顯示，大批孩子的身心都會在體操訓(xùn)練中得到舒展，由此可見，體操訓(xùn)練的啟蒙教育單對孩子個體而言，便具有極強的引導(dǎo)性。

2.3 有效提高孩子對世界的認(rèn)知

幼兒體操啟蒙教育的基礎(chǔ)性在于幼兒期采用科學(xué)合理的教育方式。幼兒體操是集體項目，幼兒在這個大的環(huán)境中訓(xùn)練和成長，能夠較早地樹立體育意識。在活動過程中幼兒和教師和其他孩子默契配合，使身心得到全面發(fā)展，并在活動中學(xué)習(xí)語言感知世界，增進友誼，更有利于德育。啟蒙教育是對人的性格起主要作用的時期，在集體中成長和訓(xùn)練，能夠增強孩子的競爭意識和集體意識，培養(yǎng)集體責(zé)任感和集體榮譽感。因此幼兒體操教師要意識到自己的引導(dǎo)作用，將幼兒帶入集體帶入生活。調(diào)查證明，體操隊的幼兒在實踐中比同齡人更早地認(rèn)識到維護和爭取集體榮譽的價值。在集體與訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣中，幼兒對世界認(rèn)知也更加開闊，加上幼兒體操教師的適當(dāng)誘導(dǎo)，啟蒙教育便會在孩子的世界里影響得更加深遠。

3 如何解決啟蒙教育存在的問題和成功完成啟蒙教育的深刻性

自古以來國人就十分注重啟蒙教育，一般把自己的啟蒙學(xué)校稱之為母校，可見其地位之高。然而值得關(guān)注的問題是，當(dāng)今我國重視和普及體操教育被人們所忽視，體操教育發(fā)展一滯不前的原因很大一部分來自大眾對體操的認(rèn)識不足，認(rèn)為體操是對孩子有限學(xué)習(xí)時間的占用，動作復(fù)雜而作用性不大；其次，一些教師自身對體操啟蒙教育的剖析不夠深刻，對其重要性也認(rèn)識不足，教學(xué)過程中缺乏對孩子的科學(xué)引導(dǎo)，缺乏系統(tǒng)性，因此可以在幼兒體操教師等諸多方面找到突破體操啟蒙教育的途徑。

3.1重視體操啟蒙教育的發(fā)展，逐步提高體操教育的重要地位

隨著社會的不斷進步，可以發(fā)現(xiàn)，教育問題愈加深刻地得到全社會的關(guān)注，對于幼兒的全面智能發(fā)展，國家教委提出了一系列新的教育改革方針和教育理念，強調(diào)以培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進受教育者身心的全面發(fā)展。而在這其中體操教育必不可少。首先在時代發(fā)展的大潮中，體操啟蒙教育繼續(xù)提升在諸多教育中的地位，切實改善體操教育缺乏的現(xiàn)狀。要將體操教育這一項目與其他專業(yè)課程同等并重，全面培養(yǎng)。其次幼兒體操教師在具體的教學(xué)實踐中缺乏積極的課程意識，造成內(nèi)容操作層面的困惑。因此，幼兒體操教師要善于發(fā)現(xiàn)自己在體育教育和專業(yè)培訓(xùn)方面的不足，虛心改善。幼兒體操教師理應(yīng)最為注重體操教育的重要性，如此才能帶起各方面的關(guān)注與重視，提高體操教育的水平與地位。體操教育的地位急需提升，體操設(shè)備應(yīng)緊跟時代，更新?lián)Q代需要資金，體操教育同時需要大批優(yōu)秀人才，所以提升體操教育地位不妨投入資金和人員。

3.2 體操啟蒙教育需要幼兒體操教師緊密配合

體操教育不被人們重視，幼兒體操教師必然承受巨大壓力，但現(xiàn)如今不妨化壓力為動力，更新教育形式，給體操啟蒙教育注入新的活力。首先，幼兒體操教師可從自身課堂的缺點出發(fā)。體操課堂不免缺乏活潑度，由此幼兒體操教師可以將課堂的主動權(quán)讓給孩子，讓孩子成為課堂的主人。其次，幼兒體操教師對不同的孩子要因材施教，用現(xiàn)代的多媒體或科技方法把每個動作闡釋到位，寓教于樂。再者，幼兒體操教師要將課堂豐富化，多元化。對課堂內(nèi)容資源進行全面開發(fā)，比如在美國，SPARK課程打破傳統(tǒng)課程常規(guī)，多個教學(xué)環(huán)節(jié)都被納入了準(zhǔn)備活動，這樣的結(jié)果不但沒有擾亂教學(xué)秩序，反而增多了學(xué)生的課堂時間。在這個方面，我們不妨借鑒。幼兒體操教師要不僅要掌握體操技能更要掌握好教學(xué)實踐能力，兩者兼?zhèn)洳拍茉诮虒W(xué)工作中游刃有余，孩子才能學(xué)得更輕松。說到讓孩子學(xué)得更輕松，幼兒體操教師不妨在體操教學(xué)中加入游戲成分，比如在墊步、三步起跳、斜坡前、后滾翻等經(jīng)常訓(xùn)練的動作里，做個游戲比拼之類的，也許會收獲意想不到的效果。這些較為活潑的課堂成分也許應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)用起來會更靈活，而對于應(yīng)屆畢業(yè)生，他們剛剛進入工作，缺乏體操技能和實踐素質(zhì)，所以不同教齡的幼兒體操教師，也會有自己不同擅長的方面，這需要幼兒體操教師自己好好把握。

4 結(jié)語

通過對體操啟蒙教育的深刻研究，可以擺脫單一注重知識教育而忽視實踐培訓(xùn)的錯誤觀念。筆者認(rèn)為，在新的改革一波一波襲來的同時，教育者要與時俱進，敢于改正，善于借鑒。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才，體操教育在其中必然要出份重力。

［1］余學(xué)彬.實施體育新課標(biāo)的探索［J］.體育世界：學(xué)術(shù)版，2013（12）：97-98.

［2］張瀟洢.武漢地區(qū)幼兒園體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究［D］.武漢：華中師范大學(xué)，2013.

G831.4

A

2095-2813（2016）10（a）-0118-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.118

①庾宇（1981，2—），女，漢，廣東東莞人，碩士，中級教練，研究方向：競技體操。