淺談花樣跳繩在中學(xué)校園的推廣策略

楊虎林

（甘肅環(huán)縣第三中學(xué) 甘肅慶陽 745700）

淺談花樣跳繩在中學(xué)校園的推廣策略

楊虎林

（甘肅環(huán)縣第三中學(xué) 甘肅慶陽 745700）

花樣跳繩是在創(chuàng)新傳統(tǒng)跳繩的基礎(chǔ)上形成的一個現(xiàn)代的、全新的表演性體育項(xiàng)目，其涵蓋了音樂、雜技、武術(shù)、體操、舞蹈等時尚元素，很多中學(xué)生都熱衷于參與，從而成為中學(xué)體育教學(xué)中推動學(xué)生智力開發(fā)、強(qiáng)身健體的新興運(yùn)動形式。當(dāng)前國際建立的“世界跳繩運(yùn)動聯(lián)盟”這一官方組織，其目的就是為了促進(jìn)花樣跳繩運(yùn)動項(xiàng)目的快速、大范圍推廣。該文將從媒體宣傳、教學(xué)、表演三個方面詳細(xì)探究花樣跳繩在中學(xué)校園的推廣策略。

花樣跳繩 宣傳 教學(xué) 表演 競賽

新課改理念將高效教學(xué)作為中學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)，而當(dāng)前體育教學(xué)實(shí)效一直處于較低狀態(tài)的原因是教學(xué)內(nèi)容過于陳舊、呆板，不易激發(fā)學(xué)生的參與熱情?；犹K在傳統(tǒng)跳繩運(yùn)動中融入了音樂、雜技、武術(shù)、體操、舞蹈等時尚元素，顯得更為時尚、新潮，符合中學(xué)生的興趣愛好，有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力與身體素質(zhì)的快速發(fā)展。那么，在中學(xué)校園中如何實(shí)現(xiàn)花樣跳繩項(xiàng)目的快速推廣，是推廣人員急需思考的問題。

1 借助各種媒介推廣的策略

在多媒體時期，各行各業(yè)都在利用各種媒介宣傳與推廣自己的產(chǎn)品或服務(wù)，并取得了很好的效果。因此，也應(yīng)該積極將這些成功的推廣經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到花樣跳繩的中學(xué)校園推廣活動中。當(dāng)前，對大多數(shù)中學(xué)來講，已經(jīng)擁有了很多媒介平臺，比如黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)、校園電視臺及校園廣播等。在實(shí)際操作中，推廣人員應(yīng)借助聲音形式把花樣跳繩的概念、形式、特點(diǎn)等內(nèi)容傳達(dá)給中學(xué)生，使得學(xué)生對花樣跳繩有盡可能多的印象，并初步了解花樣跳繩是一種什么樣的運(yùn)動項(xiàng)目；電教教師可將花樣跳繩運(yùn)動制作成精彩、生動的節(jié)目，在校園電視臺播放給學(xué)生觀看，使得學(xué)生在欣賞電視節(jié)目的過程中更加直觀而全面地對花樣跳繩的內(nèi)容進(jìn)行了解，并逐漸對該運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的參與興趣；將花樣跳繩的相關(guān)視頻與信息上傳到校園網(wǎng)站上的一個專門模塊中，比如優(yōu)秀的花樣跳繩教學(xué)視頻、學(xué)生在各種比賽中的精彩視頻、學(xué)生的花樣跳繩表演新聞等，還應(yīng)及時更新與常態(tài)化維護(hù)網(wǎng)站內(nèi)容，從而最大限度發(fā)揮校園網(wǎng)站在花樣跳繩推廣宣傳方面的積極作用。

2 借助課堂活動推廣的策略

2.1 提高體育教師綜合素質(zhì)

課堂是中學(xué)校園推廣花樣跳繩運(yùn)動項(xiàng)目的最主要與最直接陣地，而體育教師是推廣活動的設(shè)計者與執(zhí)行者，其自身綜合素質(zhì)的高低直接影響了推廣成效的優(yōu)劣。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前中學(xué)花樣跳繩項(xiàng)目推廣成效始終處于較低狀態(tài)的主要原因，是因?yàn)榻處熅C合素質(zhì)不高及師資力量不足。花樣跳繩運(yùn)動項(xiàng)目在我國興起的時間較晚，大多數(shù)高校在花樣跳繩師資培養(yǎng)方面還缺乏系統(tǒng)而有效的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)與技巧。因此，要想順利、高效地推廣新興的花樣跳繩運(yùn)動項(xiàng)目，就需要各個中學(xué)充分重視師資力量對推廣成效的重大影響作用，并積極采取措施不斷增強(qiáng)體育教師的業(yè)務(wù)能力、不斷豐富體育教師的專業(yè)知識。在實(shí)際操作中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)校應(yīng)全面了解體育教師的實(shí)際情況有針對性地制定培訓(xùn)教育目標(biāo)。（2）依據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體需求詳細(xì)制定培訓(xùn)課程內(nèi)容及培訓(xùn)形式。（3）定期對培訓(xùn)效果進(jìn)行合理而科學(xué)的測評。比如，我?；犹K訓(xùn)練員培訓(xùn)班的基本情況如下：此次培訓(xùn)時間為一周，培訓(xùn)目的是幫助教師快速領(lǐng)會花樣跳繩運(yùn)動的基本技能與教學(xué)理論；培訓(xùn)對象是本校全體體育教師；培訓(xùn)的基本內(nèi)容是花樣跳繩基礎(chǔ)動作、三級套路及自主創(chuàng)新技巧；培訓(xùn)完畢之后對全體培訓(xùn)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考核，并依照實(shí)際考核結(jié)果為其發(fā)放各種等級證書。從培訓(xùn)結(jié)果來來講，本次培訓(xùn)效果十分理想，參與培訓(xùn)的大多數(shù)體育教師都能較好地掌握花樣跳繩理論知識與基本技能。

2.2 提高體育教師推廣能力

另一方面，接受培訓(xùn)之后的體育教師就應(yīng)積極將自己所學(xué)到的知識與技能推廣給學(xué)生，這一推廣過程也是學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩基礎(chǔ)知識與運(yùn)動技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。筆者在教學(xué)中總結(jié)出，在教學(xué)中推廣花樣跳繩的方式主要有以下幾種：體育教學(xué)活動、課間操、早操；體育興趣小組或運(yùn)動俱樂部；課余體育訓(xùn)練社團(tuán)。在課堂推廣活動中，體育教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低花樣跳繩的教學(xué)難度，全面了解各個學(xué)生體質(zhì)及年級群體的差異性，有針對性地編創(chuàng)出分層的教學(xué)套路，最大限度激發(fā)學(xué)生參與花樣跳繩教學(xué)活動的興趣。在興趣小組及社團(tuán)俱樂部的推廣過程中，教師應(yīng)全面了解學(xué)生的興趣愛好，在此基礎(chǔ)上以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)組織教學(xué)活動，以盡可能多地吸引學(xué)生參與到社團(tuán)或俱樂部的活動中來。

3 借助表演形式推廣的策略

3.1 借助專業(yè)隊(duì)員表演來實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo)

這里所說的專業(yè)隊(duì)員表演的推廣形式，指的是學(xué)校牽頭組建的花樣跳繩專業(yè)團(tuán)隊(duì)，借助課余時間，利用各種活動平臺做花樣繁多、難度較高的花樣跳繩表演，使得觀眾在觀看中更多地了解花樣跳繩，并對該運(yùn)動項(xiàng)目產(chǎn)生急于參與的積極情感，從而實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo)。通常情況下專業(yè)表演推廣過程可分為三步完成：（1）精心選拔高素質(zhì)學(xué)員，打造高起點(diǎn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。在挑選隊(duì)員時應(yīng)重視分級分層，盡可能擴(kuò)大受益面，以滿足各種層次學(xué)生的個性化需求。并且在具體的訓(xùn)練過程中，應(yīng)依照學(xué)員的實(shí)際情況，為其量身制定能突出其優(yōu)勢的表演內(nèi)容。（2）定期舉辦推廣活動。依據(jù)推廣目標(biāo)需求，恰當(dāng)制定表演推廣方案。比如時間為一個月的推廣計劃，可分解為四個一周階段性計劃，每個階段性計劃應(yīng)涵蓋表演次數(shù)、表演時間、表演人數(shù)及表演內(nèi)容等方面。只有這樣才能讓中學(xué)生在觀看表演的過程中更加直觀地學(xué)習(xí)與掌握花樣跳繩的內(nèi)容、形式與技巧。（3）總結(jié)表演效果。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)員對每次推廣表演中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行及時的總結(jié)與分析，從而不斷積累經(jīng)驗(yàn)以有效提高后續(xù)推廣表演的質(zhì)量，進(jìn)而切實(shí)優(yōu)化花樣跳繩推廣成效。

3.2 借助校園表演的形式實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo)

這里所說的校園表演的推廣形式，指的是普通學(xué)生借助課后訓(xùn)練與課堂學(xué)習(xí)，以年級、班級、小組等形式表演花樣跳繩以實(shí)現(xiàn)推廣目標(biāo)的一種推廣形式。從實(shí)踐中可以知道，校園表演這種推廣方式與學(xué)生的生活更為貼近，不僅極易激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練花樣跳繩技能的積極性，而且還可快速增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生之間的情感。比如，以班級為團(tuán)體的表演推廣中，可讓班委會牽頭組織表演活動，將整個班級劃分為多個小組，表演可分為自選套路與規(guī)定套路，爭取全體學(xué)生都能參與到表演活動中，以有效提高整個班級的凝聚力，并顯著增強(qiáng)全體學(xué)生的體魄，最終以高質(zhì)量的表演成果吸引更多的學(xué)生參與花樣跳繩訓(xùn)練活動。

總而言之，花樣跳繩是中學(xué)體育與時俱進(jìn)的具體體現(xiàn)，其對傳統(tǒng)跳繩運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，并將具有濃厚時代氣息的音樂、體操、舞蹈等時尚因素滲透其中，迎合了學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練需求，有益于學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力及身體素質(zhì)的顯著提升。因此，在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)積極借助各種媒介、教學(xué)活動、表演活動來推廣與宣傳花樣跳繩運(yùn)動項(xiàng)目，最大限度擴(kuò)大該體育項(xiàng)目的影響力，以盡可能多地吸引學(xué)生參與到花樣跳繩運(yùn)動中來，最終推動中學(xué)生綜合素質(zhì)快速提高。

［1］劉杰.花樣跳繩運(yùn)動在北京市中小學(xué)參賽校中開展現(xiàn)狀與對策研究［D］.北京：首都體育學(xué)院，2015.

［2］陳世英.花樣跳繩在廈門市中小學(xué)推廣的可行性研究［J］.當(dāng)代體育科技，2015（7）：75-76.

［3］白華國.推廣花樣跳繩進(jìn)入中學(xué)大課間活動初探［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報，2015（5）：110-112.

G633.96

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2095-2813（2016）10（a）-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.123