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      通人性和接地氣

      2016-11-28 03:15譚寶銘
      新校園·中旬刊 2016年8期
      關(guān)鍵詞:初中政治教學(xué)模式課堂教學(xué)

      譚寶銘

      摘 要:新課程改革背景下的政治課堂教學(xué),要求堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,通人性、接地氣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性,促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到充分發(fā)展,繼而實(shí)現(xiàn)高效政治課堂教學(xué)的目標(biāo)。本文著重論述初中政治課堂教學(xué)中的通人性和接地氣兩大特質(zhì),以便有效提升初中政治課堂的教學(xué)水平。

      關(guān)鍵詞:初中政治;課堂教學(xué);教學(xué)模式

      一、初中政治課堂通人性和接地氣兩大特質(zhì)的重要性

      1.保證課堂質(zhì)量

      政治課程是初中才開(kāi)設(shè)的一門(mén)新學(xué)科,但長(zhǎng)久以來(lái)均被視為“副科”而未能引起學(xué)校和學(xué)生的足夠重視。隨著新課程改革的不斷深入,其要求初中政治教學(xué)需秉承以人為本的教學(xué)理念,通人性和接地氣,不僅要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,更要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將課堂還給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,并將教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力以及綜合素質(zhì)方面。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,能有效提升學(xué)生參與課堂的積極性,繼而保證初中政治課程教學(xué)的有序開(kāi)展,并對(duì)提升課堂質(zhì)量與教學(xué)效率起到了非常重要的促進(jìn)作用。

      2.促進(jìn)師生交流

      傳統(tǒng)教學(xué)模式下的政治課堂教學(xué),教師未給學(xué)生的自我思考留下足夠的空間與時(shí)間。教學(xué)的互動(dòng)僅僅局限于學(xué)生回答教師的問(wèn)題,而教師回答學(xué)生問(wèn)題的情境幾乎是不存在的。這樣的教學(xué)模式使師生之間的距離被越拉越遠(yuǎn),課堂的氛圍也非常沉悶枯燥。為改變這一現(xiàn)狀,便需教師積極落實(shí)新課程改革的教學(xué)理念,充分把握通人性和接地氣兩大特質(zhì),革新傳統(tǒng)教學(xué)模式,加強(qiáng)師生之間的交流互動(dòng),拉近師生之間的距離。

      二、初中政治課堂教學(xué)的兩大特質(zhì)——通人性和接地氣

      1.通人性

      首先,初中政治教師在課堂教學(xué)時(shí),應(yīng)與學(xué)生建立起民主、平等的師生關(guān)系,加強(qiáng)師生之間的交流,給予學(xué)生充分的尊重,引導(dǎo)學(xué)生往正確道路發(fā)展。改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,需堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)。除此之外,教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索,為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,以培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、大膽創(chuàng)新的精神;教師要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,讓每一位學(xué)生都感受到教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),成為學(xué)生信賴的朋友,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效政治課堂教學(xué)。

      其次,初中政治教師必須突破傳統(tǒng)教材的限制,打破以書(shū)本為主的教學(xué)體系。政治課程具有很強(qiáng)的時(shí)代感。因此,初中政治教師應(yīng)圍繞時(shí)代發(fā)展與需求,適時(shí)地將部分新知識(shí)、新觀點(diǎn)等融入政治課堂。這樣,不僅能進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)與分析問(wèn)題的能力,更能讓思想政治課堂更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活,通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生活中遇到的諸多問(wèn)題,讓初中思想政治課程更具說(shuō)服力,這也是初中政治課程的最初目標(biāo)。

      2.接地氣

      (1)加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)是最通人性的教學(xué)行為之一。采用合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué),其最大的優(yōu)勢(shì)在于能將不同學(xué)生的不同思維方式集中在一起,通過(guò)不同思維的碰撞得出正確的答案,并以奇特的方式呈現(xiàn)出來(lái),學(xué)生不僅得出了正確的結(jié)論,還能融合其他學(xué)生的思維方式。除此之外,教師還能通過(guò)以下方式加強(qiáng)課堂合作學(xué)習(xí)的效率,如結(jié)合因材施教的教學(xué)理念設(shè)立學(xué)習(xí)小組,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí);要求小組成員利用課余時(shí)間分別收集課堂資料;小組成員之間互相評(píng)價(jià)并寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告;在課堂上發(fā)表報(bào)告,其他小組評(píng)定,以實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣的教學(xué)方式不僅注重了個(gè)體的發(fā)展,更提升了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。

      (2)改革傳統(tǒng)的考試模式,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維。改革初中政治課堂,除了要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,還要改變傳統(tǒng)的考試模式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這對(duì)初中政治課堂考評(píng)提出了新的要求,要求初中政治考評(píng)應(yīng)從多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),既要注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,還要注重評(píng)價(jià)學(xué)生的情感,掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度以及處理問(wèn)題的能力,通過(guò)向?qū)W生列舉生活中的人或事來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育,進(jìn)而提升學(xué)生的思想道德素質(zhì),讓學(xué)生明確自身責(zé)任。只有這樣,初中政治課堂才算符合教學(xué)的基本要求。

      目前,我國(guó)初中政治課堂的通人性和接地氣教學(xué)特質(zhì)尚未得到充分落實(shí),教學(xué)模式仍處于試驗(yàn)階段,能否站在人性的角度將教學(xué)理念與政治課堂有機(jī)結(jié)合到一起是廣大教育者面臨的一項(xiàng)艱難的挑戰(zhàn)。正因如此,初中政治教師更要遵循新課程改革的教學(xué)理念,積極創(chuàng)新教學(xué)模式,注重提升政治課堂教學(xué)的有效性,進(jìn)而為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李劍明.課前策動(dòng):讓初中思品課更“接地氣”[J].師道·教研,2015(7):34-35.

      [2]陳麗.讓思想政治課堂“接地氣”——央視“開(kāi)講啦”節(jié)目對(duì)政治課堂教學(xué)的啟示[J].教學(xué)與管理,2014(25):50-51.

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