淺談做好班主任工作的技巧

魏小東

教育家于北辰曾說：“天下之主任多矣，而班主任則是極重要、極普通、極偉大的主任?！蔽疑钋械馗惺艿桨嘀魅喂ぷ鞑粌H瑣碎，還要花大量時間、大量精力在學生身上。學校將一個班級、幾十名學生交給我們，要把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，在一定程度上取決于班主任的工作，班主任是學生成長的引路人。下面筆者將自己在班主任工作中的點滴收獲和大家分享：

一、以身作則，引領學生養(yǎng)成良好的行為習慣

學生良好的行為習慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)成的。俗話說得好：“冰凍三尺，非一日之寒?！币馑际且囵B(yǎng)學生良好的行為習慣，就要從學生背書包進校園那一刻抓起。教師以身作則，通過自己的言傳身教示范給學生，使學生成為習慣良好惹人愛的小學生。記得有一年我當四年級班主任，每次教育學生要愛護環(huán)境、保護衛(wèi)生。但好多小學生總是不夠重視，做不到這一點。有一次，語文課上，我看見有好幾個學生桌下有大片的紙屑，上完課，我拾起那些紙屑扔向了垃圾筒，學生們看見我扔紙屑，平常有亂扔紙屑的孩子一下子臉紅了。從此以后，我發(fā)現學生們再也沒有亂扔紙屑的壞習慣了。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師自己的言行，都會對孩子產生深遠的影響。

二、建立良好的師生關系

愛自己的學生是教師的天性。老師愛自己的學生，才能使教育這座圣殿永垂不朽，才會培養(yǎng)出有獻愛精神的孩子。

1.生活上關心愛護學生。在同一片樹林里，總有陽光照不到的地方。我教過的學生，有的家境優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，有的家庭破裂，成長坎坷。因家庭教育氛圍不同，所以每個孩子在弱小的心靈里渴望的東西不一樣，對于家庭較好的學生，教育他們不要自傲，謙虛地去和人相處。對家庭特殊的孩子，班主任更看在眼里記在心中，多給他們精神上的安慰和鼓勵。

2.學習上關心學生，對學生一視同仁。有一位老教師說過：“只有我們公平對待每一個學生，常常和學生打成一片，親如一家人，教育才會是太陽底下最光輝的職業(yè)?！蔽野嘤羞@樣一個學生，經常上課遲到，每次作業(yè)都會空著本子交上來，成績就更不用提了，由于剛工作，遇到這種情況我也不知所措?？僧斘野阉械睫k公室和他交流時，他告訴我，之所以會成為現在這樣，是因為他學習成績差，同學們一直都瞧不起他，不愿與他人交流，漸漸地他變得懶惰，不愛學習，甚至想過輟學……從此，我便特別在意他，對他學習中存在的問題及時輔導，并在班內倡導學生不應該歧視他。在我的耐心輔導和其他同學的熱情幫助下，他的成績蒸蒸日上，為此我感到十分欣慰。

三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

集體榮譽感是以集體的光榮為榮耀，作為一種使人充滿自尊自信的思想觀念，賦予人前進的力量，所以是人共同奮斗的巨大凝聚力。

記得那是去年開學不久，學校進行體操表演，并且進行年級組評比。所有學生在我的鼓勵下，認認真真地練習體操動作，每一個動作都重復訓練了好多次，直到規(guī)范整齊。表演時的情景我至今記憶猶新，隨著輕盈的體操節(jié)奏，孩子們的每個動作都整齊劃一，當熱烈的掌聲響起來時，孩子們以為他們的表演打動了評委，可是最終的結果讓每個學生心情落到了谷底。這說明學生心靈雖小，但都有很強的榮譽感。所以在以后的比賽中，學生們齊心協力，取得了很好的成績。

四、做好后進生的轉化工作

1.講究評價方法，保護學生自尊

在班級管理中，教師對學生的評價是最具影響力的，能起到導向作用。因而，對于個體差異學生，教師更應該從他們的心理承受能力出發(fā)，在評價時注意方式方法，充分保護學生的自尊。

有一次上自習課，王××丟了一支心愛的鋼筆，恰好被柳×撿到，也沒有交還，而是偷偷地放進自己的文具盒，被同學發(fā)現后，她又把鋼筆放到家中。當我知道后十分惱火，真想當眾狠狠地批評她學習成績差，作業(yè)拖沓，居然還會做這種事。但自己又冷靜地想一想，如果當眾批評她，只能使后進生更加自卑，不利于后進生進步。再三思量后，我把她叫出教室，讓她自己說一說班內拾金不昧的同學，給他講講列寧小時候去姑媽家做客的故事，她聽了故事后，用顫巍巍的聲音說：“老師，我錯了?！钡诙?，她把鋼筆送給了李××。事實說明后進生要面子，自尊心強，在批評教育上，就要掌握好方式方法。

2.創(chuàng)造機會，樹立自信

自信，以激發(fā)學生的無限潛能促進學生積極性、主動性、創(chuàng)造性的良好發(fā)揮，從而走向成功。學生都有極強的表現欲望，無論在班級活動中，還是在課堂教學中，他們都希望得到別人的贊賞和肯定。有的老師一個眼神或一個舉動都能使他們心理上有所轉變。

在一次“踢毽”比賽的報名中，我看到薛××的手慢慢地舉了起來，當我們四目以對時，她又慢慢地放了下去，最后用期待的目光看著我。我知道這是她鼓足勇氣才舉起的手，我應該給她一次機會。為了幫她在比賽中取得好成績，我有空和她一起練習，在她失望垂頭喪氣時我會說“相信你是最棒的！”“沒關系，我們再試一次，我相信你！”終于在比賽中她不負眾望，為班級贏得了第二名的好成績，同學們向她送去了熱烈的掌聲，她從大家贊許的目光中看到了希望，看到了信心！從此在我的語文課上總能看到她舉起的小手。

總之，班主任工作任重而道遠，是需要恒心和愛的工作。在今后的教育教學中，教師只有胸懷大愛，讓教育的愛心如春風化雨般沁入每個學生心田生根、發(fā)芽、結出碩果，才能真正做好學生人生路上的引路人，才能無愧于“十年樹木，百年樹人”的教育事業(yè)。

參考文獻：

[1]徐鳳友.小學班主任工作方法與技巧的探討[J].網友世界，2014（2）.

[2]高蓮紅.簡談小學班主任工作的方法與技巧[J].教育藝術，2015（9）.