張青

摘 要：本文結合教學實踐，根據(jù)教學需要編創(chuàng)了體育課堂站位表，在平時的課堂教學中，能夠幫助體育教師在短時間內(nèi)熟悉班級每一位學生、有效地實現(xiàn)對學生平時成績的考核、在國家學生體質測試中，能夠記錄學生每次練習的成績，快速有效地完成測試。

關鍵詞：小學體育課；站位表；平時成績考核；國家體質測試

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）10-0059-02

座位表大家一定非常熟悉，就是按照班級里每個學生座位順序繪制的一個表格，它能夠幫助教師最快速地記住學生姓名，同時也能促進學生之間相互認識交流。座位表一般只出現(xiàn)在班級里，但是，在我的體育課堂中，每個班級都有自己的站位表，并且這張表格在我的體育教學中發(fā)揮著很大的作用，下面，就跟大家分享我的體育課堂站位表。

一、站位表的形成

在每年新學期開學之計，第一節(jié)室外體育課上，我所教的班級都會進行同一個游戲：你當我的小桌子。教師按照學生個子的高矮重新排列好位置，以一列橫隊為例，左側同學扮演“桌子”，右側同學在他的背上寫上自己的名字，這樣依次下去，匯總好四組隊列位置，班級的體育課室外站位表就形成了（表1）。

二、體育課堂站位表在平時教學中的應用

1.熟悉班級每一位學生

體育課室外站位表能夠幫助教師在最短時間內(nèi)記住班級學生的名字，特別是新接手的班級，每次課開始前，我都會按照站位表進行點名，相比學號記錄表進行點名，這種方法更容易記住每一位學生。

體育教學中，經(jīng)常會出現(xiàn)某個學生開小差，老師給他眼神，還是不能停止，教師就會說：“那位同學請注意聽講，看教師示范”。這時，同學們都在東張西望，想著教師說的是誰呀？這位同學可能還不知道教師說的就是他。但是，有了站位表之后，教師就可以對照站位表，說道：“張某同學，你要集中注意力，認真聽講?！痹撐煌瑢W會立即收回神來，其他同學也會因為教師的提醒，更加用心練習。練習中，教師能夠點名表揚做得好的同學，被點到名的學生心里也非常開心，產(chǎn)生自豪感，為大家樹立榜樣。

2.有效地實現(xiàn)對學生平時成績的考核

體育學科教師對學生的考核一般分為平時考核和期終考核，其中，期終考核多數(shù)依據(jù)學生本學期所學技能進行考核評分，對于平時考核，教師則不能很好地進行測評，只是依靠自己對學生平時上課態(tài)度、情緒的印象進行打分，這對學生是不公平的。在我的體育課堂中，站位表能夠清楚地記錄下學生每一節(jié)平時的表現(xiàn)。（1）準確記錄出勤情況。每一節(jié)課按照站位表進行比對，教師能夠很快地知道哪些同學沒有上課，并及時問清楚這些同學的情況，做好“病假”“事假”“缺勤”的記錄。（2）課堂學習態(tài)度及紀律考核。對上課認真、積極的學生，我會在他的名字下面標注“”，相反，如果本節(jié)課表現(xiàn)不佳，不遵守課堂紀律，則標注“”，這樣獎懲分明，有效地記錄下學生平時表現(xiàn)，為平時考核提供依據(jù)。

體育課中有效地利用好站位表，教師清楚準確地叫出每一位學生的名字，不管是在提醒、批評或是表揚學生，在學生認為，教師有記住他、重視他、關心他，學生會因為教師的重視而改正錯誤、努力學習，久而久之，會收獲意想不到的驚喜。

三、體育課堂站位表在體育考核中的應用

1.記錄學生每次成績

每年九、十月份，一線體育教師都在忙著進行國家學生體質測試，在測試中，想要學生取得好的成績，保證及格率、優(yōu)秀率，少不了練習，但是如果每次都按照學號記錄學生的練習成績會耽誤時間，而且一節(jié)課下來，學生練習的時間得不到保證。在我的課堂中，利用站位表，學生一、三列練習，然后二、四列交換練習，教師記錄成績只要依次走過去，輕松完成記錄，而不是要問學生學號，然后再尋找學生姓名，這樣能快速有效地記錄學生的成績。

2.顯示練習成績曲線，提高學生積極性

利用站位表記錄成績，能夠清楚的反應學生成績的曲線。例如，在小學五年級測試中，除了基礎測試項目體重指數(shù)、肺活量外，還有50m跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐、50m×8往返跑，我將一個項目記錄在一張表格中，并在表格旁邊標注及格成績和優(yōu)秀成績，記錄學生每次練習的成績（如表2，以跳繩為例），最后取學生練習中最好成績作為測試的最終成績，獲得優(yōu)秀的同學用“”標記出來。在記錄成績時，還會給學生評價：“嗯，這次有進步，加油！”“優(yōu)秀！”“你還需要再努力一點點！”學生們也表現(xiàn)得非常積極，練習完后都會問自己是否有進步。課的最后，我都會表揚獲得優(yōu)秀的同學和有進步的同學，學生們在心里還是非常在意自己的成績的，為了得到老師的肯定，他們會努力提高自己的成績。用站位表記錄成績，避免只有一次測試機會，學生臨場發(fā)揮不好，不能真實反映學生體質情況。同時，教師通過分析站位表學生每次成績，能夠因材施教，有針對性地對于那些某個項目學習有困難的學生加強指導，調(diào)動了學生練習的積極性，有利于成績的提高。

3.學號與體育站位表完美結合，快速完成成績錄入

測試進入尾聲階段，將各單項的最好成績匯總到一張站位表上（表3），這就是學生最后的測試成績。如何快速地將站位表的成績錄入學號記錄表中呢？我在站位表生成之計，就已經(jīng)將學生的學號寫在站位表中了，在每位學生名字的左上角，用鮮艷顏色標注學號（表3），只要找到相應學號，就能輕松地完成成績錄入，不用再一個個找名字，找學號，避免這樣的麻煩，快速地完成，接下來就是按順序將成績錄入電腦，為國家學生體質測試畫上完美的句號。