何生娟
摘 要:為了響應(yīng)新課程改革的要求,不斷提高初中生的學(xué)習(xí)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,初中歷史教學(xué)不斷進(jìn)行著教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革。在近幾年的發(fā)展過程中,改革取得了一定的成效,開放式教學(xué)模式就是其中重要的改革成果之一。開放式教學(xué)模式不僅能大大提高初中歷史課堂的教學(xué)效率,還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力,可謂一舉兩得。
關(guān)鍵詞:開放式教學(xué);初中歷史;教學(xué)
開放式教學(xué)模式是在教學(xué)方法改革過程中出現(xiàn)的一種嶄新的教學(xué)模式,是眾多優(yōu)秀教師的思想結(jié)晶,其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)教學(xué)效率的提高有很好的促進(jìn)作用。開放式教學(xué)模式是一種把學(xué)生放在教學(xué)主體地位的教學(xué)模式,目的是使學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來。在開放式教學(xué)課堂上,教師要平等地對(duì)待學(xué)生,給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行自由學(xué)習(xí)與討論。開放式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用,使得學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣得到有效提高,更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī),間接地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。下面,我將從開放式教學(xué)模式的幾個(gè)重要方面入手,對(duì)其在歷史教學(xué)中的應(yīng)用展開詳細(xì)分析。
一、初中歷史實(shí)施開放式教學(xué)模式
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,一般都是由教師擔(dān)任課堂主體的角色,這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)性較大,不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),在這樣的教學(xué)模式下,教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用不能很好地發(fā)揮出來,只能一味地將自己的想法灌輸給學(xué)生,很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。開放式教學(xué)模式的應(yīng)用,是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種大膽摒棄和改革,教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,學(xué)會(huì)將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體,在課堂上做到公平、公正地對(duì)待學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與解決問題的能力,通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生的注意力完全集中在課堂上。除此之外,在開放式教學(xué)模式應(yīng)用的過程中,教師應(yīng)該讓學(xué)生自由地將自己在學(xué)習(xí)中的想法、困難與發(fā)現(xiàn)說出來,勇于闡述自己的觀點(diǎn),這樣才能使學(xué)生的綜合能力得到提升。
二、開放式教學(xué)在初中歷史教學(xué)內(nèi)容上的體現(xiàn)
開放式教學(xué)是新課改下進(jìn)行的一種教學(xué)模式的改革,在這樣的背景下,決定了開放式教學(xué)模式應(yīng)用的第一步,應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上。開放式教學(xué)對(duì)初中歷史教學(xué)內(nèi)容的要求十分嚴(yán)格,不僅要求教師對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行講解,在學(xué)生完全吸收教材上的知識(shí)后,教師還要進(jìn)行知識(shí)的拓展與延伸,使歷史教學(xué)內(nèi)容更加豐富。除此之外,初中歷史的教學(xué)內(nèi)容不能僅局限于書本知識(shí),教師還要適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些課外的實(shí)踐活動(dòng)。例如,帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些有特殊歷史意義的名勝古跡,或者當(dāng)?shù)氐臍v史博物館等,這樣的活動(dòng)能夠有效地激起學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使歷史真正地融入學(xué)生的日常生活中。開放式教學(xué)模式還要求各學(xué)科之間相互融合,其在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用就要求將歷史與其他學(xué)科的知識(shí)巧妙地聯(lián)系起來,通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通、舉一反三的能力,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、開放式教學(xué)在初中歷史教學(xué)方式和評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師與學(xué)生之間的問答大都是以封閉的方式進(jìn)行,即教師問、學(xué)生回答,這樣的教學(xué)方式枯燥無味,很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開放式教學(xué)模式,使得教學(xué)方式變得更加多樣化,它可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力的不同轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,使教師的教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性。具體的教學(xué)方式有很多,例如歷史劇的表演,教師在進(jìn)行一個(gè)歷史事件的教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生通過分組表演的形式將所學(xué)的歷史故事表現(xiàn)出來,在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),還能夠加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解,深化對(duì)歷史知識(shí)的探究。開放式教學(xué)模式還要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過程中,要注意多采用鼓勵(lì)式的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步,教師要不吝嗇地進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或者犯錯(cuò)誤的學(xué)生不要加以訓(xùn)斥,而是應(yīng)該耐心地進(jìn)行指導(dǎo)。
四、初中歷史課堂教學(xué)過程中的開放式教學(xué)
開放式教學(xué)模式在初中歷史課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用需要注意以下幾點(diǎn):首先,在課堂上要結(jié)合教材以及課外的相關(guān)知識(shí),讓學(xué)生形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系。在還沒有正式進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),教師可以先將學(xué)習(xí)內(nèi)容公布出去,讓學(xué)生收集與之相關(guān)的課外資料,這個(gè)過程可以鍛煉學(xué)生對(duì)歷史事件的分析能力,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次,要在各學(xué)科之間建立相應(yīng)的聯(lián)系。歷史是一門綜合性較高的學(xué)科,其與政治等一些學(xué)科有著非常密切的聯(lián)系,初中歷史教師要充分認(rèn)識(shí)到歷史學(xué)科的這一特點(diǎn),教會(huì)學(xué)生尋找學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解,除此之外,還能夠提高學(xué)生全面發(fā)展的水平。
總之,開放式教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用是歷史教學(xué)方法改革的必經(jīng)之路,這項(xiàng)改革能夠有效地提高初中歷史課堂的教學(xué)效率,促進(jìn)歷史課堂氛圍的優(yōu)化,使歷史教學(xué)內(nèi)容更加豐富,同時(shí)還要以吸引學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,改善師生關(guān)系,使初中歷史教學(xué)改革取得更大的進(jìn)步。
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