新媒體環(huán)境下消除校園“低頭族”的思政工作新機(jī)制探究

于海峰 袁金帥 姜大勇（沈陽航空航天大學(xué)安全工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

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新媒體環(huán)境下消除校園“低頭族”的思政工作新機(jī)制探究

于海峰 袁金帥 姜大勇
（沈陽航空航天大學(xué)安全工程學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

摘要：本文通過研究和探討“低頭族”現(xiàn)象的成因，對新媒體環(huán)境下高校師生思政工作新機(jī)制進(jìn)行詮釋和進(jìn)一步豐富，辯證地分析了二者之間的內(nèi)在聯(lián)系；簡要論述了大學(xué)生遠(yuǎn)離“低頭族”的必要性，以及從思想政治教育的角度探究讓大學(xué)生遠(yuǎn)離“低頭族”的可行性，最后總結(jié)出大學(xué)生遠(yuǎn)離“低頭族”的有效途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體；低頭族；思政工作；新機(jī)制

一、新媒體環(huán)境下“低頭族”現(xiàn)象成因分析

隨著生活水平的日益提高和移動互聯(lián)網(wǎng)迅速普及和發(fā)展，大學(xué)生群體現(xiàn)在可謂是人手一臺智能機(jī)，在老師教學(xué)方法難以推陳出新和大學(xué)寬松的環(huán)境下，不少同學(xué)出現(xiàn)了“低頭族”現(xiàn)象。

1.主觀原因。經(jīng)歷過寒窗十年的學(xué)生在突然進(jìn)入到寬松的大學(xué)生活之后，就會變得有一些迷茫，不清楚自己之后該如何度過。這時手機(jī)強(qiáng)大的功能便深深吸引著學(xué)生進(jìn)入其虛擬的世界。

學(xué)生大多會有一種從眾的心理，看到其他人玩手機(jī)、看小說、刷微博，難免會無法控制自己，也成為低頭族的一員。大學(xué)生中也有一部分人，他們不愿和別人分享自己的想法、情感和感受，給人以冷漠、孤僻的表象，但他們的內(nèi)心卻渴望與人交流，在這種矛盾的情況下，手機(jī)，無疑是一種最佳的選擇，他們在虛擬世界中自娛自樂，借此更加地封閉自己與外界的關(guān)聯(lián)。

此外，大學(xué)生正處于身心發(fā)展的上升階段，雖然他們的思想逐漸成熟，但面臨著交際、學(xué)習(xí)、就業(yè)等一系列壓力，有時也心力交瘁，他們之所以玩手機(jī)，就是想營造一個自我的世界，在另一個世界中他們會感到有安全感，有滿足感，免受真實世界的種種壓力。

2.客觀原因。社會上，隨著智能手機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)速度的不斷提升，通過智能機(jī)上網(wǎng)成為越來越多人的選擇，通過“低頭族”這一現(xiàn)象我們能夠看到的是人們對互聯(lián)網(wǎng)高度以來的本質(zhì)，特別是大學(xué)生，相對寬松的環(huán)境加上自我控制力的薄弱，此類現(xiàn)象甚是普遍。

校園中，校園文化建設(shè)，思想政治教育與時代脫節(jié)亦是主要因素，這就需要我們的思想政治教育能夠在適應(yīng)黨和國家要求的同時，與學(xué)生自身的成長發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起。

老師的要求對上課的質(zhì)量也不無影響，在一些選修課上，老師要求低，“低頭族”現(xiàn)象就比較嚴(yán)重，而在一些考試課上，老師要求高，在課堂上玩手機(jī)的人就很少。此外，還有課程設(shè)置的不合理，讓學(xué)生覺得枯燥無味，在課程的制定過程中沒有考慮到學(xué)生的實際需求和自身水平。

二、低頭族與思想政治教育工作的辯證關(guān)系

1.“低頭族”給思想政治教育工作挑戰(zhàn)?！暗皖^族”的廣泛出現(xiàn)，從一個方面上說明思想政治教育有不夠完善的地方，大學(xué)生群體中，有些精神上的盲區(qū)被手機(jī)等新媒體所取而代之。在新媒體的環(huán)境下，一些不科學(xué)或者與事實不符的內(nèi)容，因其夸張的標(biāo)題和學(xué)生求新的心理，更易引起學(xué)生的關(guān)注，長時間的瀏覽這些信息就會成為“低頭族”中的一員，但是這些不良的信息誤導(dǎo)了學(xué)生，導(dǎo)致了價值觀的偏離，這與思想政治教育的目的漸行漸遠(yuǎn)，加大了大學(xué)生思想政治教育的難度，“低頭族”的產(chǎn)生是對思想政治教育工作這提出了更高的要求。

此外，長期接觸碎片化的信息很難使學(xué)生進(jìn)行長時間的深度思考，使他們的思維和想象能力不斷弱化，無形中給思想政治教育工作設(shè)置了一個不小的障礙，沒有深度的思考，何來正確價值觀的建立。

2.思想政治教育促進(jìn)“低頭族”現(xiàn)象改善。思想政治教育是解決“低頭族”的問題的一把利器，能夠從根本上解決此種問題。人類的需要是從低級到高級、由外向內(nèi)的發(fā)展的，在時代的發(fā)展過程中，現(xiàn)階段的思想政治教育已經(jīng)跟不上時代的腳步，需要進(jìn)行自身的完善和發(fā)展。

思想政治教育工作可以在培養(yǎng)人民滿意的人才的基礎(chǔ)上，以引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展為根本任務(wù)，充分挖掘并滿足大學(xué)生在現(xiàn)階段所需要的合理健康需求，不斷傳遞正能量，特別是身邊的正能量，使學(xué)生能夠自覺、主動的將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自己道德標(biāo)準(zhǔn)中，這樣，使大學(xué)生更好的接納思想政治教育，將教育效果春風(fēng)化雨般融入到大學(xué)生一言一行當(dāng)中。隨著思想政治水平不斷提高，大學(xué)生能夠意識到，思想政治教育所宣傳的才是行動的指南。

總之，通過思想政治教育的手段更好的發(fā)揮新媒體的正面作用，規(guī)避其負(fù)面影響，這體現(xiàn)了思想政治教育的時效性。

三、高校“低頭族”現(xiàn)象對策探究

“低頭族”是新媒體環(huán)境下的一種產(chǎn)物，它的出現(xiàn)，對學(xué)生身心健康發(fā)展及學(xué)校教育教學(xué)工作的開展都有著很大的影響。所以找到切實有效的一系列措施無疑是十分必要的。傳統(tǒng)的解決“低頭族”的方式大多是采取強(qiáng)制措施，不能從根本上解決，相比而言，將思想政治教育工作融入到解決“低頭族”問題當(dāng)中，更能在思想上達(dá)到教化育人的目的，這為“低頭族”的解決提供了可行性。

1.引導(dǎo)文明使用手機(jī)，加強(qiáng)宣傳力度。運用主題班會、宣傳標(biāo)語、多媒體機(jī)等多種形式加強(qiáng)文明使用手機(jī)的宣傳教育，讓大學(xué)生意識到文明使用手機(jī)不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，更能夠促進(jìn)校園文化的建設(shè)以及社會公德的形成；加強(qiáng)宣傳手機(jī)可能帶來的影響，如影響學(xué)習(xí)、有害于身體健康、存在的安全隱患等，努力使全校一起行動起來，共同努力營造文明使用手機(jī)的良好校園文化氛圍。

2.減少手機(jī)使用頻率，加強(qiáng)管理力度。在教室、圖書館等教學(xué)區(qū)域的張貼標(biāo)識，如將手機(jī)調(diào)至震動或者靜音模式。在上課期間，教務(wù)處要加大對上課使用手機(jī)的監(jiān)察工作，并對違反校規(guī)校紀(jì)上課使用手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行處罰。

3.充分使用手機(jī)功能，拓展教育途徑。手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分，一味地去強(qiáng)制減少學(xué)生去使用手機(jī)顯然有些欠妥，可以引導(dǎo)學(xué)生瀏覽與大學(xué)生息息相關(guān)、富有正能量的內(nèi)容。讓手機(jī)成為一種進(jìn)行思想政治教育的新渠道，使學(xué)校及老師可以更有效的向?qū)W生傳達(dá)黨和國家的方針政策。以更易于接受的形式，提高學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育等的效果。

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中圖分類號：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）05-0176-01