林秀

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0159-01

傳統(tǒng)的教育方法需要耗費(fèi)的時間比較長，拖延了教學(xué)進(jìn)程。長期使用這種落后的教育方法會影響化學(xué)實(shí)驗本身的科學(xué)性，使高中化學(xué)實(shí)驗根本無法發(fā)揮其特有的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性是與學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中，也明確地指出了在教學(xué)過程中教師必須盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？下面，筆者結(jié)合自己在工作中的點(diǎn)滴體會，談?wù)劯惺埽?/p>

1 使用幽默的語言給學(xué)生以美的享受，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語言是一門藝術(shù)，幽默生動的語言對于一個教師來說是非常重要的。論文格式。如果教師在講課的時候不注意自己的語言表達(dá)，只是照本宣科，結(jié)果只能使學(xué)生昏昏欲睡，收效甚微。事實(shí)證明，教師的幽默是贏得學(xué)生喜愛，信賴和敬佩的重要條件。許多教師感到化學(xué)的一些概念和理論比較抽象和枯燥，如果在教學(xué)中用幽默風(fēng)趣的語言和與眾不同的思維，做到“雅俗共享”，就能把抽象枯燥變?yōu)楹唵我锥?，輕松活躍。如在講核外電子排布的時候，針對“電子離核越近能量越低”，可向?qū)W生打比方說：“這好比你嬰兒時，媽媽將你抱在懷里；學(xué)會走路的時候，媽媽將你牽在手上；你再大一點(diǎn)，媽媽則會說：‘走，到外面玩去?！边@樣，學(xué)生就很容易理解和記住了“離核越近，能量越低；離核越遠(yuǎn)，能量越高”。

2 充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

化學(xué)實(shí)驗的要求比較高，它的操作有著嚴(yán)格的步驟和規(guī)則要求，一絲一毫都不能馬虎。學(xué)生在實(shí)驗過程中任何的失誤都有可能對實(shí)驗結(jié)果甚至人身安全產(chǎn)生影響。更糟糕的是，當(dāng)學(xué)生遭遇到這樣的情況時，他們很有可能會對實(shí)驗產(chǎn)生恐懼心理，降低學(xué)習(xí)興趣。

如果教師利用多媒體技術(shù)，在實(shí)驗前向?qū)W生展示整個實(shí)驗的模擬操作過程，幫助學(xué)生明確實(shí)驗的具體步驟以及操作注意事項，將大大提高實(shí)驗的成功率。比如在教學(xué)“氯氣的制作方法”時，教師在完成對實(shí)驗步驟的講解之后，應(yīng)該著重強(qiáng)調(diào)該實(shí)驗的收尾工作，也就是應(yīng)當(dāng)首先將導(dǎo)管從水中移出，之后再將酒精燈移走。這時教師應(yīng)該利用多媒體向?qū)W生展示如果一旦操作失誤的話，會產(chǎn)生怎樣的后果。通過如此細(xì)致的講解，學(xué)生會明白堅持正確的操作順序的必要性。教師還可以讓學(xué)生利用電腦反復(fù)進(jìn)行模擬實(shí)驗，熟悉操作過程。這種做法可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

通過上面的例子，我們不難發(fā)現(xiàn)，多媒體很好地引導(dǎo)了學(xué)生推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗，使學(xué)生在搞清楚實(shí)驗的整個過程的同時，掌握實(shí)驗的科學(xué)方法。多媒體技術(shù)既可以直接通過各種生動的形式向?qū)W生傳授相關(guān)知識，也能有目的地對學(xué)生實(shí)驗操作提供指導(dǎo)。如果實(shí)驗本身要求多人合作進(jìn)行，這種多媒體教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識以及創(chuàng)新能力。學(xué)生利用各種多媒體技術(shù)模仿實(shí)驗時，可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性，利用自己的知識來探索化學(xué)的真正奧秘，增加學(xué)習(xí)的積極性。教師還可以利用多媒體實(shí)驗比賽等形式，幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)的積極性和斗志。

學(xué)生主動的利用自己學(xué)會的知識，開動腦筋，參與實(shí)驗，這才是高中化學(xué)實(shí)驗課存在的意義。

3 利用攝像和放像技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

化學(xué)是典型的實(shí)驗學(xué)科。其中演示實(shí)驗需要教師進(jìn)行長時間的準(zhǔn)備和總結(jié)。在一定意義上來講，很多看似并不是很重要的環(huán)節(jié)對學(xué)生的觀察和感受產(chǎn)生了影響，對實(shí)驗效果產(chǎn)生了很負(fù)面的影響。此外，高中課堂時間是很寶貴的，學(xué)生如果花費(fèi)大量時間在實(shí)驗本身上，對于教師的教學(xué)工作而言也會有一定的阻礙。隨著多媒體技術(shù)在高中的廣泛普及，教師可以在很大程度上簡化這些繁瑣的流程。

教師只需要在事前將自己做實(shí)驗的過程攝錄下來，之后進(jìn)行簡單的剪輯，在課堂上播放視頻進(jìn)行演示即可。教師在視頻播放過程中，可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。這種做法既可以使學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解整個實(shí)驗過程，又能對某些實(shí)驗細(xì)節(jié)有意識地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和突出。特別是對于那些需要長期進(jìn)行的實(shí)驗，其對攝像和放像技術(shù)的需求更為迫切。學(xué)生既可以增加對實(shí)驗的觀察，也能在那些危險的實(shí)驗中，保證學(xué)生的安全，降低實(shí)驗的危險系數(shù)。

4 積極開展課外活動，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面，利用化學(xué)知識與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。還可通過對一些科學(xué)家事跡的介紹，讓學(xué)生了解科學(xué)家們正是由于興趣廣泛，博覽群書，善于從不同的角度觀察思考問題，才攻克了一個又一個的科學(xué)難關(guān)，從而懂得興趣廣泛性的重要。另一方面，開展豐富多彩的課外活動，教師可收集大量的趣味化學(xué)片斷、化學(xué)與社會、化學(xué)與生活、化學(xué)史、化學(xué)魔術(shù)、化學(xué)謎語、化學(xué)游戲、化學(xué)趣味實(shí)驗等，通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活。為了搞好課外活動，首先應(yīng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，摸清他們最感興趣和對一些知識的需求，以此選取活動內(nèi)容，制訂活動計劃。

在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化課堂練習(xí)，充分利用實(shí)驗電教手段，積極開展化學(xué)活動課，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動為“主動性參與”教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。