張 麗

河北省衡水市河沿中學(xué)

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初中英語課堂必須重視游戲教學(xué)

張 麗

河北省衡水市河沿中學(xué)

游戲教學(xué)是在教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。游戲教學(xué)方法的基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身—游戲引入—新知學(xué)習(xí)—邊玩邊練—角色表演—競(jìng)賽鞏固。游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué),一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

一、游戲教學(xué)的重要性和必要性

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”這些是游戲教學(xué)的理論根據(jù)。

游戲就是玩，是一種娛樂的形式。英語課堂游戲提供了一個(gè)較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，即能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語的場(chǎng)合和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語的環(huán)境中，進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)生自主地參與到解決問題和完成任務(wù)的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生注意力集中，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去，形成英語學(xué)習(xí)中有利的非智力因素。這種潛在因素的不斷增長(zhǎng)無疑對(duì)以后的英語教與學(xué)產(chǎn)生巨大而積極的影響。所以引入課堂游戲的重要性可見一斑。

在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，符合“樂學(xué)”原則。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)了師生關(guān)系的發(fā)展。游戲教學(xué)法符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。初中學(xué)生好動(dòng)愛玩，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，對(duì)每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、回答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力，還能提高他們連貫語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)生的興趣，集中學(xué)生注意力，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上的存在問題，英語課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有必要的。

二、如何在課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)

(1)調(diào)動(dòng)多感官參與學(xué)習(xí)。學(xué)生具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)，在教學(xué)中我們要做的，就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。我在教學(xué)時(shí)。盡量用圖片、實(shí)物、投影、多媒體等直觀教具展現(xiàn)，并通過游戲進(jìn)行教學(xué)：如把一學(xué)生的眼睛蒙住，做guessing games：“touch and guess”、“smell and guess”、“taste and guess”。學(xué)生興趣盎然，幾乎把所有的食物都講到了，還欲罷不能，這充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深了他們對(duì)新知識(shí)的印象。

(2)創(chuàng)設(shè)情境。在鞏固food and drink的過程中，我創(chuàng)設(shè)了“顧客購(gòu)物競(jìng)爭(zhēng)店主之(即：如果購(gòu)物者能用英語流利的表達(dá)所購(gòu)之物，那在購(gòu)物后店主則自動(dòng)讓位給此顧客，依此類推)游戲情境。先在教師講臺(tái)布置一個(gè)“水果、食品、飲料”小賣部，顧客(S1)來到小賣部前時(shí)，店主(Miss Li)就主動(dòng)問顧客“What would you like?”顧客S，就告訴Miss Li自己想要的東西，說：“I'd like…”學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地要來購(gòu)物，也想過把“顧客”和“店主”的癮。此刻。課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生們幾乎把所學(xué)的有關(guān)食物和水果類的所有單詞連同句子“I’d like…”都說熟了。游戲活動(dòng)，不僅使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，而且對(duì)所學(xué)知識(shí)更深刻、更鞏固，也有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

三、游戲教學(xué)的注意事項(xiàng)

游戲教學(xué)和“雙基”教學(xué)存在矛盾，如果安排不好，耽誤時(shí)間，導(dǎo)致課時(shí)不足，因此游戲教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)游戲的開展要有目的性。游戲必須與教學(xué)密切相關(guān)，要讓學(xué)生明確重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮課本的內(nèi)容，目的要明確。

(2)游戲一定要有啟發(fā)性。開展游戲是為了更好地學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)該在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。如，在黑板上畫出幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜。T:What’s this in English? 學(xué)生有的把圓形猜成一個(gè)蘋果，一個(gè)球，一個(gè)橘子，一個(gè)鐘等；有的把方形猜成一本書，一幅地圖，一扇窗戶等。這種游戲充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)。這樣的游戲?qū)W生喜歡玩，而且可以常玩常新。

(3)游戲一定要有紀(jì)律性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，而良好的紀(jì)律是有效教學(xué)的必要保證。因此，在游戲開始前，我就強(qiáng)調(diào)一定要遵守紀(jì)律，并明確游戲規(guī)則，讓學(xué)生養(yǎng)成有令即行，有禁即止的良好習(xí)慣。

英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地使學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂教學(xué)手段必須不斷更新。教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法用豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在整個(gè)教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為游戲教學(xué)打基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，使用英語游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松接受教學(xué)內(nèi)容。