碩士研究生教育管理模式的實踐及創(chuàng)新

閔令江+劉煥奇+沈偉+潘慶杰+趙勇+羅世明

【摘要】青島農業(yè)大學動物科技學院動物遺傳育種與繁殖學科針對研究生學習缺乏主動性、實驗研究缺乏創(chuàng)新性和就業(yè)缺乏競爭性等突出問題，創(chuàng)造性地實施了“1445”研究生教育管理模式（即：落實一個目標要求、構建以學科管理為核心的四重管理機制、實施四段培養(yǎng)程序，強化五種管理效果），并在實施過程中以導師為抓手，明確界定導師職責，發(fā)揮了導師的“目標落實”功能，“管理執(zhí)行”功能和“效果檢驗”功能，有力地推動了學科研究生教育管理工作的順利開展。

【關鍵詞】研究生教育 管理機制 培養(yǎng)程序 導師職責 實踐

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0234-02

我國的高等教育正處于由規(guī)模發(fā)展到質量提高的關鍵時期[1]，研究生教育是高等教育的最高階段，其教育質量的優(yōu)劣不僅事關高校學科的發(fā)展、核心競爭力的體現[2]，而且最終將直接影響到中華民族復興的進程?？梢姡岣哐芯可逃|量是擺在高等教育者面前的重大任務，研究生培養(yǎng)者必須主動承擔這一任務。為此，必須探索不同學科研究生教育管理的具體模式，回答“如何培養(yǎng)高級專業(yè)人才”的問題。

近幾年來，青島農業(yè)大學動物遺傳育種與繁殖學科針對研究生學習缺乏主動性、實驗研究缺乏創(chuàng)新性和就業(yè)缺乏競爭性等突出問題，在管理方法方式上不斷摸索，逐步形成了一套行之有效的研究生教育管理模式，在此與同行交流共享，以期更好地做好今后研究生的教育管理工作，提高研究生的培養(yǎng)質量。

一、明確落實“一個目標”，堅決貫徹研究生培養(yǎng)方向

研究生教育是頂端教育，事關科教興國、人才強國戰(zhàn)略的實施和效果?！吨腥A人民共和國高等教育法》規(guī)定：碩士研究生教育應當使學生掌握本學科堅實的基礎理論、系統的專業(yè)知識，掌握相應的技能、方法和相關知識，具有從事本專業(yè)實際工作和科學研究工作的能力?；灸繕耸侵笇枷耄诶斫馀c實施上需具體化，需要與時俱進，適時調整專業(yè)培養(yǎng)目標[3]，順應社會經濟發(fā)展對人才的需求。因此，結合當前我國社會經濟對畜牧業(yè)發(fā)展的總體需求，青島農業(yè)大學動物遺傳育種與繁殖學科對碩士研究生確定的培養(yǎng)目標就是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木哂袆游镞z傳育種與繁殖學科的專業(yè)理論知識和相應技能與方法的科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術工作能力的高級專門人才。

在具體的研究生管理工作中，動物遺傳育種與繁殖學科強調“厚德載物”與“天道酬勤”的人生理念、敬業(yè)干事與求是創(chuàng)新的科學精神、合作包容與吃苦穩(wěn)重的做事風格。學科研究生秘書定期召開學生座談會，導師不定期跟學生談心，了解學生狀況，使學生在讀研期間，態(tài)度端正，目標明確，思想進步，力求上進。近三年來，先后有10人入黨，18人獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)生，3人獲山東省優(yōu)秀畢業(yè)研究生，7人獲學?！拔逅摹鼻嗄陿吮?，5人獲學校優(yōu)秀研究生干部，3人獲山東省優(yōu)秀研究生干部，10人獲校級優(yōu)秀學術論文獎，4人獲省級優(yōu)秀碩士論文。

二、構建“四重管理”機制，保證教育管理無縫銜接

目前，研究生教育管理主要分成國家級、省級、學校或科研院所、學院及導師的多級管理，在這一系列環(huán)節(jié)當中，科研院所或學院直接的具體的日常管理者。我們學科在具體的管理中，逐步形成了包括學校管理在內的四重管理機制，而其中的導師組和導師環(huán)節(jié)是管理的核心，起到了上下溝通和協調執(zhí)行的關鍵作用，有效的保證了教學研究工作的開展。

1.明確管理權限，學校重在對研究生宏觀管理

對于高校研究生教育管理來講，隨著校院二級管理的普遍實施，明確校院兩級的職責至關重要[4]。青島農業(yè)大學研究生處作為職能部門，負責宏觀管理、統一協調、檢查與評估等工作，同時在健全學位與研究生教育的各項規(guī)章制度、招生、學位審批、學籍管理等方面其主導作用，制定了出臺了一系列的管理制度或文件。

2.嚴格學術把關，成立學院研究生管理及學術委員會

在二級管理中，學院在研究生的全程教育中占有重要地位和作用[5]，起著上傳下達和直接管理的作用，是培養(yǎng)研究生質量高低的第一責任人。對課程體系的的安排，教學及日常要求、導師及研究生秘書職責等均有明確的規(guī)定。我們學院根據情況，動物科技學院成立了以分管學生工作的副院長為主任的研究生管理委員會，主要負責研究生的黨團、就業(yè)、獎學金、學籍及其他日常工作，同時成立了以分管科研工作的副院長為主任的研究生學術委員會，主要負責招生、課程安排、考試、學期考核、論文盲審、畢業(yè)答辯及導師管理等工作。

3.強化科研創(chuàng)新，根據研究內容的相關性，設立導師組

為了與學生科研興趣的廣泛性相適應，同時考慮到年輕導師研究領域的專業(yè)性，在相關學科領域基礎上，在學科內部成立了多個導師組，實行“導師組”負責制，管理制度共同制定、科研問題共同探討、學生問題共同解決、重大問題共同決策，提高了導師的責任心和緊迫感，同時也提高了導師的科研的積極性和學術水平，在研究生方面也增加了壓力和動力，學生的接觸面和知識面都進一步加寬了，對培養(yǎng)研究生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神，提高研究生培養(yǎng)質量起到了積極地作用。

4.嚴格日常管理，執(zhí)行導師巡視制度

根據導師組的劃分及導師個人工作安排情況，有導師組秘書安排每位導師輪流到相關實驗室進行實驗或巡視檢查，發(fā)現問題及時糾正，疑難問題及時解決，保證了日常實驗的正常順利進行。

三、實施“四段培養(yǎng)”管理程序，逐步提高科研和學術水平

青島農業(yè)大學動物遺傳育種與繁殖學科在日常的教育管理過程中，首先由繁殖導師組總結和實施了“四段”培養(yǎng)管理程序，并逐步向其他導師組或學科推廣。①“學習理論與閱讀文獻”階段，主要是完成理論課程的學習，同時查閱學習大量的專業(yè)文獻資料，逐步形成自己的科研思路，在第1-2學期進行，并在開題前寫出一篇相關文獻綜述；②“文獻報告和預試驗”階段，主要是根據掌握的文獻資料和相關知識做文獻報告，同時開展試驗工作，在第2-3學期進行；③“實驗研究與專題報告”階段，主要是進入畢業(yè)論文的試驗研究階段，并結合研究工作，做專題報告和工作進展報告，在第3-5學期進行；④“論文撰寫答辯工作”階段，主要根據研究工作撰寫學術論文并投稿，并撰寫畢業(yè)論文，同時準備論文答辯的工作，在第5-6學期進行。

四、突出“五種效果”管理，做到工作井然有序

1.同等高度重視“過程管理”和“目標管理”效果

在重視培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才的同時，在理論學習、選題、設計、開題、實驗、中期檢查、預答辯、論文答辯等環(huán)節(jié)進行全方位檢查與管理。學科教育管理與學術委員會對開題報告、中期檢查、論文最后答辯等重點環(huán)節(jié)進行全方位檢查，對不合格的提出改進措施。

2.拋棄經驗管理，增強制度管理效果

規(guī)范實驗室管理制度，保障了碩士研究生科學、嚴謹的開展研究工作。由研究生管理與學術委員會制定了導師和研究生守則，規(guī)定了實驗室工作要求，課程學習與學分要求，論文發(fā)表的規(guī)定，以及相關的獎罰制度等，保障了科研工作的順利進行。通過制度的約束和促進作用，使研究生在不同階段完成相應的內容。規(guī)章制度主要有：周組會制度（以導師組為組會單位）、預開題制度（以導師組為開題單位）、預答辯制度（以導師組為單位）、學術管理制度（以學科為單位）、研究生及導師激勵制度（以學科為單位）等。

3.嚴把面試關、畢業(yè)關，增強培養(yǎng)質量，擴大社會效果

面試由學術委員會組織，分學科進行。畢業(yè)答辯由導師組組織實施，參加人員由導師組提供，由學院學術委員會審核。面試和畢業(yè)環(huán)節(jié)要求每位參與者必須提問相關問題2個以上，成績有委員會專人統計負責，確保了在進出環(huán)節(jié)的高標準，保證了培養(yǎng)質量，逐步提高了社會對培養(yǎng)質量的認可。

4.嚴格考核各項指標，增強學術氛圍和水平，提高學科進步效果

由學科秘書，按照學院學術委員會要求，認真審核研究生完成任務情況，包括參加學術會議、論文發(fā)表、學分構成、實驗數據、參加課題等多方面。通過這一系列的考核檢查，使青島農業(yè)大學動物遺傳育種與繁殖學科在近幾年的發(fā)表論文質量和數量上有了較大提高。

5.搞好職業(yè)生涯謀劃，增強畢業(yè)生就業(yè)競爭效果

就業(yè)壓力的不斷增強，使研究生的職業(yè)規(guī)劃指導日益突出，職業(yè)規(guī)必將成為研究生教育管理工作的重要內容。學院管理委員會在新生入學、中期檢查和第五學期末邀請招生就業(yè)處專業(yè)老師及相關企業(yè)老板對動物遺傳育種與繁殖學科的所有應屆畢業(yè)生進行針對性的多次指導，使學生認識自我，適時調整，起到了良好就業(yè)競爭效果。

五、導師在“1445”教育管理模式中的職責和地位

上官苗苗等[6]（2015）從地位、優(yōu)勢和作用三方面總結認為導師是研究生思想政治教育工作中不可或缺的重要因素，導師開展研究生思想政治教育工作也具有非常重要的意義。崔延生等[7]（2016）也認為立德樹人絕不只是思政工作者的事，也是研究生導師工作的重要組成部分。在我們實施的“1445”研究生教育管理模式中，導師同樣在育人過程中起著極其重要的作用，在此，將導師在“1445”模式中的職責和地位總結如下。

1.導師在一個目標中的作用是落實者，負有重要責任

目標是否達到，直接反映了培養(yǎng)研究生質量的好壞。從研究生的培養(yǎng)要求來看，對于導師和研究生來講，思想品德標準都是必備的首要職責要求，導師對研究生的學習期間的思想教育負有重要責任。思想道德水平乃立人之本，研究生導師要對學生的全面發(fā)展負責，要言傳身教，為人師表。首先要擁護黨的基本路線，遵紀守法；其次，要熱愛教育事業(yè)，對培養(yǎng)研究生應有高度的責任感；第三，導師應恪守學術道德，具有追求真理、嚴謹治學的科學精神和高尚的職業(yè)道德。

2.導師在四重管理、四段培養(yǎng)中，是組織者、執(zhí)行者

導師在四重管理中是研究生在校階段的直接負責人，導師不單在專業(yè)領域對學生的影響重大，還在道德修養(yǎng)、學術態(tài)度、人生發(fā)展、科研興趣等方面意義深遠。盡管研究生已經具備了較高的自學能力，世界觀、價值觀也已基本形成，但是對達到培養(yǎng)目標的要求，導師在日常生活、學習、科研等各方面的指導和提醒起到非常重要的作用。要做到掌握學生的日常動態(tài)、了解學生的知識結構和學習的重點所在，把握學生實驗的進度，及時解決試驗中的問題。因此，要求研究生導師多進實驗室、多跟學生交流、多主動掌控學生的思想、行為動態(tài)。在具體的四段培養(yǎng)中，導師的職責主要有：（1）承擔研究生的教學任務，夯實研究生的學科、專業(yè)基礎，擴大學術視野；指導研究生選課；特別是在我國現行的單一制導師制度條件下， 研究生的各種學習內容基本上都是在導師的指導下進行， 理論知識、實踐能力和品德修養(yǎng)等各方面水平都會在這一過程中深受影響，若導師能夠嚴格履行各方面的指導職責標準，就會對學生在各個方面受益匪淺。（2）指導論文，根據個人興趣、現實需要和實際條件選擇課題、制訂論文工作計劃，審定研究生的學位論文；（3）學術態(tài)度引導和感化，努力做好研究生的思想政治教育工作，引導學生樹立求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風；（4）培養(yǎng)方案的制定與檢查，負責指導研究生制定個人培養(yǎng)計劃并指導督促實施；（5）參與擬定本專業(yè)研究生的招生計劃、入學考試命題、試卷評閱、復試及錄取等有關工作。

3.導師在五種效果中，是檢驗者、責任人和受益者。

培養(yǎng)學生的最終效果可以從就業(yè)得到驗證，尤其是培養(yǎng)學術學位研究生來講，考取相應專業(yè)的博士人數和發(fā)表的高水平的專業(yè)文章是主要指標。導師在培養(yǎng)學生的過程中，及時了解學生的就業(yè)意向，提早做好職業(yè)謀劃，使其掌握專業(yè)核心技術，具備解決專業(yè)問題的能力，對其就業(yè)至關重要。導師在這個過程中，逐漸樹立良好的就業(yè)口碑，對導師自身今后招生、科研工作大有裨益，也會形成良性循環(huán)。

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