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      雅思聽力應試障礙及應對措施

      2016-12-09 07:59:09高健
      文學教育 2016年14期
      關(guān)鍵詞:雅思考試雅思應試

      高健

      雅思聽力應試障礙及應對措施

      高健

      近年來,許多中國學生熱衷于出國留學,雅思考試也隨之成為了熱門考試。但是由于許多學生的聽力應試能力較差,未能通過考試。因此熟悉雅思聽力考試的常見問題,掌握應對措施,排除考試障礙,提高聽力水平,對這些學生至關(guān)重要。

      雅思考試 考生 應對措施

      雅思英語考試即國際英語語言測試系統(tǒng)(International English Language Testing System),它是一門針對出國留學、工作、定居的人們設(shè)置的英語水平考試。雅思考試分為聽說讀寫四個部分,分別測試,旨在全面考察考生的英語語言能力。

      雅思聽力測試分為四個部分(Section1-Section4),聽力材料選自英語國家日常生活或是學術(shù)場景中的內(nèi)容,第一和第三部分多為兩人或多人對話,第二和第四部分多為單人獨白。聽力材料的口音涉及英音、美音、澳音等等。這也說明雅思考試是國際化的。而且所有的聽力材料只播放一遍,考生要邊聽編寫,雙管齊下。這也對中國考生提出了很大的要求。

      據(jù)雅思官網(wǎng)統(tǒng)計的數(shù)據(jù),2015年中國大陸考生總分平均分為5.6分,其中雅思聽力的平均分為5.8分,情況不容樂觀。了解雅思聽力中的應試障礙,并采取應對措施,對中國考生提升聽力成績是至關(guān)重要的。

      一.應試障礙

      1.語音障礙。

      音標是中國學生學習英語的基礎(chǔ),但是有很多學生的發(fā)音存在問題,這也就直接導致了考生在做題時無法真正辨別所聽到的單詞。比如美音中會經(jīng)常將data[det]發(fā)作[dɑtɑ],考生會不清楚究竟是哪個單詞。

      2.數(shù)字日期障礙。

      雅思聽力材料中經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)字題或是日期題,看似很簡單的題目但是對中國考生看來說卻很難得分。主要的問題就在于,雅思材料中出現(xiàn)的是數(shù)字與字母混合的題型,例FlightNo.BA207,Reference No.39754T,或其他更長的數(shù)字,中國考生在日常的學習中缺乏數(shù)字與字母的綜合練習,所以在這方面的能力較差。

      3.無法抓住解題關(guān)鍵詞。

      在作答聽力題時,考生要注意找出關(guān)鍵詞,因為在關(guān)鍵詞前后就是和答案相關(guān)的信息,抓住關(guān)鍵詞就抓住了答案。例如在下圖中6前面的includes是關(guān)鍵詞,在聽力材料中找到include前后的內(nèi)容,這道題就迎刃而解。

      4.不了解英語國家具體的場景。雅思聽力材料中涉及很多的生活以及學習場景,比如租房場景、旅游場景、新生入學場景、圖書館場景等。每個場景中都有許多相關(guān)的詞匯。中國學生在學習英語中,只是注重單詞的讀寫,而沒有通過閱讀新聞或觀看視頻、電影和電視劇來了解具體的文化,因此在做題中遇到了“攔路虎”。

      三.克服障礙的主要措施

      1.平時注重聽力綜合能力的培養(yǎng)??忌谄綍r的英語學習中,應該注重英語聽力綜合能力的陪我楊。無論是從語音、數(shù)字還是詞匯的積累方面,都要下足功夫,為聽力測試打好基礎(chǔ)。

      2.熟練掌握答題技巧。熟練掌握答題技巧,能夠為考生節(jié)省很多時間。首先,要快速瀏覽題目,推測可能的出題點,看清題目要求,利用聽力材料的空白時間閱讀后面題目。其次,找出題目的關(guān)鍵詞,在聽材料的過程中留意關(guān)鍵詞前后的內(nèi)容,找出答案。

      3.培養(yǎng)提煉答案的能力。雅思聽力中對答案的字數(shù)都是有要求的,一般是不超過三個單詞??忌釤挷牧现械南嚓P(guān)信息,力求答案精簡準確。

      4.模擬考試,提高應試心理素質(zhì)。在平時的雅思練習中,考生可以模仿雅思聽力考試的形式,將某次練習看做是一次考試模擬,嚴格按照考試的標準答題,在練習中找出自己的不足,積累經(jīng)驗,為以后的考試打下基礎(chǔ)。

      總之,雅思聽力考察的是學生的綜合能力,當前的英語訓練方式不能適應雅思考試的要求。因此,今后的訓練方向除了要注重學生綜合聽力能力的培養(yǎng)之外,還要讓他們接觸更多的原汁原味的、范圍廣泛的英語材料,不論是新聞、紀錄片、電影或是電視劇,只要是對學生有幫助的內(nèi)容都可以成為輔助的教學材料,這樣才能提高學生整體的聽力水平。

      (作者介紹:高健,華北理工大學碩士研究生)

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