讓音樂(lè)成為游戲的伙伴

湛彩云

摘 要： 隨著社會(huì)不斷發(fā)展，我國(guó)教育事業(yè)隨之發(fā)生較大變革，素質(zhì)教育逐漸成為教學(xué)主要目標(biāo)，小學(xué)音樂(lè)教育越來(lái)越受到大家的重視。做好音樂(lè)教學(xué)在很大程度上能有效提升小學(xué)生的審美素質(zhì)和人文素養(yǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中巧妙運(yùn)用游戲教學(xué)法在很大程度上能提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中。本文就音樂(lè)游戲的應(yīng)用展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂(lè) 游戲教學(xué) 有效開(kāi)展

音樂(lè)游戲，顧名思義，指的是一種以發(fā)展兒童音樂(lè)能力為主的游戲活動(dòng)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展游戲教學(xué)主要包含兩方面內(nèi)容：一是融音樂(lè)學(xué)習(xí)于游戲當(dāng)中，二是在音樂(lè)教學(xué)中滲透游戲精神。我總結(jié)了幾點(diǎn)自己在音樂(lè)教學(xué)中堅(jiān)持運(yùn)用音樂(lè)游戲積攢下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，取得了較為理想的教學(xué)效果。

一、游戲設(shè)計(jì)要形象化、多樣化，同時(shí)要面向全體學(xué)生

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要結(jié)合低年級(jí)小學(xué)生年齡小、愛(ài)玩好動(dòng)、注意力不易集中等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲方案，游戲設(shè)計(jì)要力求形象化、多樣化，面向全體學(xué)生。使小學(xué)生在音樂(lè)游戲中提高探究音樂(lè)知識(shí)的興趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣，讓學(xué)習(xí)音樂(lè)不再成為負(fù)擔(dān)。此外，游戲設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，真正著力于每一位學(xué)生的提高。關(guān)心比較弱的學(xué)生，使他們都能在教師的有效引導(dǎo)下達(dá)到基本要求，關(guān)注有特殊音樂(lè)才能的學(xué)生，努力創(chuàng)造好的條件，促進(jìn)他們優(yōu)勢(shì)發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能成為音樂(lè)活動(dòng)的積極參與者與創(chuàng)造者，讓學(xué)生在游戲中找到歡樂(lè)。

二、在游戲中重視音樂(lè)功能，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展

開(kāi)展音樂(lè)游戲教學(xué)時(shí)，教師不能只重視游戲組織而忽視音樂(lè)功能，要切實(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展游戲。開(kāi)展游戲教學(xué)一定要重視音樂(lè)的教學(xué)功能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，強(qiáng)化學(xué)生的綜合性表演、演唱、識(shí)譜等能力。通過(guò)實(shí)施音樂(lè)游戲教學(xué)，提升小學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

例如，在欣賞《獻(xiàn)給人民獻(xiàn)給黨》、《生起了爐火架柴燒》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為讓學(xué)生更好地了解相關(guān)知識(shí)背景，教師可先從介紹江蘇的兩種地方戲曲錫劇與蘇州評(píng)彈出發(fā)，再結(jié)合揚(yáng)劇《紅嫂》、京劇《林海雪原》等向?qū)W生普及中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化知識(shí)等。單純的知識(shí)講解必定會(huì)引起學(xué)生的厭倦感，為此，教師可結(jié)合游戲方式展開(kāi)，選取部分學(xué)生扮演音樂(lè)戲曲中的角色，展開(kāi)戲曲故事表演，通過(guò)角色游戲?qū)W習(xí)了解相關(guān)知識(shí)。孩子們?cè)诒硌莺蛯?shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)革命文化知識(shí)的認(rèn)識(shí)，教師還可對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的革命傳統(tǒng)教育，提醒學(xué)生要熱愛(ài)今天來(lái)之不易的生活，要傳承悠久歷史、發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)。這種將游戲融入教學(xué)中，再通過(guò)音樂(lè)功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程能扎實(shí)掌握音樂(lè)藝術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)幫助學(xué)生塑造正確的人生觀、價(jià)值觀與道德觀具有很大的促進(jìn)作用。

三、采取比賽游戲，活躍課堂教學(xué)氛圍

音樂(lè)教師進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍，可設(shè)置以比賽形式為主的游戲，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，都有爭(zhēng)強(qiáng)心和好勝心，為此，教師一定要利用好學(xué)生的這一特點(diǎn)設(shè)置比賽游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生通過(guò)游戲競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，教師可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，這些小組成員都可通過(guò)比賽提高參與課堂的熱情，提升學(xué)習(xí)音樂(lè)效率。在比賽過(guò)程中更能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互動(dòng)，更利于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助精神。學(xué)生比賽時(shí)可以相互糾正音樂(lè)中的錯(cuò)誤，以便更好地掌握音樂(lè)的節(jié)奏和樂(lè)調(diào)。例如，學(xué)習(xí)《智慧豆快快長(zhǎng)大》時(shí)設(shè)置游戲比賽，在黑板上“種”下智慧豆，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)最好。此時(shí)，教師可讓哪一組的智慧豆發(fā)芽，只要學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，智慧豆就會(huì)長(zhǎng)葉，最后看哪組成員的智慧豆最快開(kāi)花結(jié)果。這樣一來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，促使他們積極參與到課堂當(dāng)中。

四、游戲在小學(xué)音樂(lè)教育中的生動(dòng)性

游戲的巧妙使用能將知識(shí)變得更有趣、更生動(dòng)，游戲的巧妙使用猶如將枯燥的知識(shí)裝飾了一樣，讓音樂(lè)課堂更豐富多彩、生動(dòng)形象。

例如，教唱《走呀走》一課時(shí)，為了更好地讓學(xué)生掌握音樂(lè)，讓他們通過(guò)不同速度表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，可開(kāi)展游戲教學(xué)。比如，慢速表現(xiàn)的是老爺爺?shù)囊魳?lè)形象；中速表現(xiàn)的是解放軍的音樂(lè)形象；快速則表現(xiàn)的是小朋友的音樂(lè)形象等。待孩子們熟悉歌曲后，再開(kāi)展游戲，讓學(xué)生跟著歌曲中不同的音樂(lè)節(jié)奏學(xué)一學(xué)不同的人物走路等。孩子們會(huì)將聽(tīng)到的音樂(lè)通過(guò)自己的方式表達(dá)出來(lái)，這時(shí)候本課教學(xué)目的已達(dá)到。教師可適當(dāng)拓展，“慢速的音樂(lè)就一定是老爺爺?shù)男蜗髥帷?？這時(shí)候，有學(xué)生立刻否定，有些孩子則隨著慢速音樂(lè)旋律學(xué)起了小朋友背著沉重東西時(shí)走路的樣子。我及時(shí)給予他表?yè)P(yáng)和肯定。同時(shí)，告訴孩子們同一種音樂(lè)在不同的環(huán)境下表達(dá)的事物也是不同的，并不是一成不變的。學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，拓展他們的發(fā)散思維，可謂一舉多得。

總而言之，美術(shù)教師要合理利用音樂(lè)游戲，讓學(xué)生發(fā)展音樂(lè)。在音樂(lè)課教學(xué)中融入游戲環(huán)節(jié)，讓音樂(lè)課真正因游戲環(huán)節(jié)“活”起來(lái)，使學(xué)生在音樂(lè)中“動(dòng)”起來(lái)。真正為提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生的音樂(lè)能力，提高小學(xué)生的欣賞水平，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)硇耐度胍魳?lè)中做貢獻(xiàn)，讓學(xué)生都能在游戲中感受美術(shù)學(xué)科的美、欣賞美、學(xué)習(xí)美，并且懂得美、創(chuàng)造美。在此，我希望每一位小學(xué)音樂(lè)教師都能拿起音樂(lè)游戲這把金鑰匙，真正幫助孩子們開(kāi)啟音樂(lè)殿堂，將孩子們帶進(jìn)更美的世界當(dāng)中，創(chuàng)造更多美的東西。

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