論以英語(yǔ)教學(xué)的改變創(chuàng)造課堂魅力

黃濃瑛

[摘 要]主要介紹英語(yǔ)課堂中幾個(gè)細(xì)節(jié)的改變，成功地采用了“課前Free Show”和“課前Sing a Song”，把課堂引入一個(gè)很有趣的學(xué)習(xí)境地；熟練運(yùn)用了“詞匯點(diǎn)名法”“板報(bào)點(diǎn)贊法”和“花朵積分法”讓課堂氣氛活躍，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)；手揮教學(xué)“魔棒”，讓學(xué)生在愛的情感中接受知識(shí)，感悟知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]改變 點(diǎn)贊法 魔棒 魅力

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）300040

去年某個(gè)炎熱的夏天，我騎著電單車，滿懷信心地翻過(guò)美麗的青秀山，跨過(guò)宏偉的南寧大橋，來(lái)到“灰頭土臉”的五象校區(qū)。踏入校門的那一刻，我下定決心：必須改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，在新校區(qū)呈現(xiàn)一個(gè)新的自我，讓學(xué)生在滾滾黃泥中綻放青春。一年來(lái)，正因?yàn)槲也粩嗵剿鹘虒W(xué)新形式；做出了小小的改變，我的課堂才有這么大的魅力。以下是我在新學(xué)年做出的幾個(gè)小改變。

一、把常見的課堂“學(xué)生實(shí)名喊叫”變成“詞匯點(diǎn)名法”

要讓單一的學(xué)生姓名散發(fā)出獨(dú)特的魅力，也就是說(shuō)，可以用本單元相關(guān)的詞匯來(lái)喊學(xué)生的名字，而不是直接喊學(xué)生的真名。而且每天同一個(gè)學(xué)生的名字在不同的時(shí)間有著不同的叫法。不斷循環(huán)著，不斷刺激著，讓學(xué)生學(xué)到更多的詞匯。

例一，學(xué)習(xí)必修 1 Travel Journey時(shí)，該單元教學(xué)的其中一個(gè)目標(biāo)就是要掌握世界各國(guó)的英文表達(dá)和著名旅游景點(diǎn)。為了讓學(xué)生快速、有效地記住國(guó)家地名，我給學(xué)生起了英文名，仇偲盈-Brazil，覃柏涵-Thailand，張文靜-Egypt，覃嘉瑞-Finland，張芝俊-Demark，楊嘉穎-Canada，劉玳似-Indonesia，覃劍光-Greece...每個(gè)學(xué)生的名字都被英文表達(dá)取代，而且是不斷變換的。今天是Brazil，明天也許變成Germany，一個(gè)星期下來(lái)，學(xué)生對(duì)世界各國(guó)的英文名稱了如指掌。

例二，學(xué)習(xí)必修3 Healthy eating時(shí)，該單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)健康飲食和食物表達(dá)。我就用水果、蔬菜的名詞來(lái)喊學(xué)生的名字，如雷禹-peach，黃曉金-sugarcane，周澄婧-plum，宋秋樺-coconut，林嘉琪-guava，陸羿璇-mushroom，嚴(yán)泓-soybean，梁秋梅-pumpkin，陸德林-carrot，韋昌盛-seaweed...目前我所交班級(jí)的學(xué)生對(duì)于各種食物的名稱，記得最多也特牢。

課堂上每次表?yè)P(yáng)學(xué)生的時(shí)候，我也喜歡用富有鼓勵(lì)性的詞匯來(lái)取代學(xué)生名字：如：李娜-Excellent，楊小寧-smart， 田亮生-hardworking，吳美群-wonderful，周廣漢-reliable，梁金龍-easygoing，潘國(guó)華-diligent，黃曉平-intelligent...通過(guò)運(yùn)用充滿鼓勵(lì)口吻的詞匯來(lái)取代單一的名字，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性變得十分高昂。

二、“把課前讀書”變?yōu)椤罢n前Free Show”或者“課前Sing a Song”

把枯燥的課堂起始變成開心激昂的開端。Free Show的目的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造性思維，提高英語(yǔ)口語(yǔ)，內(nèi)容、形式不限，有順口溜、有英文詩(shī)歌、有講故事、有演戲甚至演講等等。Free Show可以用individual的形式，也可以用cooperation 的形式，讓學(xué)生真正意識(shí)到語(yǔ)言是可以以多種形式來(lái)呈現(xiàn)和運(yùn)用的。另外，“課前Sing a Song”一般都是采用學(xué)生提供的歌曲，這些歌曲符合學(xué)生的年齡特征，健康向上，充滿激情且勵(lì)志。比如，Sunshine in the Rain， Sugar， Spark Fly， Better man， the Earth Song， Burning等等。唱歌的時(shí)候盡量給學(xué)生營(yíng)造KTV的氛圍，讓他們站著唱、用心唱、用情唱。 一個(gè)星期學(xué)會(huì)一首英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)欣賞歌詞。眾所周知，詩(shī)和歌本來(lái)是不可分割的兩部分，通過(guò)唱英文歌曲，學(xué)生可以學(xué)到了不少優(yōu)美的英文詩(shī)。抓好、做好“課前Free Show”和“課前Sing a Song”，其實(shí)就是一節(jié)課成功的開始，以下圖一、圖二就是“課前Free Show”和“課前Sing a Song”的狀況。

三、改變作業(yè)的形式

不要讓學(xué)生感覺(jué)作業(yè)是一種任務(wù)、一種壓力，而應(yīng)是一種享受的過(guò)程。真正把作業(yè)當(dāng)作好玩的有意義的事情來(lái)做。學(xué)生最樂(lè)于接受的口語(yǔ)作業(yè)有：Free Talk， Speech Contest和 Drama；書面作業(yè)有：自我糾錯(cuò)訂正法；教師面批歸類法和板報(bào)點(diǎn)贊法。以下我將板報(bào)點(diǎn)贊法作為重點(diǎn)來(lái)陳述。

所謂“板報(bào)點(diǎn)贊法”，就是以班級(jí)七大小組為單位，分工明確，共同協(xié)作，完成相應(yīng)板報(bào)。這里指的板報(bào)不只是把學(xué)生的作品展示出來(lái)，而是還要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)或者直接在作品上點(diǎn)贊。板報(bào)的內(nèi)容必須以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，充分體現(xiàn)cooperative， creative 和 imaginative。評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)必須客觀公正。一般由別班學(xué)生、其他科任教師甚至是學(xué)習(xí)困難生來(lái)完成點(diǎn)贊，點(diǎn)贊積分由點(diǎn)數(shù)的多少來(lái)決定小組合作作業(yè)質(zhì)量的高低。就拿必修 3 The Million Pound Bank Note 來(lái)舉例子吧，本單元重點(diǎn)不僅要求學(xué)生知道戲劇的三大要素，而且要學(xué)會(huì)演戲，編劇。編劇其實(shí)就是考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。編劇的難度大，一個(gè)人很難完成，所以我就布置學(xué)生以小組為單位，制作戲劇編寫板報(bào)，并且做了公平公正的點(diǎn)贊，星點(diǎn)越多，分?jǐn)?shù)越高，如下圖（三）所示。

四、把普通的“教鞭”變成教學(xué)“魔棒”

如今，很多教師喜歡使用激光筆或者激光教鞭來(lái)授課，但晃動(dòng)的激光有時(shí)候會(huì)傷害學(xué)生的眼睛。我認(rèn)為教鞭的作用不只是用來(lái)點(diǎn)明黑板上的知識(shí)，而且還可以用來(lái)提醒學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，活躍氣氛。

比如我任教的高二（5）班有一位名字叫吳某的男生，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，經(jīng)常與教師產(chǎn)生各種抵觸。他上課的時(shí)候總是睡覺(jué)，不管是化學(xué)課上的神奇反應(yīng)還是語(yǔ)文課上動(dòng)聽的詩(shī)詞，都無(wú)法使他從睡鼾中醒過(guò)來(lái)，只有我的教鞭，才能讓他處于驚醒的狀態(tài)。我的教鞭輕輕落在他耳朵上的時(shí)候，他知道那教鞭是愛的提醒，他沒(méi)有抵觸我的好意。

教鞭，是點(diǎn)撥知識(shí)的神器，也是愛的“魔棒”。所以我每天都會(huì)在教鞭的頂端裝上不同色彩的花朵，每一都花都包含著對(duì)每一天的希望，如圖四所示。

五、運(yùn)用“花朵積分法”，把普通的課堂變成激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所

課堂上，很多教師認(rèn)真給學(xué)生評(píng)價(jià)打分，但過(guò)程往往很繁瑣，也很難形成公正的評(píng)價(jià)鏈條。通過(guò)花朵積分法，可以簡(jiǎn)化評(píng)分，不同的花朵表示不同的難度和分?jǐn)?shù)，下課后按照所得分?jǐn)?shù)填積分表。有了這積分表，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受能力、存在不足盡收眼底；有了這積分表，對(duì)我日后的教學(xué)方法調(diào)整也有著極大的指導(dǎo)作用。

每一節(jié)課，我口袋都裝著20-50朵花，不同的花朵表示不同的分?jǐn)?shù)。比如：粉紅色桃花表示1分；紫色的菊花表示2分；黃色的朱槿花表示5分，如下圖五、圖六所示。

以上的改變只是我教學(xué)中許許多多改變中的幾點(diǎn)。這一年來(lái)，我致力于改變僵化的教學(xué)理念，改變對(duì)學(xué)生的冷漠態(tài)度，改變枯燥乏味的教學(xué)手段；從細(xì)節(jié)開始改變，重塑自我，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、具有創(chuàng)新精神的好老師，從而讓有限的英語(yǔ)課堂散發(fā)出無(wú)限的魅力。

（責(zé)任編輯 黃曉）