陶新++何平

摘要：我國的動畫產(chǎn)業(yè)近幾年得到了快速發(fā)展，在這樣的市場背景下動畫專業(yè)也受到了廣大高校的認可，相關(guān)專業(yè)的招生人數(shù)也是逐年在增加。但是在高校中對動畫專業(yè)存在著很多的缺陷，這樣導致動畫專業(yè)的高校生在理論和實踐上都無法滿足動漫產(chǎn)業(yè)的市場需求。本文主要是分析了高校動畫專業(yè)教學的現(xiàn)狀并且根據(jù)現(xiàn)狀中存在的一定的問題提出了一定的對策，來提升高校動畫專業(yè)的教學水平，輸出更多的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：動畫專業(yè)；教學現(xiàn)狀；分析研究

引言

在我國動漫產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的大背景下我國高校的動畫專業(yè)也快速的發(fā)展起來了，但是高校輸出的人才與動漫產(chǎn)業(yè)市場所需人才并不能完全吻合，這導致動畫專業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題。同時我國高校也逐漸意識到現(xiàn)有的動畫專業(yè)教學存在一定的問題，因此也在積極的進行教學改革，從而改善相應(yīng)的現(xiàn)狀，提升動畫專業(yè)教學水平，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才滿足市場的需求。

一、我國高校動畫專業(yè)教學現(xiàn)狀

1、我國動漫產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀-缺乏專業(yè)人才

中國動漫產(chǎn)業(yè)市場前景廣闊，相關(guān)數(shù)據(jù)綜合顯示：截至20l5年9月，我國已有60多個動漫產(chǎn)業(yè)園區(qū)、500多所高校開設(shè)動漫相關(guān)專業(yè)、10000多家動漫機構(gòu)、20000多個動漫網(wǎng)站、200多萬分鐘的動漫節(jié)目要求、近300億美元的潛在價值空間。動漫人才成為人才市場上最緊俏的人才之 一。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示：目前動畫行業(yè)人才缺口大，需要的人才是15-20萬，而每年能提供的人 才僅為2萬人左右；專業(yè)高技術(shù)的人才缺乏度嚴重，我國的動畫行業(yè)需要的是既精通職業(yè)技能，又具有創(chuàng)意、策劃能力，同時具備良好的人文素質(zhì)的實用型、復合型 人才將會大受歡迎。

中國巨大的動畫及多媒體市場和中國相關(guān)專業(yè)人才奇缺形成的巨大矛盾，無疑給中國動畫及多媒體教育帶來了一個極好的發(fā)展機遇。把握住這個契機發(fā)展我國的動畫 及多媒體教育是當務(wù)之急。我們以制作一部動畫片為例，生產(chǎn)一部20分鐘的二維動畫片約需52位專業(yè)技術(shù)人員，其中制片管理1人、制片助理2人、文本腳本編 輯1人、導演1人、分鏡頭腳本1人、人物場景設(shè)計師2人、設(shè)計稿4人、原畫師6人、繪景師3人、作監(jiān)修型2人、掃描上色8人、音樂效果1人、特效合成7 人、配音配效2人、輸出剪輯1人。按照原畫設(shè)計與動畫制作過程的平均速度每天制作每人6分鐘，完成一部動畫片需要37天，加上后期合成，需要近2個月的時 間。由此可見，制作一部動畫片需要大量的人力和物力，要填補這個空缺，需要大量的專業(yè)技能強的動畫人才。由于動畫軟件的不斷升級和新技術(shù)的出現(xiàn)，需要從業(yè)者具有學習的能力，參加培訓不斷提升自己，才能適應(yīng)企業(yè)和市場的不斷變化。同時動畫人才的需求層次比較豐富，目前動畫行業(yè)的人才需求量約為10萬人左右，緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設(shè)計人才、游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才。

2、我國高校動畫專業(yè)教學現(xiàn)狀

（1）盲目跟風現(xiàn)象嚴重，開設(shè)專業(yè)必須嚴格把關(guān)

自從國家出臺《關(guān)于我國影視動畫產(chǎn)業(yè)的若干意見》政策與措施后，對動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動力。但由此公布的一些數(shù)據(jù)也產(chǎn)生了一些負 面影響，動畫一時成了最熱門的專業(yè)，盲目跟風、追求短期經(jīng)濟效益等現(xiàn)象隨之出現(xiàn)。解決這一現(xiàn)象的關(guān)鍵是高校開設(shè)動畫專業(yè)相關(guān)部門要按政策層層把關(guān)。合理的 教師隊伍、良好的辦學條件、科學的目標定位不可或缺。

（2）學生素質(zhì)良莠不齊，藝術(shù)招生必須才藝兼?zhèn)?/p>

從某種角度說，藝術(shù)類招生普遍存在一些主觀性因素。各大專業(yè)美院對考生專業(yè)基礎(chǔ)技能非常嚴格，其他高校相對要求比較低。導致一些文化課較差的學生在專業(yè)科考試前，進入培訓班強化學習繪畫基礎(chǔ)，藉此實現(xiàn)了大學之夢，帶來了學生入校水平良莠不齊，影響學生整體學風等問題。改變這一現(xiàn)狀的根本在于 從招生做起，吸收真正熱愛并有志于動畫事業(yè)、有相對扎實繪畫功底、文化素質(zhì)較高的學生進入大學，重點培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)動畫人才。

（3）學科定位含糊不清，確定專業(yè)方向必須要有針對性

當前多數(shù)高校動畫專業(yè)的學科定位較為模糊，基本套路都是畢業(yè)后可在廣電局、電視臺、動畫公司、游戲公司、影視廣告公司、多媒體設(shè)計公司等單 位從事動畫設(shè)計與制作等等。模糊的定位只能培養(yǎng)出對專業(yè)技能的一知半解。妥善解決這一弊病的方法，最好是在開設(shè)動畫專業(yè)前，結(jié)合市場需求和自身特點制定專 業(yè)方向，有計劃有特色有針對性的定位培養(yǎng)，才能在接下來的環(huán)節(jié)中按部就班，做到事半功倍。

（4）教學方式單一，多樣化教學方式必須實現(xiàn)

國內(nèi)大多動畫專業(yè)以分散式課堂教學為主，學生只能被動的接受分割零散的基礎(chǔ)專業(yè)知識、一知半解的動畫技巧、刻板枯燥的相關(guān)軟件操作。單一的 教學方式抹殺了學生的學習積極性和藝術(shù)創(chuàng)造力。只有結(jié)合社會需求和動畫發(fā)展趨勢，讓理論學習和社會實踐不只是一句空洞的概念和簡單嘗試，而應(yīng)貫徹在教學的始終。

有效的產(chǎn)學結(jié)合方式莫過于建立動畫工作室和動畫實訓基地。動畫工作室的運作要在統(tǒng)一完成美術(shù)基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程學習后，基于專業(yè)方向定位、畢業(yè)能力指標以及自己的興趣與特長，模擬或充當就業(yè)角色：比如理論研究型、導演策劃型、角色場景手繪型、動畫技能實踐型等等，進入相應(yīng)的工作室，在某一領(lǐng)域?qū)ｉL導師的指導下，在具體項目中進行學習與實踐。而動畫基地一般是校企業(yè)合作，學生經(jīng)過一兩年工作室模式學習后，臨近畢業(yè)半年或者一兩個月到企業(yè)進行真 正的動畫項目創(chuàng)作實踐，完全了解和掌握動畫制作的各項流程，在相應(yīng)的環(huán)節(jié)中，把自己的理論知識和工作室實踐經(jīng)驗應(yīng)用到動畫創(chuàng)作中。

（5）就業(yè)狀況嚴峻，教學改革勢在必行

2015年740多萬畢業(yè)生中，就業(yè)壓力不斷增加，2016年全國高校畢業(yè)生規(guī)模將達770余萬人，在我國經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢的情況下、全社會就業(yè)矛盾突出的情況下，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻。在就業(yè)壓力非常大的現(xiàn)實情況下，動畫專業(yè)高校畢業(yè)生也面臨著巨大的就業(yè)壓力，加之高端動畫專業(yè)人才稀缺和畢業(yè)學生素質(zhì)泛泛形成的矛盾，就業(yè)形勢會更加嚴峻。這就需要高校必須進行改革，將理論知識與實踐需要緊密的結(jié)合，培養(yǎng)符合市場需求的動畫專業(yè)人才，同時也要提升學生自身的適應(yīng)能力和學習能力，這樣才能在不斷提升的過程中適應(yīng)市場的需求變化，才能找到自己的舞臺。

結(jié)束語

我國動漫產(chǎn)業(yè)和高校動畫專業(yè)齊頭并進相輔相成的繁榮發(fā)展，是一個重要的機遇也是一個巨大的挑戰(zhàn)。動畫專業(yè)并不是我國興起的本土專業(yè)，我國現(xiàn)有的動畫專業(yè)的理論教學還需要進一步的完善，需要不斷的吸收先進的理論知識，有很大完善的空間。但是在我國教育界的努力下一定可以不斷的吸收引進國際先進理論提升自身教學水平，并且不斷的與我國實際的動漫市場相結(jié)合找到適合我國本土的教學方案，形成強大的教學理論支柱，支撐我國高校動畫專業(yè)教學和動漫市場需求。

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基金項目：2014年遼寧省普通高等教育本科教學改革研究一般項目（項目編號UPRP20140995）