動畫專業(yè)
- 非遺元素賦能高校動畫教學(xué)
元素引入高校動畫專業(yè)的教學(xué)設(shè)計進行了研究，通過對非遺中的民俗故事、民間藝術(shù)、民謠等要素進行梳理整合，探索將其融入動畫的劇本設(shè)計、角色設(shè)定、配樂的方法路徑，并進一步論證通過該教學(xué)模式，使學(xué)生設(shè)計出具有生命力、時代感和文化意蘊的中國特色動畫，從而培養(yǎng)出新一代非遺傳承人的可行性。［關(guān)鍵詞］非遺元素；動畫專業(yè)；文化賦能［中圖分類號］ G642 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）09-0050-04非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡稱非遺）包含了各
大學(xué)教育 2023年9期2023-08-27
- 新文科背景下動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案的思考
要素。高質(zhì)量動畫專業(yè)人才是文化繁榮發(fā)展的前提，所以文章也將立足于新文科背景下的人才培養(yǎng)體系要求，探究動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。關(guān)鍵詞：新文科；動畫專業(yè)；人才培養(yǎng)方案；“四新”建設(shè)；應(yīng)用型人才中圖分類號：G64? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）10-0088-04早在2009年國務(wù)院就頒布了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，時至今日文化和旅游部也將動畫人才作為國家文化藝術(shù)類人才培養(yǎng)的關(guān)鍵對象。動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為各大院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案的
大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 基于OBE理念的動畫專業(yè)課程教學(xué)改革探究
詞：OBE；動畫專業(yè)；課程教改；課程思政；持續(xù)改進0 引言O(shè)BE（Outcome-Based Education）理念全稱為成果導(dǎo)向教育，也稱為能力導(dǎo)向教育以及目標(biāo)導(dǎo)向教育等，OBE教育理念由美國學(xué)者Spady于1981年率先提出，1992年美國工程教育認(rèn)證協(xié)會發(fā)布認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[1]。2018 年教育部首次發(fā)布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》，強調(diào)本科專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)需要把握三大原則，即突出學(xué)生中心、成果導(dǎo)向和持續(xù)改進[2]。OBE理念逐漸從工程類
電腦知識與技術(shù) 2023年15期2023-07-11
- 應(yīng)用型高校動畫專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究
要］ 國內(nèi)動畫專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量正逐年提升，但仍有較多企業(yè)表示動畫專業(yè)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力、實踐經(jīng)驗等方面存在一定不足。特別是與國際動畫領(lǐng)域相比，國內(nèi)動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍存在較多問題，影響我國動畫產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展，而且無法有效應(yīng)對當(dāng)前國際動畫領(lǐng)域的激烈競爭，不利于我國動畫文化的國際化推廣。為更好地滿足企業(yè)用人需求，國內(nèi)高校普遍推行校企合作的人才培養(yǎng)模式，并取得了一定效果。國內(nèi)應(yīng)用型高校動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)需要進一步加強校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)動畫專業(yè)人才，
教育教學(xué)論壇 2023年18期2023-07-10
- 高校動畫專業(yè)混合教學(xué)模式探析
一步加大了對動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的扶持力度。基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景，對高校動畫專業(yè)混合教學(xué)模式實施中存在的問題及可行性策略進行深度剖析，希望高校能夠打造出具有特色的教學(xué)體系，以便于有力推動我國動畫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);混合教學(xué)模式;“互聯(lián)網(wǎng)+教育”注：本文系2021年校級教育教改研究課題一般項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下混合式教學(xué)模式研究——動畫專業(yè)微課程移動教學(xué)研究與實踐”（JYJG202131）、2022年度高校哲學(xué)社會科學(xué)研究一般項目“‘互聯(lián)網(wǎng)+
大觀 2023年2期2023-05-30
- 高校動畫專業(yè)“三維模型制作”課程教學(xué)改革探究
；教學(xué)實踐；動畫專業(yè)中圖分類號：G642文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）29-0025-04“三維模型制作”課程作為高校動畫專業(yè)的專業(yè)必修課，開設(shè)在本科動畫專業(yè)第六學(xué)期。本課程旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生在三維模型方面的制作及表現(xiàn)能力、對主流三維動畫軟件的建模應(yīng)用能力，其以三維動畫軟件建模模塊的應(yīng)用為核心內(nèi)容，重點講述使用多邊形建模方法、NURBS建模方法、建模輔助技法進行模型創(chuàng)建。本課程的后續(xù)課程有“三維材質(zhì)貼圖與渲染”“三維動畫與特效”“三
成才之路 2022年29期2022-10-17
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在動畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
課堂，在高校動畫專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力與溝通能力，增加動畫制作的經(jīng)驗，明晰動畫知識的邏輯與條理，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文將從翻轉(zhuǎn)課堂的概念及其應(yīng)用意義、翻轉(zhuǎn)課堂與動畫專業(yè)之間的關(guān)系、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在動畫專業(yè)教學(xué)中的實踐應(yīng)用以及注意事項等方面進行相關(guān)論述。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂? 教學(xué)模式? 動畫專業(yè)? 教學(xué)應(yīng)用? 應(yīng)用策略中圖分類號：J218.7?文獻標(biāo)識碼：A?文章編號：1
藝術(shù)評鑒 2022年10期2022-06-24
- 高校動畫專業(yè)融合式教學(xué)探究
的現(xiàn)狀，探討動畫專業(yè)教學(xué)的未來發(fā)展趨勢。通過剖析動畫專業(yè)的現(xiàn)代化教學(xué)模式，提煉出動畫專業(yè)融合式教學(xué)的特點規(guī)律，并從理論教學(xué)、技能教學(xué)、實踐教學(xué)、教學(xué)評價等方面探究融合式教學(xué)，為改革完善動畫專業(yè)教學(xué)提出建議。［關(guān)鍵詞］動畫專業(yè)；融合式教學(xué)；高校教學(xué)改革［中圖分類號］ G642 ［文獻標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0235-03一、動畫專業(yè)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀（一）動畫專業(yè)的地位近年來，隨著國產(chǎn)優(yōu)秀動畫電影、手游網(wǎng)游的快速普及，動畫產(chǎn)
大學(xué)教育 2022年11期2022-05-30
- 應(yīng)用型高校動畫專業(yè)工作室模式教學(xué)實踐探究
國應(yīng)用型高校動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)教育略顯滯后，動畫專業(yè)人才的愈發(fā)緊缺，儼然已成為制約我國動畫行業(yè)發(fā)展的一大障礙。如此，應(yīng)用型高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式現(xiàn)亟須做出調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)前動畫行業(yè)發(fā)展的需要。通過對課程體系與授課方式的改革，深化校企合作，以建立動畫工作室實踐教學(xué)平臺為依托，引入真實項目，推動構(gòu)建以促進學(xué)生專業(yè)能力為目標(biāo)的工作室模式教學(xué)，以期全面提升學(xué)生的綜合能力水平，培養(yǎng)出既有扎實理論基礎(chǔ)，又有較強創(chuàng)新能力、設(shè)計制作能力和崗位適應(yīng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為我
大觀 2022年4期2022-05-18
- 高職院校創(chuàng)新型動畫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑
下動畫市場及動畫專業(yè)技術(shù)隨時都會有所改變，要想通過高等教育這一陣營培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新型動畫人才，既要增進文化修養(yǎng)與專業(yè)教育的互通性，也要與企業(yè)進行合作，與培訓(xùn)機構(gòu)形成互補。本文以培養(yǎng)創(chuàng)新型動畫人才為出發(fā)點，闡明高職院校相關(guān)工作的開展情況，指明了傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的不足。相關(guān)問題表明若不對培養(yǎng)模式進行改善，即使有充足的專業(yè)人才市場，也難以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);人才培養(yǎng);優(yōu)化路徑中圖分類號：J218.7-4;G712.0 文獻標(biāo)識碼：A
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2022年4期2022-04-03
- 動畫工作室制閉環(huán)實踐教學(xué)模式的改革研究與實踐
業(yè)高速發(fā)展，動畫專業(yè)人才需求倍增的社會背景下，高校動畫專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課程缺乏專業(yè)內(nèi)細分，專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容“碎片化”，與創(chuàng)作實踐脫節(jié)，動畫全流程系統(tǒng)性實踐教學(xué)與訓(xùn)練不足，與行業(yè)對人才能力的需求脫節(jié)。西安美術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)在實踐過程中，調(diào)整了人才培養(yǎng)方案的課程構(gòu)成及課程內(nèi)容，將專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)融入創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)。持續(xù)深化工作室制教學(xué)改革、增加創(chuàng)作實踐課程課時比重、設(shè)計多個“全流程”創(chuàng)作實踐教學(xué)形成高效閉環(huán)教學(xué)體系。動畫專業(yè)工作室制閉環(huán)實踐教學(xué)模式調(diào)整動畫專業(yè)課程設(shè)置，精
電腦知識與技術(shù) 2022年2期2022-03-19
- 動畫工作室制閉環(huán)實踐教學(xué)模式的改革研究與實踐
業(yè)高速發(fā)展，動畫專業(yè)人才需求倍增的社會背景下，高校動畫專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課程缺乏專業(yè)內(nèi)細分，專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容“碎片化”，與創(chuàng)作實踐脫節(jié)，動畫全流程系統(tǒng)性實踐教學(xué)與訓(xùn)練不足，與行業(yè)對人才能力的需求脫節(jié)。西安美術(shù)學(xué)院動畫專業(yè)在實踐過程中，調(diào)整了人才培養(yǎng)方案的課程構(gòu)成及課程內(nèi)容，將專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)融入創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)。持續(xù)深化工作室制教學(xué)改革、增加創(chuàng)作實踐課程課時比重、設(shè)計多個“全流程”創(chuàng)作實踐教學(xué)形成高效閉環(huán)教學(xué)體系。動畫專業(yè)工作室制閉環(huán)實踐教學(xué)模式調(diào)整動畫專業(yè)課程設(shè)置，精
電腦知識與技術(shù) 2022年2期2022-03-19
- 基于創(chuàng)新核心素養(yǎng)的高校動畫專業(yè)實踐教學(xué)體系改革研究
詳細闡明高校動畫專業(yè)基于創(chuàng)新核心素養(yǎng)條件下的實踐教學(xué)體系改革實際情況，以期能夠為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供新的視角，促進高校動畫專業(yè)向更優(yōu)質(zhì)化教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;動畫專業(yè);創(chuàng)新核心素養(yǎng);實踐教學(xué)動畫專業(yè)具有很強的實用性，是一門綜合性的、多學(xué)科交叉的學(xué)科類型，強調(diào)學(xué)生動手制作能力。隨著我國動畫產(chǎn)業(yè)在新時期發(fā)展中的崛起，越來越多高校相繼開設(shè)動畫專業(yè)，但是培養(yǎng)模式并不成熟，結(jié)果并不理想。因此在高校動畫專業(yè)的實際教學(xué)過程中，實踐教學(xué)是極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠轉(zhuǎn)變自身
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年4期2021-12-30
- 高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革探析
產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動畫專業(yè)便是其中之一。就我國目前現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言，我國動畫專業(yè)出現(xiàn)時間相對較晚，和其他發(fā)達國家相比仍有較大差距。隨著我國動畫產(chǎn)業(yè)的崛起，各類院校也紛紛開設(shè)動畫專業(yè)，為促進動畫行業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用?；谏鲜鰞?nèi)容，本文探討高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革路徑視圖，為進一步促進我國高校動畫專業(yè)教學(xué)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);實踐教學(xué);課程改革引言融媒體背景下社會對動畫專業(yè)人才的要求不斷提高，即動畫專業(yè)人才不僅要調(diào)升基礎(chǔ)知識的掌握能力
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺析動畫專業(yè)實踐教學(xué)中的項目來源問題
個熱點問題。動畫專業(yè)自身的特點決定了在實踐教學(xué)中必然要采用項目化教學(xué)模式。但一直以來，實踐教學(xué)中項目的來源問題一直都在困擾著動畫專業(yè)。動畫專業(yè)要行之有效地解決好這一問題，需立足學(xué)校內(nèi)部資源，發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造力，建立一套動畫專業(yè)實踐教學(xué)的項目孵化體系，成立自己的項目孵化庫。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);項目化教學(xué);項目來源;項目孵化庫基金項目：本文系河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院校級課題“動畫專業(yè)實踐教學(xué)中的項目孵化體系研究”階段性研究成果。為提升我國職業(yè)教育質(zhì)量，教育部對職業(yè)院校
美與時代·上 2021年11期2021-11-30
- 遠程互動在課堂中的實施運用
以我國高校的動畫專業(yè)教學(xué)為例，逐漸將教學(xué)方式方法從線下教學(xué)過渡到線上教學(xué)。但是動畫專業(yè)的理論性較強，且需要配合實際的實踐操作才能達到教學(xué)效果，因此僅僅依靠互聯(lián)網(wǎng)進行遠程教學(xué)是無法滿足當(dāng)前動畫專業(yè)的教學(xué)需求的。因此在實際的遠程教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分提升與學(xué)生之間的互動性，根據(jù)教學(xué)案例分析以及肢體動作來增加與學(xué)生之間的互動頻率。因此，本文針對遠程互動在課堂中的實施進行分析，并提出相應(yīng)實施對策。【關(guān)鍵詞】? ? 遠程互動? ? 線上課堂教學(xué)? ? 動畫專業(yè)引言
中國新通信 2021年18期2021-11-05
- 在線開放課程在動畫專業(yè)的建設(shè)與應(yīng)用
般相繼出現(xiàn)。動畫專業(yè)作為藝術(shù)設(shè)計學(xué)科下的一個重要分支，有其獨特的行業(yè)背景和學(xué)科特點。在線開放課程的學(xué)習(xí)模式是多維度的，其課程數(shù)量與日俱增。在當(dāng)前背景下，打造有深度的在線課堂，將“泛在學(xué)習(xí)”“OBE教育理念”等準(zhǔn)確地與之深度融合，使在線開放課程更好地為大學(xué)生服務(wù)，是現(xiàn)代化教育改革的一項重要使命。關(guān)鍵詞：在線開放課程;泛在學(xué)習(xí);OBE教育理念;動畫專業(yè);課程建設(shè)中圖分類號：G431 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）33-01
大學(xué)·社會科學(xué) 2021年9期2021-10-14
- 延伸與構(gòu)建：新文科背景下新媒體置于高校動畫專業(yè)課程思政教學(xué)探究
體對我國高校動畫專業(yè)開展課程思政的創(chuàng)新賦能和帶來的挑戰(zhàn)。最終提出，新媒體置于動畫專業(yè)課程思政教學(xué)場域下，挖掘與應(yīng)用思政元素，充沛發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。該教學(xué)探索不僅符合新文科建設(shè)理念，而且可為提高新時代動畫專業(yè)大學(xué)生的思想政治文化素養(yǎng)和人才培養(yǎng)質(zhì)量帶來有益啟示。關(guān)鍵詞 新文科;新媒體;動畫專業(yè);課程思政;藝術(shù)教育引用本文格式 方瀟. 延伸與構(gòu)建：新文科背景下新媒體置于高校動畫專業(yè)課程思政教學(xué)探究[J].創(chuàng)意設(shè)計源，2021（4）：64-68.Extension a
創(chuàng)意設(shè)計源 2021年4期2021-09-26
- 動畫本科專業(yè)課程群構(gòu)建與持續(xù)改進探索
不但可以拓寬動畫專業(yè)本科教學(xué)的視野，而且可以適應(yīng)現(xiàn)代動漫產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展數(shù)字化、行業(yè)需求多元化的發(fā)展趨勢，對于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的高端復(fù)合型應(yīng)用人才具有重要的實踐指導(dǎo)意義。本研究有利于改變動畫專業(yè)人才培養(yǎng)方案以往的教育模式，有助于釋放其本身具有的廣泛普及性以及產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)性，從而為構(gòu)建系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范且具有良好可操作性的課程體系提供重要的理論指導(dǎo)和現(xiàn)實參照。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);OBE;課程群中圖分類號：G640? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-71
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年8期2021-09-14
- 動畫專業(yè)“雙創(chuàng)”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探析
? 要： 動畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在動畫課程與教學(xué)目標(biāo)不合理、動畫課程教學(xué)方法簡單缺乏多樣性、動畫課程實驗設(shè)備缺乏軟件落后等問題，在“雙創(chuàng)”價值引領(lǐng)下，從動畫專業(yè)學(xué)生的興趣延伸培養(yǎng)模式、動畫專業(yè)實驗課程設(shè)置模式、教學(xué)方法探究模式方面，研究動畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，提高動畫專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞： “雙創(chuàng)”價值引領(lǐng) ? 動畫專業(yè) ? 應(yīng)用型人才 ? 培養(yǎng)模式1.引言動畫是國民藝術(shù)的靈魂，是民族的品位;作為一種文化產(chǎn)業(yè)，還是經(jīng)濟發(fā)展的新動力。動畫市
文教資料 2021年16期2021-09-13
- 動畫表演在動畫短片創(chuàng)作中的教學(xué)模式初探
程對于高校的動畫專業(yè)教學(xué)本應(yīng)作為核心的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然而該課程在我國高校動畫教育的現(xiàn)狀卻不甚理想。對于動畫表演課程之教學(xué)模式的重視、改革與創(chuàng)新是非常必要的，其主要內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、了解表演理論與從角色與劇本出發(fā)進行表演創(chuàng)作。本文就動畫表演在動畫短片創(chuàng)作中的教學(xué)模式展開探討。關(guān)鍵詞：教學(xué)模式;動畫表演;動畫專業(yè)引言動畫專業(yè)動畫表演在動畫短片創(chuàng)作的教學(xué)模式研究，是基于本地區(qū)動畫專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)水平的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)模式上的修正和改革，通過該課程的研究
科教創(chuàng)新與實踐 2021年11期2021-09-10
- 影視動畫專業(yè)線上教學(xué)多平臺結(jié)合的實踐探索
學(xué)。由于影視動畫專業(yè)課程實操性很強，且需要專業(yè)術(shù)語進行說明解釋，而單個文字平臺或直播平臺不能同時滿足專業(yè)課實際操作、理論理解、案例分享及肢體表現(xiàn)等需求，所以線上教學(xué)要求老師在上課流程及教學(xué)方式上均要作出改變。本文就影視動畫專業(yè)線上教學(xué)多平臺結(jié)合的實踐展開探討。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);多平臺結(jié)合;動畫專業(yè)引言疫情期間各大院校都開始推行線上教育，不管是理論類課程，還是需要動手性很強的實踐課程，都要展開全面的線上教學(xué)、練習(xí)與考核。部分教師有翻轉(zhuǎn)課堂的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進
科教創(chuàng)新與實踐 2021年12期2021-09-10
- 淺析動畫專業(yè)三維動畫教學(xué)存在的問題及改進
摘要：動畫專業(yè)教學(xué)中開展的三維動畫教學(xué)工作，是非常重要的一項課程內(nèi)容，對于提升學(xué)生的專業(yè)能力、完善學(xué)生的知識體系，都有著非常重要的作用。因此，針對當(dāng)前在教學(xué)中存在的實際問題，教師需要準(zhǔn)確的分析出現(xiàn)問題的原因，并且針對性的提出解決措施。以此保證能夠通過提升教學(xué)的質(zhì)量和效率，幫助學(xué)生更加有效的掌握對應(yīng)知識，保證其自身的專業(yè)水平能夠?qū)崿F(xiàn)提升，為學(xué)生今后實現(xiàn)更好的發(fā)展提供支持。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);三維動畫教學(xué);存在的問題及改進動畫專業(yè)是培養(yǎng)專業(yè)動畫設(shè)計、制作專業(yè)人才
科學(xué)與生活 2021年7期2021-09-10
- 應(yīng)用型本科院校動畫專業(yè)理論課程現(xiàn)狀分析
是在實際開展動畫專業(yè)理論課程的過程中，很多本科院校存在著理論課程重視程度不夠、教師教學(xué)理念落后等諸多問題，本文基于此，探究了應(yīng)用型本科院校動畫專業(yè)理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及相應(yīng)的解決措施，以期為相關(guān)教育工作者提供指導(dǎo)和思路。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;本科院校;動畫專業(yè);理論教學(xué)一、理論課程占用學(xué)分學(xué)時較少，課程模式單一當(dāng)前，我國很多應(yīng)用型本科院校動畫專業(yè)在進行課程設(shè)置時，理論課程設(shè)置時間較短，以天津科技大學(xué)動畫專業(yè)為例，其理論課程的課時量基本上都是42小時左右，其中
錦繡·中旬刊 2021年7期2021-07-17
- 高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革探析
產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，動畫專業(yè)便是其中之一。就我國目前現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言，我國動畫專業(yè)出現(xiàn)時間相對較晚，和其他發(fā)達國家相比仍有較大差距。隨著我國動畫產(chǎn)業(yè)的崛起，各類院校也紛紛開設(shè)動畫專業(yè)，為促進動畫行業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動作用?；谏鲜鰞?nèi)容，本文探討高校動畫專業(yè)教學(xué)實踐課程改革路徑視圖，為進一步促進我國高校動畫專業(yè)教學(xué)發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè)? 實踐教學(xué)? 課程改革動畫作為一種特殊的影視形式，自出現(xiàn)之日起就備受人們的歡迎，尤其是兒童和青少年。隨著動畫產(chǎn)
藝術(shù)評鑒 2021年5期2021-06-06
- 新媒體背景下的中職動畫專業(yè)教學(xué)思考
浪潮，替中職動畫專業(yè)教學(xué)延伸出新的發(fā)展疆域。為此，從動畫專業(yè)教學(xué)理念、動畫專業(yè)教學(xué)體系、動畫專業(yè)教學(xué)模式、教師科研資源共享新局面等方面推動新媒體與中職動畫專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化迫在眉睫。關(guān)鍵詞：新媒體;中職;動畫專業(yè);教學(xué)思考引言：中職動畫專業(yè)憑借新媒體日新月異的發(fā)展獲得了長久的進步，但在教學(xué)中仍是挑戰(zhàn)與機會并存，教學(xué)舊機制影響著學(xué)生動畫學(xué)習(xí)與個人職業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)化率。毋庸置疑，在新媒體生態(tài)下開展中職院校動畫專業(yè)教師教學(xué)改革試驗、不斷探索教學(xué)新途徑，
中原商報·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 基于OBE理念的動畫周邊實踐類課程改革與探索
OBE理念;動畫專業(yè);課程改革;動畫周邊產(chǎn)品中圖分類號：G423.07??? 文獻標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1004-9436（2021）20-0027-032019年4月，教育部發(fā)布了《實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》，啟動了“雙萬計劃”，即從2019年至2021年，計劃建設(shè)一萬個國家級一流本科專業(yè)點和一萬個省級一流本科專業(yè)點[1]。隨著國內(nèi)各高校逐漸以一流本科為目標(biāo)開展專業(yè)建設(shè)，OBE人才培養(yǎng)這種教育理念被越來越多的教育者關(guān)注。OBE（Out
藝術(shù)科技 2021年20期2021-04-09
- 藝術(shù)專業(yè)常用三維建模軟件比較研究
維建模軟件;動畫專業(yè)中圖分類號：J916.2? ? 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）17-0037-020? 引言計算機技術(shù)的福祉已經(jīng)遍布生活的方方面面，藝術(shù)家也逐漸開始嘗試在計算機的范疇中尋找創(chuàng)新點，將理論與想法渲染成自己想要的效果。三維建模軟件就是一種可以輕松實現(xiàn)想要的效果的工具，只需要一臺計算機即可實現(xiàn)全方位、多參數(shù)的調(diào)節(jié)。但是建模軟件種類繁多，如何選擇是學(xué)生群體與入門新手亟待解決的一個核心問題。對此，本文對市場上的主流軟件進行
中國教育技術(shù)裝備 2021年17期2021-03-24
- 高校動畫專業(yè)及學(xué)科的社會服務(wù)能力創(chuàng)新探索
要：高等學(xué)校動畫專業(yè)和學(xué)科的社會服務(wù)一直處于類職業(yè)化服務(wù)狀態(tài)，成為其他專業(yè)或?qū)W科的技術(shù)輔助，在具體的社會服務(wù)活動中，其價值發(fā)揮雖然廣泛但成效不突出，高校的引領(lǐng)作用更是呈現(xiàn)不夠。本文圍繞這些問題展開探討，從專業(yè)、學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)到服務(wù)切入方式、方法提出了自己的看法。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè) 社會服務(wù) 動漫產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng)高等學(xué)校的社會服務(wù)職能是高校的重要職能之一。20世紀(jì)80年代以來，我國高等學(xué)校積極開展社會服務(wù)活動，至1998年通過的《中華人民共和國高等教育法》中明確指
傳媒 2021年5期2021-03-24
- “混合式教學(xué)”模式下高校動畫專業(yè)教學(xué)改革研究
和革新為高校動畫專業(yè)教學(xué)改革帶來新的契機。從高校動畫專業(yè)教學(xué)中存在的問題入手，利用完善教學(xué)設(shè)置，創(chuàng)新教育環(huán)境、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，革新教育模式、強化師資培養(yǎng)，助力教育改革等策略，推動高校動畫專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新。構(gòu)建具有我國特色的混合式教育模式，既能實現(xiàn)動畫專業(yè)教學(xué)的新生，又能為動畫專業(yè)學(xué)生發(fā)展需要拓展教育空間，營造和諧教育環(huán)境，以此為培養(yǎng)復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué);高校;動畫專業(yè);教學(xué)改革引言大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多元化技術(shù)，推動了線上線下“
江蘇廣播電視報·新教育 2021年37期2021-01-18
- 獨立學(xué)院動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新機制研究
展了獨立學(xué)院動畫專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新機制的研究。通過建設(shè)校內(nèi)動畫專業(yè)人才培養(yǎng)實踐工作室，提高學(xué)生的實踐能力與動畫設(shè)計創(chuàng)新能力，樹立學(xué)生對市場常態(tài)發(fā)展的正確認(rèn)知。同時，全面應(yīng)用學(xué)分教學(xué)制度，按照學(xué)年教學(xué)安排，創(chuàng)新動畫專業(yè)協(xié)同育人課程體制。此外，引入校企聯(lián)合制度，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，設(shè)計線上教學(xué)端口，并從多元化角度全面評估學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”的一體化發(fā)展。【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院;動畫專業(yè);人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新機制中圖分類號：G642? ? 文獻標(biāo)志
戲劇之家 2020年35期2020-12-28
- 高職動畫專業(yè)課程體系隨VR產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的路徑探析
背景下，高職動畫專業(yè)人才培養(yǎng)如何進行動畫專業(yè)課程體系的動態(tài)調(diào)整，是動畫專業(yè)是否適應(yīng)新時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的關(guān)鍵所在。由于VR復(fù)合型專業(yè)人才極度匱乏以及動畫專業(yè)人才就業(yè)難，使得現(xiàn)階段高職院校動畫專業(yè)課程體系隨著VR行業(yè)發(fā)展而進行動態(tài)調(diào)整具有緊迫性;動畫與VR專業(yè)在課程體系上具有高度相似性、二者職業(yè)技能要求上具有交叉融合性，又使得這種調(diào)整可行性增強。調(diào)整的路徑如下：（一）增加VR語言程序設(shè)計、虛擬現(xiàn)實引擎開發(fā)、全景拍攝及處理等VR專業(yè)相關(guān)課程;（二）根據(jù)VR行業(yè)的
西部學(xué)刊 2020年20期2020-12-07
- 淺談三維技術(shù)在動畫專業(yè)中的應(yīng)用
：三維技術(shù);動畫專業(yè);應(yīng)用中圖分類號：TP391.41?? 文獻標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0059-01動畫所代表的并不僅僅是人們傳統(tǒng)思維中的動畫片，動畫是繪畫、電影、漫畫、攝影、文學(xué)等多種藝術(shù)的直觀表現(xiàn)形式，是一種綜合藝術(shù)。動畫最早出現(xiàn)在兩萬五千年前的石器時代，不過動畫以藝術(shù)的形式出現(xiàn)在人們生活中是近百年才開始的。經(jīng)過多年的完善與發(fā)展，動畫已經(jīng)成了人們生活中必不可少的一部分。在三維技術(shù)的推動下，動畫有了更加廣闊的發(fā)展前
數(shù)碼設(shè)計 2020年11期2020-12-02
- 新語境下動畫專業(yè)教學(xué)改革探究
下，當(dāng)前高校動畫專業(yè)的教學(xué)理念與課程設(shè)計，都處在重要的轉(zhuǎn)型時期。受到社會進步、時代發(fā)展、審美趣味、現(xiàn)實需要以及我國動畫行業(yè)發(fā)展趨勢的影響，我國動畫教學(xué)必須緊跟時代，迎接新一輪的教學(xué)改革。筆者結(jié)合當(dāng)前新語境下動畫創(chuàng)作的特性，通過自身所參與的南京藝術(shù)學(xué)院動畫教學(xué)改革實踐經(jīng)驗，分析梳理推動動畫教學(xué)改革的途徑。關(guān)鍵詞：新語境 動畫專業(yè) 教改 學(xué)習(xí)共同體在國際化背景下，近年來我國動畫藝術(shù)的創(chuàng)作水平不斷提升，涌現(xiàn)出《大圣歸來》《哪吒之魔童降世》（以下簡稱《哪吒》）《白
傳媒 2020年5期2020-11-30
- 新媒體時代背景下動畫專業(yè)人才培養(yǎng)研究
體時代背景下動畫專業(yè)人才培養(yǎng)展開探討。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);新媒體;人才培養(yǎng)引言在新媒體時代發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和提升“軟實力”大背景下，我國動漫產(chǎn)業(yè)近年來以40%以上的增速跨越發(fā)展。當(dāng)下我國動漫行業(yè)急需大量優(yōu)秀人才，據(jù)中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)統(tǒng)計，行業(yè)人才缺口由2012年的15萬人擴大至2017年的25萬人。因此目前和未來5-10年國內(nèi)動畫漫市場，我國需要的是兼具創(chuàng)新性設(shè)計能力的應(yīng)用型人才。1新媒體時代的動畫特征新媒體時代改變了傳統(tǒng)動畫單一的制作模式，動漫作品呈現(xiàn)多元化特征，
探索科學(xué) 2020年10期2020-11-26
- 在動畫專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)中提高作畫效率的自覺性研究
有效率地提高動畫專業(yè)學(xué)生的作畫效率，也自然成為作畫教學(xué)的重點。本文從作畫效率的重要性、方法論與教學(xué)實踐幾方面對如何提高學(xué)生作畫效率進行探討。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);作畫效率;繪畫教學(xué)中圖分類號：G40文獻標(biāo)識碼：A文章編號：2096-0905（2020）23-0-02一、作畫效率是動畫專業(yè)學(xué)生重要的基本素質(zhì)隨著動畫與游戲行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)下主流商業(yè)二維動畫作品的人物設(shè)計越來越復(fù)雜，單個角色所使用的線條也越來越多。其中，游戲改編動畫占據(jù)動畫市場的重要一席，為了讓設(shè)計精
藝術(shù)大觀 2020年23期2020-11-16
- 多模態(tài)視閾下動畫專業(yè)ESP教學(xué)探究
探究中，培養(yǎng)動畫專業(yè)學(xué)生成為既懂專業(yè)又精通外語的實際操作能力強的復(fù)合型人才始終是動畫專業(yè)ESP教學(xué)的最終目的。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式在進行動畫專業(yè)ESP教學(xué)時注重理論講授，學(xué)生成績不佳，實踐應(yīng)用能力弱。針對這一問題，文章進行多模態(tài)視閾下動畫專業(yè)ESP教學(xué)探究，基于ESP課程多模態(tài)研究的必要性，結(jié)合ESP課程核心要素，探討ESP多模態(tài)混合式教學(xué)模式。文章從教學(xué)理念、教學(xué)模式及教學(xué)實踐三個方面對多模態(tài)視閾下動畫專業(yè)ESP教學(xué)進行了探討。主張將多模態(tài)教學(xué)模式實際應(yīng)用
高教學(xué)刊 2020年30期2020-11-09
- 民辦高校動畫專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
策扶持，我國動畫專業(yè)正在朝著較好的勢頭發(fā)展。“泛動畫”的產(chǎn)生，動畫的領(lǐng)域從傳統(tǒng)的動畫片延展到一切動畫應(yīng)用領(lǐng)域。產(chǎn)業(yè)的多元化也就決定了動畫專業(yè)就業(yè)的多元化趨勢。因此，高校應(yīng)根據(jù)市場多元化需求，有目標(biāo)的培養(yǎng)動畫人才。本文主要以“民辦高校動畫專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”作為重要的研究視角，希望通過本文研究，針對市場中行業(yè)需求的特點，結(jié)合自身教學(xué)感悟及高校動畫專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，為促進民辦高校動畫專業(yè)創(chuàng)新性應(yīng)用人才培養(yǎng)提出自己的見解。關(guān)鍵詞：民辦高校;動畫專業(yè);應(yīng)用
廣告大觀 2020年4期2020-10-20
- 淺議高職動畫專業(yè)教學(xué)改革研究
求就有市場，動畫專業(yè)隨之興起，對動漫人才的需求量與日俱增。見此狀況，各院校紛紛設(shè)立了此專業(yè)，高職院校也不例外。但是在動畫專業(yè)畢業(yè)生開始就業(yè)時，教學(xué)中潛藏的很多問題暴露出來。因此，動畫專業(yè)教學(xué)的改革刻不容緩。本文簡要分析了目前高職動畫專業(yè)發(fā)展中存在的一些問題以及相應(yīng)的解決方法，以期能對我國動畫業(yè)的發(fā)展有所貢獻。關(guān)鍵詞：高職;動畫專業(yè);教學(xué)改革一、前言動畫專業(yè)作為一個剛興起的事物，難免存在著許多不成熟的地方。例如畢業(yè)生所學(xué)的專業(yè)知識與崗位需求的知識不一致，導(dǎo)致
錦繡·上旬刊 2020年5期2020-10-12
- 動畫專業(yè)校外實踐基地建設(shè)模式的探索
，要共同進行動畫專業(yè)實踐教學(xué)課程的設(shè)置，由學(xué)校與企業(yè)共同對學(xué)生的實踐課程進行內(nèi)容確定、考核標(biāo)準(zhǔn)制定，將學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)盡量與職業(yè)的需求無縫對接，堅持因崗施教的實踐教學(xué)原則，強調(diào)實際的動手能力，進行完善的校外實踐基地建設(shè)，為學(xué)生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：實踐教學(xué);校外實踐基地;動畫專業(yè)注：本文系遼東學(xué)院“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃專項課題“基于專業(yè)特色的校外實踐基地建設(shè)模式的探索”研究成果。一、校外實踐基地建設(shè)的意義和價值2015年，國家三部委聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于引導(dǎo)部分地
大觀·東京文學(xué) 2020年6期2020-10-09
- MG動畫在高職動畫教學(xué)中的優(yōu)勢
謝時聰摘要：動畫專業(yè)隨著信息技術(shù)與教育的高度融合已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活的方方面面。而在高職院校動畫教學(xué)中應(yīng)用MG動畫的目的即是突出及可視化優(yōu)勢，豐富課堂內(nèi)容，以增進整體表現(xiàn)力，利用其所具有的多樣化表達形式融合藝術(shù)感特征，具化課堂形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)鍵詞：高職院校;MG動畫;動畫專業(yè);教學(xué)優(yōu)勢前言隨著動畫專業(yè)的快速發(fā)展，以MG動畫為教學(xué)模式的教學(xué)方法已廣泛應(yīng)用于高職動畫教學(xué)中，其對于整體制作形式予以優(yōu)化，表現(xiàn)出極高的藝術(shù)價值需求。教師在動畫專業(yè)教學(xué)中
新教育時代·學(xué)生版 2020年15期2020-09-29
- 動畫專業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中產(chǎn)教融合實踐教學(xué)改革研究
浩澎摘 要：動畫專業(yè)始終堅持民辦高校辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，根據(jù)行業(yè)市場對本專業(yè)人才多層次、多規(guī)格、多樣性需求，以及民辦高校自身實際情況，培養(yǎng)具有強烈的責(zé)任意識、科學(xué)的理性精神、系統(tǒng)的專業(yè)知識，掌握相應(yīng)的設(shè)計思維、表達、溝通和管理技能，能夠立足地方，面向全國，為地方經(jīng)濟和文化建設(shè)服務(wù)。堅持開放辦學(xué)，拓寬思路，實現(xiàn)產(chǎn)教融合協(xié)同育人。打破學(xué)校邊界、專業(yè)邊界、課程邊界、課堂邊界，建立多樣化、多層次產(chǎn)學(xué)研合作教育協(xié)同機制，探索和實踐符合藝術(shù)類專業(yè)的產(chǎn)教合作模式。關(guān)鍵詞
喜劇世界·中旬刊 2020年7期2020-09-10
- “從分化到整合”多專業(yè)聯(lián)合教學(xué)啟示
： 通過分析動畫專業(yè)的學(xué)科交叉性，將相關(guān)專業(yè)知識帶入動畫專業(yè)教學(xué)中，并對學(xué)生的思維方法和設(shè)計方法進行深入塑造。在專業(yè)方向明晰的基礎(chǔ)上，滲透其他相關(guān)專業(yè)的知識及思維，打破教學(xué)中的局限性、單一性，樹立藝術(shù)教育、藝術(shù)研究的整體觀。關(guān)鍵詞：交叉學(xué)科;設(shè)計思維;動畫專業(yè);聯(lián)合教學(xué)中圖分類號：J218-4;G642 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）02-0172-02高校學(xué)科專業(yè)的劃分讓專業(yè)更加精細化，研究方向更明確，但各個專業(yè)
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2020年2期2020-09-10
- 影視動畫專業(yè)線上教學(xué)多平臺結(jié)合的實踐探索
學(xué)。由于影視動畫專業(yè)課程實操性很強，且需要專業(yè)術(shù)語進行說明解釋，而單個文字平臺或直播平臺不能同時滿足專業(yè)課實際操作、理論理解、案例分享及肢體表現(xiàn)等需求，所以線上教學(xué)要求老師在上課流程及教學(xué)方式上均要作出改變。筆者結(jié)合平時線上教學(xué)過程中的經(jīng)驗，對疫情之下影視動畫專業(yè)線上教學(xué)多平臺結(jié)合的實踐進行探索，梳理線上教學(xué)多平臺結(jié)合的教學(xué)流程。關(guān)鍵詞：線上教學(xué)；多平臺結(jié)合；動畫專業(yè)中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）21-003
新聞研究導(dǎo)刊 2020年21期2020-09-10
- 動畫專業(yè)“動畫后期合成”課程教學(xué)改革研究
成”課程作為動畫專業(yè)的核心課程，在動畫制作中必不可少，實驗動畫制作、二維動畫制作和三維動畫制作都需要運用到本課程的知識。“動畫后期合成”知識點廣泛，涉及動畫剪輯、特效制作和音頻制作等方面。在其實際的教學(xué)中，出現(xiàn)課時少、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來沖擊等問題。本文基于實踐教學(xué)，對該課程現(xiàn)狀、存在問題進行闡述分析，并提出對該課程的改革措施，希望能夠?qū)υ鰪姳鹃T課程的教學(xué)效果提供可實踐性的建議。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè)；“動畫后期合成”課程；教學(xué)改革中圖分類
新聞研究導(dǎo)刊 2020年5期2020-09-10
- 動畫專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究
：各大高校的動畫專業(yè)都進行了不同程度的調(diào)整和改革，但是現(xiàn)有的部分高校動畫專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中仍存在一些問題，這些問題對動畫專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)造成了一定的影響和限制。想要解決這些問題，必須認(rèn)清目前的動畫行業(yè)現(xiàn)狀，了解動畫行業(yè)的人才需求特點。高校應(yīng)進一步突破動畫專業(yè)認(rèn)識局限，深入了解動畫專業(yè)特點，加大動畫專業(yè)教學(xué)改革力度，加強動畫專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)，不斷總結(jié)和探尋適合動畫基礎(chǔ)課程教學(xué)的模式。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);基礎(chǔ)課程;教學(xué)改革中圖分類號：J218.7 文獻標(biāo)識碼：A
傳媒論壇 2020年10期2020-09-06
- 新冠肺炎疫情下高校線上教學(xué)改革探索
效率開展高校動畫專業(yè)課教育線上課堂教學(xué)改革工作，是高校動畫專業(yè)教育工作者普遍關(guān)注的熱點。本文精要分析高校動畫專業(yè)教育者在疫情防控背景下面臨的嚴(yán)峻壓力與挑戰(zhàn)，從開展任務(wù)式教學(xué)、加強實踐導(dǎo)學(xué)及開展全時態(tài)教學(xué)點評等角度提出探索變教為導(dǎo)的任務(wù)式動畫專業(yè)線上教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式研究建議。關(guān)鍵詞：新冠肺炎疫情;高校線上教學(xué)改革;動畫專業(yè)中圖分類號：G434;G642文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312 （2020） 09-0208-01一、引言2020年1月底，新冠
文藝生活·下旬刊 2020年3期2020-08-13
- 高校動畫專業(yè)圖形圖像處理課程教學(xué)改革研究
得各大高校的動畫專業(yè)的課程設(shè)置也迫切需要進行改變。其中圖形圖像處理課程作為高校動畫專業(yè)必不可少的課程之一，仍然存在著教學(xué)模式程序化，教學(xué)內(nèi)容單一化等問題。面對當(dāng)前亟待改變的局面，本文旨在通過探究當(dāng)前專業(yè)所需要的人才特點，來圖形圖像處理課程的教學(xué)模式進行創(chuàng)新改革。關(guān)鍵詞：動畫專業(yè);圖形圖像處理;課程改革引言近年來，國產(chǎn)動畫產(chǎn)業(yè)取得了顯著的進步?！赌倪钢凳馈贰ⅰ兑蝗酥隆?、《羅小黑戰(zhàn)記》等等優(yōu)秀國產(chǎn)動畫作品的不斷出現(xiàn)，也顯示著我國游戲動畫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。
錦繡·中旬刊 2020年5期2020-08-13
- 對高職動畫專業(yè)人才學(xué)習(xí)效果提高的重要舉措
高職校園內(nèi)部動畫專業(yè)中人才學(xué)習(xí)效果提升的具體教育工作開展策略進行分析，了解目前教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的解決方案。關(guān)鍵詞：高職? ?動畫專業(yè)? ?人才? ?學(xué)習(xí)效果中圖分類號：J20-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）12-0126-04當(dāng)今社會中，中國的動畫產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷著高速發(fā)展的時期，也有著突飛猛進的進步，因此，這一行業(yè)中對專業(yè)人才需求量也在日益增加。這
藝術(shù)評鑒 2020年12期2020-08-04
- 動畫專業(yè)視聽語言與剪輯課程改革初探
與剪輯課程是動畫專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課，學(xué)生通過該課程系統(tǒng)的了解動畫視聽語言的一般規(guī)律，明白視聽語言在影片中的重要地位。為后續(xù)的劇本分鏡課程提供理論以及技術(shù)支持，為二維動畫創(chuàng)作課程等動畫制作課程打下良好的基礎(chǔ)。在實際的教學(xué)中，出現(xiàn)了課程內(nèi)容理論與實踐脫節(jié)、互聯(lián)網(wǎng)+教育模式給傳統(tǒng)教學(xué)帶來沖擊等問題，本文從武漢傳媒學(xué)院的教學(xué)實踐出發(fā)，對該課程現(xiàn)狀、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等存在的問題進行分析，并提出改革創(chuàng)新的方法，以滿足動畫專業(yè)學(xué)生的崗位需求和后續(xù)專業(yè)課程的體系架構(gòu)。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年6期2020-06-04
- 淺談大學(xué)教育中動畫專業(yè)的學(xué)習(xí)模式設(shè)計
國大學(xué)教育中動畫專業(yè)學(xué)習(xí)模式存在的不足進行了分析，在此基礎(chǔ)上借鑒重慶郵電大學(xué)的動畫專業(yè)教學(xué)模式設(shè)計，對大學(xué)教育中動畫專業(yè)學(xué)習(xí)模式進行相應(yīng)設(shè)計，為我國動畫專業(yè)的教學(xué)改革工作提供一定參考，全面提高動畫專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高能力的動畫專業(yè)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞： 大學(xué)教育??? 動畫專業(yè)??? 學(xué)習(xí)模式引言在我國諸多的藝術(shù)形式中，動畫藝術(shù)形式較為獨立，而且是創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的一個重要分支?，F(xiàn)如今，世界各國都非常重視動畫領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將漫畫設(shè)計結(jié)合到動
文教資料 2020年7期2020-05-14
- 來自行業(yè)驅(qū)動的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案制訂
格局。因此，動畫專業(yè)在設(shè)計培養(yǎng)方案時，應(yīng)該面向行業(yè)調(diào)研，確立培養(yǎng)方向與定位;鎖定行業(yè)需求，確立培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格;解析知識結(jié)構(gòu)，確立知識模塊與方案;關(guān)注教學(xué)與教改，提高教學(xué)品質(zhì)與效率;重視條件建設(shè)，搭建配套平臺?！娟P(guān)鍵詞】行業(yè)驅(qū)動;動畫專業(yè);人才培養(yǎng)方案【中圖分類號】G712 ?【文獻標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2020）92-0052-05【作者簡介】袁曉黎，南京傳媒學(xué)院（南京，210069）副校長，二級教授，主要研究方向為動畫藝術(shù)設(shè)計及教
江蘇教育·職業(yè)教育 2020年12期2020-05-12
- 動畫專業(yè)方案實習(xí)實訓(xùn)室硬件建設(shè)的討論與剖析
?！娟P(guān)鍵詞】動畫專業(yè);方案實習(xí)實訓(xùn)室;效率;展示與功能中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）07-0141-02動畫專業(yè)方案實習(xí)實訓(xùn)室填補了學(xué)生在講授學(xué)習(xí)與畢業(yè)工作間的空白部分，通過動畫方案實習(xí)實訓(xùn)室，讓學(xué)生對動畫方案的討論和修改過程有一定的了解，將所學(xué)的設(shè)計能力與技術(shù)能力相融合，為將來更好適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。在日常的教學(xué)中，我們通常把課程分為講授課程和實習(xí)實訓(xùn)課程，講授課程主要教給學(xué)
戲劇之家 2020年7期2020-03-23
- 應(yīng)用型本科院校動畫專業(yè)理論課程現(xiàn)狀分析
地。在目前的動畫專業(yè)的實際教學(xué)過程中，存在重視技術(shù)而輕視理論的問題。文章以山西傳媒學(xué)院動畫專業(yè)為例，試對其理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀進行概括分析，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)，以求探索這種教學(xué)的缺陷。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校 動畫專業(yè) 課程現(xiàn)狀基金項目：本研究系山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度規(guī)劃課題“應(yīng)用型本科院校動畫專業(yè)理論課程教學(xué)模式研究”研究成果之一，課題編號為： GH-18109。隨著我國動畫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，動畫電影無論是從口碑、好評率、電影票房等市場產(chǎn)業(yè)角
聲屏世界 2020年2期2020-03-23
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校動畫教學(xué)改革與實踐探究
的飛速發(fā)展，動畫專業(yè)由于其與新媒體的關(guān)聯(lián)性，也得順應(yīng)時代的改變，不僅動畫就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境改變了，動畫專業(yè)的教育教學(xué)也需要改革。基于互聯(lián)網(wǎng)思維的原創(chuàng)“動漫IP”培育、拓展、開發(fā)，涉及的領(lǐng)域和學(xué)科眾多，各領(lǐng)域和學(xué)科之間交融、匯合、互補互通，校企之間互助形成了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的新模式。動漫IP的崛起也意味著傳統(tǒng)的教學(xué)模式落伍了，這就要求高校動畫專業(yè)的老師需要“與時俱進、開辟創(chuàng)新”，在提高動畫專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)的同時，促進學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。關(guān)鍵詞：
人物畫報 2020年29期2020-03-14
- 數(shù)字技術(shù)語境下動畫專業(yè)教學(xué)改革思考
陣地——高校動畫專業(yè)面臨巨大革新，想要跟上時代，并培養(yǎng)出符合一線動畫公司需求的新型動畫人，必須改變原有思路，開拓新路徑。本文在分析目前高校動畫專業(yè)教學(xué)過程中存在的系列問題后，提出從推動“全程導(dǎo)師制”，打造多維教學(xué)路徑;堅持“項目導(dǎo)向”工作室制，落實產(chǎn)學(xué)一體化;完善基礎(chǔ)教學(xué)，構(gòu)建合理課程體系三個角度推進數(shù)字技術(shù)語境下動畫專業(yè)教學(xué)改革的實踐探索。關(guān)鍵詞： 數(shù)字技術(shù)語境;動畫專業(yè);教學(xué)改革近年來，隨著數(shù)字技術(shù)的來臨并全面介入動畫后，整個動畫行業(yè)都處于巨大變革中。
文教資料 2020年29期2020-01-03
- 民辦高校動畫專業(yè)大學(xué)語文教學(xué)方法研究
】大學(xué)語文是動畫專業(yè)的必修課之一，目的在于培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，與其專業(yè)具有密切的關(guān)系。民辦高校因其獨特的辦學(xué)形式，教學(xué)方式和方法更為靈活，為教學(xué)變革提供了一個很好的平臺。動畫專業(yè)的學(xué)生尤其與其他專業(yè)學(xué)生不一樣的群體特點，根據(jù)專業(yè)特點進行教學(xué)方法的變革，可以收到更好的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵詞】動畫專業(yè);大學(xué)語文;教學(xué)方法大學(xué)語文是普通高等學(xué)校面向非漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門素質(zhì)教育課程。該課程的主要目的是“培養(yǎng)漢語言文學(xué)方面的閱讀、欣賞、理解和表
智富時代 2019年11期2019-12-26
- 基于慕課平臺的動畫專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)新研究
展方向。針對動畫專業(yè)實踐性較強的學(xué)科特點，結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代背景，基于慕課平臺的應(yīng)用，研究探討適合民辦高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)改革方法。關(guān)鍵詞：慕課 動畫專業(yè) 教學(xué)改革 創(chuàng)新中圖分類號：G434? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009—5349（2019）21—0067—022013年被視為中國慕課發(fā)展的元年，國內(nèi)的一部分重點高校、政府部門和企業(yè)紛紛投入到慕課平臺的建設(shè)中。然而，縱觀全國各大高校的慕課資源，能夠有效建設(shè)優(yōu)質(zhì)慕課平臺的大學(xué)還不足10%。中國
現(xiàn)代交際 2019年21期2019-12-25
- 高校動畫專業(yè)實踐教學(xué)中的問題與對策
著特征，開展動畫專業(yè)實踐教學(xué)有助于推動我國高校動畫專業(yè)良好發(fā)展，培育更多動畫產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型優(yōu)質(zhì)人才。就此本文首先分析了高校動畫專業(yè)實踐教學(xué)中存在的阻滯問題，隨后提出了改革動畫專業(yè)實踐教學(xué)的策略建議，旨在提高我國高校專業(yè)實踐教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：高校教育;動畫專業(yè);實踐教學(xué)在我國動畫教育發(fā)展進程中，雖然近些年高校在動畫人才培養(yǎng)方面取得了不錯的教育成果，但是仍舊有部分高校動畫專業(yè)實踐教學(xué)存在著部分問題。一部分院校動畫專業(yè)教學(xué)難以與實踐對接，一部分院校重實踐輕創(chuàng)意，致使
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 游戲原畫繪制課程的微教學(xué)設(shè)計實踐探究
：職業(yè)院校;動畫專業(yè);角色原畫;微教學(xué)設(shè)計為進一步提升職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)理念，提升教師的職業(yè)能力，微教學(xué)成為熱門話題。微教學(xué)有任務(wù)精確、微小的特點，是體現(xiàn)學(xué)生主體、能力本位、課堂高效的教學(xué)模式，一改以往傳統(tǒng)教學(xué)模式課堂中，教師“一言堂”，學(xué)生被動接收的學(xué)習(xí)狀態(tài)。游戲原畫繪制課程是由實踐專家訪談會的同名典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換而來，是計算機動畫設(shè)計專業(yè)的一門工學(xué)結(jié)合的一體化課程。課程內(nèi)容知識點多，實踐性強，傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)起來較乏味，通過教學(xué)實踐探索，
大觀 2019年10期2019-12-09