陳霞紅++劉文獻++陸維維++周喬君++杜通波

摘要：大學生就業(yè)難一直是我國民生問題的一大熱點與難點，中國計量大學以“Future Engineers”計劃為平臺，把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的提升貫穿學生大學四年，對提升大學生就業(yè)效果起到了積極的作用。本文以“Future Engineers”計劃為基礎，著重論述了這一計劃對大學生就業(yè)效果的影響。

關鍵詞：“Future Engineers”計劃;大學生職業(yè)生涯規(guī)劃;就業(yè)效果;影響

中圖分類號：G64 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

一、“Future Engineers”計劃簡介

“Future Engineers”計劃，即“未來工程師”計劃，是中國計量大學機電工程學院綜合多年積累下來的學生課外科技、班團活動、就業(yè)等方面的經驗率先提出來的一種學生培養(yǎng)模式。這一計劃把大學生職業(yè)規(guī)劃課程與就業(yè)指導等環(huán)節(jié)貫穿大學生大學四年，旨在達到促進大學生綜合素質不斷提高，大學生就業(yè)質量日益提升，院校人才培養(yǎng)水平穩(wěn)步攀升的目的。

（一）大一——職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙

“Future Engineers”計劃以新生始業(yè)教育、專業(yè)素質教育（專業(yè)導論）、相關職業(yè)測評、校外專家講座、認知實踐、團體咨詢幫扶（馨約心空）等作為在校大學生大學第一年職業(yè)生涯規(guī)劃的學習與實踐內容，通過以上活動，幫助新生在大一就能樹立起對專業(yè)及以后職業(yè)的基本認知。

（二）大二——職業(yè)生涯規(guī)劃孵化

在大二階段，“Future Engineers”計劃通過企業(yè)參觀、專業(yè)前沿形勢講座、朋輩專業(yè)交流、創(chuàng)新實踐活動競賽項目孵化、項目實習、個體咨詢幫扶（馨約心空）等形式讓大學生進一步感知專業(yè)所學，設立基本的職業(yè)目標。

（三）大三——職業(yè)生涯規(guī)劃實踐

大三，“Future Engineers”計劃以專業(yè)綜合實踐項目（專業(yè)技能培訓、專業(yè)領域工程師認證）、企業(yè)暑期實踐（兩個月）、考研方向指導、工程實踐、校外專業(yè)領域崗前培訓、個體咨詢幫扶（馨約心空）等實踐類活動讓大學生在實踐中明確并不斷修正職業(yè)目標，為大四的就業(yè)做最終的準備。

（四）大四——職業(yè)生涯規(guī)劃落實

到大四最后一年，“Future Engineers”計劃通過考研專業(yè)輔導、企業(yè)訪談、集中生產實習（卓越班一學年企業(yè)實習）、企業(yè)老總與人力資源訪談、校企合作畢業(yè)設計、個體咨詢幫扶（馨約心空）等環(huán)節(jié)進一步深化大學生前三年初步設定的職業(yè)目標，并把職業(yè)目標付諸實際的就業(yè)，幫助大學生盡早實現高質量就業(yè)。

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)效果的影響

截止目前，“Future Engineers”計劃已經在中國計量大學機電工程學院試行了三年多，在這一計劃下培養(yǎng)出來的2016屆機電本科生已經基本實現就業(yè)，概括而言，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)效果的影響主要體現為：

（一）職業(yè)目標更明確，就業(yè)專業(yè)匹配度提高

在“Future Engineers”計劃的影響下，機電工程學院2012級本科生在進校之初就被提前灌輸了專業(yè)學習、職業(yè)認知、職業(yè)目標等概念，通過大一的初步感知，大二的逐步探索，大三的廣泛實踐以及大四的知行結合，2012級學生到大四畢業(yè)的時候，基本都對自己以后的職業(yè)發(fā)展有了初步的判斷，并以此指導自己投身找工作的實踐，收到了良好的效果。截止7月底，機電工程學院309名畢業(yè)生，已經有303名學生順利找到了工作，一次就業(yè)率98.1%。其中，42名學生順利考上研究生，深造學習的專業(yè)相關度95.2%;261名學生成功就業(yè)，231名學生的就業(yè)崗位和所學專業(yè)匹配，匹配率88.5%。

（二）優(yōu)質單位更普遍，就業(yè)薪資待遇水平提升

近三年來，機電工程學院全面推廣“Future Engineers”計劃，由專業(yè)牽頭，學院主動接觸企業(yè)，不斷探索建立校企合作單位，在校生有了更多的就業(yè)實習機會，學生對職業(yè)的把握也日益準確。以2016屆學生為例，學生一次就業(yè)單位涵蓋中廣核、國網、中石油、大華、?？低暋⒂钜暱萍嫉刃袠I(yè)內龍頭企業(yè)，此外，還有部分學生順利考上公務員、事業(yè)單位、銀行等機構，就業(yè)的優(yōu)質單位更普遍，就業(yè)質量不斷提高。從薪資水平來說，2016屆本科生的平均薪資水平在4500-5000元之間，居于本科應屆生平均薪資水平的前列。

（三）發(fā)展前景更廣闊，就業(yè)崗位滿意度上升

經過四年的“Future Engineers”計劃的培養(yǎng)，機電工程學院學生找工作的盲目性減弱，大部分學生不再過分拘泥于工作的薪資與福利待遇，相反，學生們在求職的過程中日益看重崗位的發(fā)展前景及日后的晉升發(fā)展機會。在這一理念的驅使下，機電工程學院2016屆本科生對就業(yè)崗位的滿意度較前幾屆學生有所提升，通過就業(yè)輔導員就業(yè)后的回訪，可以得知70%以上的學生對一次就業(yè)的崗位是抱有期待的，他們或是看重崗位對于自身能力的可提升性才入職的，或者是看重在公司和相應崗位上的發(fā)展前景而工作，整體而言，畢業(yè)生對一次就業(yè)的崗位滿意度不斷上升。

三、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進大學生就業(yè)效果提升的思考

誠然，在看到“Future Engineers”計劃實施后帶來的學生就業(yè)效果提升的基礎上，我們也無法否認，當前的大學生群體中依然存在著求職盲目跟風，不考慮自身實際;部分大學生把職業(yè)生涯規(guī)劃片面地看成是一門課程的學習，忽視了“Future Engineers”計劃本身的實踐性等問題。從學院和學校的層面而言，對“Future Engineers”計劃的推行也僅僅局限于整個學院所有的理科專業(yè)，對學生專業(yè)的區(qū)分度不夠明顯。在接下來的實踐過程中，還需進一步從學生和院校層面兩條線出發(fā)，雙管齊下，真正實現以職業(yè)生涯規(guī)劃促進大學生就業(yè)效果提升的目的。

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作者簡介：杜通波：中國計量大學機電工程學院就業(yè)輔導員、主管學生工作副書記、學工主管等一線學生管理者。

基金項目：本文系中國計量大學2015年度學工課題研究成果。