張玉英

【摘 要】2006-2010年在全國首批建設(shè)了百所高職示范校；隨后又陸續(xù)批準(zhǔn)建設(shè)了更多的高職示范校，示范性專業(yè)是該項(xiàng)工作的重要一環(huán)。圖書館作為高職院校的三大支柱之一，為示范性專業(yè)的教學(xué)科研服務(wù)是其責(zé)無旁貸的職責(zé)。依托示范性專業(yè)建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫是對(duì)學(xué)校教學(xué)科研有輔助作用的“專業(yè)化”的文獻(xiàn)信息保障。

【關(guān)鍵詞】高職院校；圖書館；重點(diǎn)專業(yè)；特色數(shù)據(jù)庫

2006年教育部、財(cái)政部落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，啟動(dòng)實(shí)施了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃” ，2006-2010年在全國首批建設(shè)了百所高職示范校；隨后又陸續(xù)批準(zhǔn)建設(shè)了更多的高職示范校。這些示范校的重心工作就是建設(shè)示范性專業(yè)。因?yàn)槭痉缎詫I(yè)建設(shè)是高職院校核心競爭力的體現(xiàn)，是其辦學(xué)特色和綜合實(shí)力的集中體現(xiàn)。所以學(xué)校的各個(gè)部門都要為示范性專業(yè)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，圖書館作為高職院校的三大支柱之一，為示范性專業(yè)的教學(xué)科研服務(wù)是其責(zé)無旁貸的職責(zé)，而圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)是示范性專業(yè)建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)和可靠保障，依托示范性專業(yè)建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫是文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要部分，是對(duì)學(xué)校教學(xué)科研有輔助作用的“專業(yè)化”的文獻(xiàn)信息保障。下面以天津市高等職業(yè)院校圖書館建立的特色數(shù)據(jù)庫為例，闡明建立的意義，建立的現(xiàn)狀以及存在的問題和改進(jìn)的方法措施。

1 建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫的意義

1.1 示范性專業(yè)教學(xué)資源庫興建的推動(dòng)

《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》[教高（2006）14號(hào)]中提出：創(chuàng)新高等職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。為此，2010年起，天津市高職院校相繼申請(qǐng)建設(shè)教學(xué)資源庫，天津職業(yè)大學(xué)申請(qǐng)到了“眼視光技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”； “酒店管理教學(xué)資源庫”和 “國家高職藥物制劑技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”三個(gè)國家級(jí)資源。這些資源庫中都不可或缺的鏈接了由圖書館建設(shè)的“文獻(xiàn)信息資源”庫。另外幾個(gè)專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫是依托校級(jí)教學(xué)資源相繼建立，在深化高職院校教育教學(xué)改革的同時(shí)，也推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享。

1.2 高職院校讀者個(gè)性化信息需求

隨著高職院想示范性專業(yè)教學(xué)和科研的發(fā)展，讀者對(duì)信息資源的需求日益傾向于個(gè)性化和專業(yè)化，建設(shè)專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫是為了更好地滿足讀者個(gè)性化的信息需求，滿足更多用戶群的需求。天津職業(yè)大學(xué)圖書館建設(shè)的高水平示范校專業(yè)模具設(shè)計(jì)與制造建設(shè)的專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫，針對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)及其輻射專業(yè)群建設(shè)的信息需求，通過優(yōu)化整合圖書館相關(guān)館藏資源、網(wǎng)絡(luò)資源，把分散的信息集中起來，并通過先進(jìn)的信息檢索技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源作為媒介，形成實(shí)用性強(qiáng)的共享型網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)，達(dá)到為專業(yè)建設(shè)提供深層次信息服務(wù)及特色服務(wù)。

2 天津市高職院校專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫現(xiàn)狀

目前，天津市高職院校共建設(shè)了二十一個(gè)專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫。其中有十六個(gè)教學(xué)資源庫；四個(gè)職業(yè)教育特色資源庫；一個(gè)圖書特色資源庫；具體內(nèi)容請(qǐng)看表1。

其中天津職業(yè)大學(xué)圖書館建設(shè)了十六個(gè)，說明天津職業(yè)大學(xué)圖書館制作特色數(shù)據(jù)的數(shù)量占絕對(duì)位置，不愧為天津市高職院校圖書館秘書長單位。這些數(shù)據(jù)庫對(duì)師生讀者的科研學(xué)習(xí)起了輔助作用，對(duì)各個(gè)學(xué)校的學(xué)院建設(shè)的專業(yè)教學(xué)資源庫起到了補(bǔ)充的作用。

3 存在的問題

3.1 共享性不高

高職院校圖書館為高質(zhì)量的服務(wù)于在校的師生讀者，并與示范性專業(yè)的教學(xué)資源庫相輔相成的建設(shè)了不少的特色數(shù)據(jù)庫，花費(fèi)了大量的人力和物力，有的院校的網(wǎng)頁是花錢聘請(qǐng)專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)單位專門設(shè)計(jì)制作的。但是通過外網(wǎng)可以瀏覽的比例很少，大部分?jǐn)?shù)據(jù)庫都設(shè)立IP限制，只能在校園網(wǎng)或圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)上才可以使用，特色數(shù)據(jù)庫的共享程度低，造成信息資源的極大浪費(fèi)。

3.2 利用率不高

共享性不高導(dǎo)致的直接后果就是利用率不高。特色數(shù)據(jù)庫的使用范圍限制為本校讀者，使用面很窄，教師讀者在家中就利用不上，而CNKI等綜合數(shù)據(jù)庫讀者在校外也能很方便的查詢下載資源；又囿于高職院校的學(xué)生大部分都是三年制學(xué)制，去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間多，在校期間教務(wù)處對(duì)課程安排非常緊湊，學(xué)習(xí)公共課和專業(yè)課占據(jù)課大部分時(shí)間，寫作業(yè)和結(jié)課小論文基本用不上該數(shù)據(jù)庫，再加上宣傳的力度不夠，讀者利用率不高。

3.3 更新積極性不高

圖書館制作的特色數(shù)據(jù)庫都是依托學(xué)校的教學(xué)資源庫建設(shè)的，或者是依托某個(gè)科研項(xiàng)目而建設(shè)，帶項(xiàng)目驗(yàn)收完畢，讀者查找的檢索該數(shù)據(jù)庫的的數(shù)量非常少，圖書館館員的更新動(dòng)力就小了，更新的積極性也不高。

4 改進(jìn)措施

4.1 注重更新與維護(hù)，提高利用率

特色數(shù)據(jù)庫利用程度的高低在于其數(shù)據(jù)是否得到不斷修正、更新、充實(shí)與完善。因此，對(duì)于在建中的數(shù)據(jù)庫應(yīng)設(shè)置 “日志分析”功能，或有文獻(xiàn)點(diǎn)擊率、訪問次數(shù)統(tǒng)計(jì)功能，以便對(duì)數(shù)據(jù)庫的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，及時(shí)了解數(shù)據(jù)庫的使用動(dòng)態(tài)；已建設(shè)好的數(shù)據(jù)庫應(yīng)不斷更新，錯(cuò)誤的信息及時(shí)修正，新的內(nèi)容及時(shí)添加充實(shí)，一些有時(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)資源重新鏈接，并做好數(shù)據(jù)的備份和系統(tǒng)的維護(hù)工作，實(shí)現(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫的可持續(xù)發(fā)展，真正做到 “建用結(jié)合”，為高校教學(xué)科研提供完善的服務(wù)。

4.2 加強(qiáng)宣傳和推廣工作

特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)就是為了讓讀者使用，因而必須重視宣傳和推廣工作。采用的方式可以分為以下幾種形式： ①在圖書館主頁醒目位置和彈出公告中同時(shí)宣傳介紹特色數(shù)據(jù)庫，并建立使用鏈接； ②在新生入學(xué)教育時(shí)開展如何使用數(shù)據(jù)庫的培訓(xùn)和講座，如天津職業(yè)大學(xué)圖書館專門針對(duì)電子資源的使用每年舉辦兩次電子資源宣傳月的活動(dòng)，每次的講座都講特色數(shù)據(jù)庫的使用； ③編印數(shù)據(jù)庫的特點(diǎn)介紹、使用信息等宣傳資料發(fā)放給讀者；④通過 E-mail、辦公協(xié)同等宣傳方式，主動(dòng)將特色數(shù)據(jù)庫推薦給相關(guān)專業(yè)的教學(xué)科研人員； ⑤將特色數(shù)據(jù)庫的宣傳和使用作為學(xué)科館員聯(lián)系各部門的重要工作之一。

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[責(zé)任編輯：朱麗娜]