網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的相關(guān)技術(shù)及應(yīng)用

焦青亮

摘 要

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為教育領(lǐng)域的新型教學(xué)形式，已經(jīng)逐漸被各高校所認(rèn)同，發(fā)展?fàn)顩r如火如荼。本文從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的定義入手，介紹了它的各個發(fā)展階段及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺使用的各種技術(shù)，最后分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺需要實現(xiàn)的各項應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)平臺 技術(shù) 應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是為遠(yuǎn)程教學(xué)提供服務(wù)的一整套的系統(tǒng)軟件，它在教學(xué)管理系統(tǒng)的控制下，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為核心，以學(xué)生有效學(xué)習(xí)為目的，有效地使用教學(xué)資源，能夠全方位的為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)提供服務(wù)，它是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源與學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)的有機(jī)集合。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的發(fā)展階段

從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺功能發(fā)展的歷程來看，它的發(fā)展主要經(jīng)歷了以下四個基本階段。

第一階段是簡單的學(xué)習(xí)資源庫，教師通過網(wǎng)絡(luò)只能發(fā)布、共享、管理教學(xué)資源，形成一種單向的教學(xué)模式，學(xué)生只能被動查看，缺少雙向的互動，且學(xué)習(xí)資源庫難以廣泛共享。

第二階段是簡單的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，它源起于培訓(xùn)自動化系統(tǒng)，具有簡單的用戶操作記錄及數(shù)據(jù)統(tǒng)計，但仍然沒有資源建設(shè)功能。

第三階段是具有一定功能的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這一階段實現(xiàn)了一定的交互操作，教師可以創(chuàng)建、發(fā)布和管理網(wǎng)絡(luò)課件，同時平臺還可以跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，實現(xiàn)用戶管理等。

第四階段為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，它能夠進(jìn)行教學(xué)過程的支持，并且能夠?qū)τ脩?、課程及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行管理，是一個相對完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境。

未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺會向著智能化、大數(shù)據(jù)、云計算等方向發(fā)展，這將是第五個階段。它能夠匯集足夠全面的數(shù)據(jù)，智能化的統(tǒng)計分析，產(chǎn)生最佳方案提供給使用者，并進(jìn)而影響使用者的下一步操作，達(dá)到最佳的平臺使用效果和效率。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺技術(shù)

2.1 開發(fā)平臺操作系統(tǒng)

大部分用戶習(xí)慣于使用WINDOWS操作系統(tǒng)進(jìn)行平臺開展，這樣編寫的代碼可以隨時進(jìn)行測試。但也有使用Linux操作系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)的，Linux是完全開源的系統(tǒng)，可以使用的開源程序代碼更多，編寫更加具有開創(chuàng)精神。

2.2 平臺開發(fā)技術(shù)

目前常用的網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)技術(shù)包括PHP技術(shù)、JSP技術(shù)、ASP技術(shù)、J2EE技術(shù)和.NET技術(shù)等，其系統(tǒng)架構(gòu)都是采用B/S模式，基于Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)非常適合使用者通過瀏覽器方便的實現(xiàn)資源訪問及使用。

2.3 數(shù)據(jù)庫的選擇

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)用戶的多少及相關(guān)安全性等需求，多數(shù)平臺選擇MySQL作為系統(tǒng)后臺數(shù)據(jù)庫。如果對于用戶數(shù)量較大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以使用Oracle或DB2。

2.4 平臺運作時使用的技術(shù)

從大的角度來說，新興的大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計算技術(shù)、分布式存儲技術(shù)、索引技術(shù)等，都是新型平臺系統(tǒng)需要實現(xiàn)的技術(shù)。但從目前已實現(xiàn)的系統(tǒng)看，Web2.0技術(shù)、音視頻制作播放技術(shù)、數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、平面及3D制作技術(shù)、演示軟件技術(shù)等，都是平臺在實現(xiàn)及使用時需要具備的技術(shù)。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的功能應(yīng)用

3.1 平臺資源的獲取與更新

在網(wǎng)絡(luò)時代，資源分布于網(wǎng)絡(luò)中每一臺主機(jī)中，使用者通常借助瀏覽器實現(xiàn)對資源的訪問。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，如何全面有效的獲取資源，并使資源能夠及時更新，是保證平臺正常發(fā)揮作用的前提和保障。在新時代，可以借助大數(shù)據(jù)和云計算等技術(shù)實現(xiàn)資源的感知及獲取。

3.2 平臺資源的整理及提煉

在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)量已經(jīng)經(jīng)從TB級別，躍升到PB級別乃至ZB級別。需要建立合適的數(shù)據(jù)模型，并使用合理的采樣方法，有效去除網(wǎng)絡(luò)噪聲、冗余和錯誤，將數(shù)據(jù)整合及提煉成符合平臺需要的資源，進(jìn)而提供給教學(xué)者及學(xué)習(xí)者使用。隨著教學(xué)平臺技術(shù)的不斷發(fā)展，目前存在的教學(xué)平臺種類較多，使用技術(shù)也各自不同，網(wǎng)絡(luò)中的相關(guān)資源也是千差萬別。必須借助大數(shù)據(jù)的相關(guān)數(shù)據(jù)處理技術(shù)，將不斷硬件下，不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)下，不同類別的大量數(shù)據(jù)整合為可以綜合使用的數(shù)據(jù)集合。

3.3 平臺資源的存儲功能

目前比較先進(jìn)的是分布式數(shù)據(jù)存儲。Google公司提出的GFS、MapReduce、BigTable等技術(shù)是分布式處理技術(shù)的具體實現(xiàn)。

3.4 平臺資源的高效索引

目前主流的查詢索引技術(shù)是以Google公司的BigTable為代表的列簇式NoSQL數(shù)據(jù)庫。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)量大幅增加，如何又快又好的搜索到合適的資源成為資源使用的必要前提。好的索引技術(shù)會大大提高使用者的操作效率。

3.5 平臺資源的分析統(tǒng)計功能

借助平臺的數(shù)據(jù)處理功能，可以為使用者提供服務(wù)，還可以為平臺的管理者提供幫助，進(jìn)而分析問題，發(fā)現(xiàn)問題及規(guī)律，更好的改進(jìn)平臺功能和實現(xiàn)，更好的實現(xiàn)平臺功能。

3.6 平臺與用戶的交互功能

在新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，有效的在線溝通成為最鮮明的特點，因此，解決交互性也是改進(jìn)及強化的重點。

3.7 平臺的監(jiān)控及管理功能

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用者是教師和學(xué)生，但最主要的是學(xué)生，如何保障學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是平臺的根本目的，有效的監(jiān)控及數(shù)據(jù)統(tǒng)計是解決的重要手段。通過監(jiān)控，可以實時調(diào)整平臺的功能，使學(xué)生的受教育過程更加符合學(xué)習(xí)規(guī)律，更加有利于提高學(xué)生的知識水平和相應(yīng)能力，有利于改進(jìn)教師的教學(xué)方法和過程，有利于管理部門對于教學(xué)過程的整體控制及管理。借助平臺的統(tǒng)計功能，可以更好的進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，指導(dǎo)平臺教學(xué)過程的科學(xué)化和系統(tǒng)化。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是高校教育中不可或缺的應(yīng)用之一，隨著新興技術(shù)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的發(fā)展也會水漲船高，必將會發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

黑河學(xué)院 黑龍江省黑河市 164300