劉麗萍

摘 要 激發(fā)小學(xué)語文課堂教學(xué)興趣點(diǎn)，提高學(xué)生課堂參與度，有利于課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。本文從聽、說、讀、寫四個(gè)方面出發(fā)，探討激發(fā)小學(xué)語文課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)的方法和策略，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 興趣點(diǎn)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

莎士比亞說：“學(xué)問必須合乎自己的興趣，方可得益”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果具有直接關(guān)系。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對提高學(xué)生課堂參與度和活躍度也具有非常重要的作用。如何激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)，則是歷來教師教學(xué)中深思的問題。

1激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣

“聽”指的是聽講。課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生聽講效果直接決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生注意力集中于課堂教學(xué)活動(dòng)中，認(rèn)真聽講，積極參與課堂話題討論，就可以真正接收和理解教師傳授的知識(shí)，將這些知識(shí)融會(huì)貫通形成完整的知識(shí)體系，就可以逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。小學(xué)語文教學(xué)中讓學(xué)生注意力集中于課堂，積極參與課堂學(xué)習(xí)，就需要注重激發(fā)學(xué)生“聽”方面的興趣。總結(jié)語文教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生“聽”的興趣受兩方面因素的影響，第一方面，教師教學(xué)方式方法決定學(xué)生“聽”的興趣。語文課堂教學(xué)中，教師將枯燥的知識(shí)以生動(dòng)的形式講述出來，就可以讓學(xué)生的注意力牢牢集中于教學(xué)活動(dòng)；另一方面，學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)直接影響學(xué)生“聽”課的質(zhì)量。為此，小學(xué)語文課堂激發(fā)學(xué)生“聽”方面的興趣，教師必須結(jié)合學(xué)生“聽”的特點(diǎn)，積極調(diào)整課堂教學(xué)。首先，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過教師與學(xué)生的交流溝通，加強(qiáng)師生對彼此的了解，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和真誠，激發(fā)學(xué)生“聽”的興趣；其次，實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，根據(jù)小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，課堂教學(xué)中教師將枯燥的課本知識(shí)以生動(dòng)的形式講述出來，繪聲繪色的講課方式也能夠大大提高學(xué)生“聽”的興趣；再次，營造輕松、自由、充滿活力的語文課堂，使學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)氛圍，自然而然就可以提高學(xué)生“聽”的質(zhì)量；最后，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師深層次發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容中注入有趣的元素。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》這篇課文的時(shí)候，由于小學(xué)生年齡比較小，對童話故事、傳說具有濃厚的興趣，課堂教學(xué)中，教師就可以將教學(xué)內(nèi)容以講故事的方式講述給學(xué)生聽，并適當(dāng)拓展課程資源，引入有趣的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生“聽”方面的興趣。

2激發(fā)學(xué)生“說”的興趣

課堂教學(xué)過程中，學(xué)生“說”的興趣，直接決定學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生敢于開口“說”出自己對課堂教學(xué)的看法和意見，就可以讓教師及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對學(xué)生存在的問題提出針對性的解決對策，有利于幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，學(xué)生開口“說”，也可以營造出輕松、活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過教師與學(xué)生有效的交流探討，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的剖析，能夠讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容形成更加深刻的認(rèn)識(shí)。為此，小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生“說”的興趣，教師必須找出影響學(xué)生開口“說”的因素，例如學(xué)生怕說錯(cuò)被人嘲笑，然后在課堂教學(xué)過程中，為學(xué)生創(chuàng)造開口“說”的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法和看法，并對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。充分發(fā)揮出教師對小學(xué)生重要的影響作用，讓學(xué)生從“說”中體驗(yàn)到成就感，就可以滋生出踴躍開口“說”的動(dòng)力。如學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》一文之后，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對傳說故事興趣盎然，為了激發(fā)學(xué)生“說”的興趣，教師讓學(xué)生說一些民間傳說故事，小學(xué)生將日常生活中聽到過的牛郎和織女的故事分享出來，既讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，也大大提高了學(xué)生的課堂參與度。

3激發(fā)學(xué)生“讀”的興趣

良好的閱讀能力對學(xué)生學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。充分發(fā)揮出良好閱讀能力的重要作用，就可以讓學(xué)生迅速弄清題意，最終解出正確答案。小學(xué)生愛玩，很難靜下心來認(rèn)真閱讀，使得培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的難度大大增加。小學(xué)語文課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生“讀”的興趣，就要求教師全面了解學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，為學(xué)生推薦閱讀內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生年齡比較小，有趣的故事對學(xué)生的吸引力非常大。為此，教師就可以讓學(xué)生閱讀一些有趣的教學(xué)內(nèi)容，例如，《伊索寓言》、《安徒生童話》、《西游記》等。同時(shí)，教師還可以根據(jù)讀物中的人物特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試以角色扮演的方式還原故事，以新的方式激發(fā)出學(xué)生的閱讀興趣，就可以為培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力提供充分的保障。

4增強(qiáng)學(xué)生“寫”的興趣

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生“寫”的興趣，就要求教師創(chuàng)新寫的方式，讓學(xué)生對寫產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，為了培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，激發(fā)學(xué)生“寫”的興趣，教師讓學(xué)生寫日記的方式記錄自己的心情變化。小學(xué)生對于將自己的秘密寫在日記本里具有濃厚的興趣，教師將寫日記作為鍛煉學(xué)生寫作能力的切入口，學(xué)生長此以往堅(jiān)持寫日記，不僅可以養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣，也可以鍛煉學(xué)生的寫作能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從而逐步提高學(xué)生的語文水平。

5結(jié)語

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣受教師教學(xué)方式方法、教學(xué)情景等多種因素的影響，激發(fā)小學(xué)語文課堂教學(xué)的興趣點(diǎn)，要求教師全面了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，提出有效的對策意見，從而真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)。

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