專業(yè)背景下高校共青團(tuán)工作開(kāi)展的新嘗試

周紅+陳永鳳

【摘要】高校共青團(tuán)應(yīng)以大學(xué)生素質(zhì)拓展為載體，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，注重大學(xué)生思想政治教育和個(gè)人能力的全面培養(yǎng)。在高校中，不同專業(yè)的學(xué)生，共青團(tuán)工作開(kāi)展各有其特點(diǎn)。共青團(tuán)工作與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合更有益于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，二者相得益彰，互相促進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】高校;共青團(tuán)工作;素質(zhì)培養(yǎng)

我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都對(duì)人才素質(zhì)提出了更高的要求。作為高等學(xué)校，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重任，作為黨的助手和后備軍的高校共青團(tuán)，同樣面臨著為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責(zé)任，為此高校共青團(tuán)工作不僅要充分發(fā)揮傳統(tǒng)工作的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)要體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性和富于創(chuàng)造性。

在高校中，不同專業(yè)的學(xué)生，其思想政治教育和個(gè)人能力的培養(yǎng)各有其特點(diǎn)。因此，在開(kāi)展共青團(tuán)工作的過(guò)程中當(dāng)中，我們應(yīng)努力總結(jié)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與共青團(tuán)工作相結(jié)合的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作。這不僅能夠收到事半功倍的效果，還能最大限度地利用教學(xué)資源和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。本文將以外語(yǔ)類專業(yè)學(xué)生共青團(tuán)工作開(kāi)展為例，充分分析在外語(yǔ)專業(yè)背景下的學(xué)生思想狀況、個(gè)性心理以及所面臨的具體問(wèn)題等特征，對(duì)充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)如何開(kāi)展共青團(tuán)工作做一淺析。

一、新時(shí)期外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的新特點(diǎn)

當(dāng)今大學(xué)生“90后”群體多為獨(dú)生子女，與20世紀(jì)60年代、70年代群體相比，在思想獨(dú)立、銳意進(jìn)取、推陳出新方面擁有明顯的優(yōu)勢(shì)。但在理解包容與溝通合作方面較為欠缺，思維與行動(dòng)多以自我為中心。同時(shí)，當(dāng)今大學(xué)生是伴隨著改革開(kāi)放的進(jìn)程長(zhǎng)大的。在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的巨大變化，伴隨著各種思想文化的互相激蕩，來(lái)自不同地區(qū)、不同家庭的大學(xué)生擁有不同的生活經(jīng)歷和社會(huì)背景，在思維模式和行為模式方面都有很大的差異。而外語(yǔ)類專業(yè)的大學(xué)生除具有上述大學(xué)生的共性之外，由于他們既秉承了中國(guó)傳統(tǒng)文化又研習(xí)了西方文化，受中西方雙重文化的影響，其性格特點(diǎn)及所面臨的具體問(wèn)題與其他專業(yè)學(xué)生相比，自有其特殊性。

1、注重個(gè)體，人本主義思想強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值和個(gè)人利益

由于外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生接觸國(guó)外的思想和生活材料較多，在學(xué)習(xí)的過(guò)程容易進(jìn)行中外對(duì)比，從而形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。但由于大學(xué)生人生觀還不成熟，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，看待事物的觀點(diǎn)很容易走向偏激。同時(shí)，上世紀(jì)80年代、90年代后出生的大學(xué)生，獨(dú)生子女的比例大大增加，父母的過(guò)分溺愛(ài)使他們的自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)，相應(yīng)地在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，過(guò)多且不合理地強(qiáng)調(diào)自我，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，從而在學(xué)習(xí)中形成一些不切實(shí)際的觀點(diǎn)。

西方文化中對(duì)于物質(zhì)毫不掩飾的追求往往會(huì)對(duì)外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生們產(chǎn)生極大影響，致使他們往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)，而忽視了精神上的追求。因此，對(duì)于物質(zhì)的過(guò)分追求有時(shí)會(huì)導(dǎo)致他們走向極端。比如：有些學(xué)生會(huì)往往忽視了他人的想法，集體主義觀念淡薄，強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值;有些學(xué)生會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，表現(xiàn)在行為上則即自私自利。

2、性格發(fā)展受目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家影響較大

由于外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言感興趣，對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家的文化也必然會(huì)感興趣。整體而言，外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生會(huì)受到所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的影響，在性格發(fā)展的過(guò)程中會(huì)加人部分目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家的性格特征。如英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生則往往體現(xiàn)出英國(guó)式的嚴(yán)謹(jǐn)或美國(guó)式的隨意。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)上非常注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

和其他專業(yè)相比，外語(yǔ)專業(yè)具有自身的顯著特點(diǎn)：外語(yǔ)學(xué)習(xí)非常注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重“動(dòng)手”與“動(dòng)口”的結(jié)合?！皠?dòng)手”即要學(xué)生求具有一定的閱讀、寫作、筆譯能力，“動(dòng)口”則要求學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通交際能力，學(xué)生只會(huì)“動(dòng)手”，不會(huì)、不敢“動(dòng)口”，就成為不了一名合格的外語(yǔ)專業(yè)人才;反之，學(xué)生只會(huì)“動(dòng)口”，不能“動(dòng)手”，則也成為不了一名優(yōu)秀的外語(yǔ)專業(yè)人才。理論性與實(shí)踐性相結(jié)合，“動(dòng)手”與“動(dòng)口”相結(jié)合，體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)際的辯證的、和諧的統(tǒng)一。外語(yǔ)專業(yè)的這些特點(diǎn)就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中盡量多參加一些課外活動(dòng)，以提高自己的語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平。

4、面臨著就業(yè)、學(xué)習(xí)的巨大壓力

近年來(lái)高等教育體制改革不斷深化，在高校擴(kuò)招等改革措施出臺(tái)后，畢業(yè)生的就業(yè)模式已經(jīng)徹底由原來(lái)的國(guó)家包分配轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的自主擇業(yè)、雙向選擇。同時(shí)由于大學(xué)生數(shù)量的增多和就業(yè)市場(chǎng)的日趨飽和，現(xiàn)階段高校的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)由原來(lái)的“鐵飯碗”變成了“就業(yè)難”。外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生承載著更多的就業(yè)壓力。隨著社會(huì)就業(yè)導(dǎo)向的需求，非外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的熱情與日俱增，其外語(yǔ)交際能力與外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的差距逐漸縮小而外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生除了語(yǔ)言專業(yè)外并沒(méi)有其他技能來(lái)增加就業(yè)砝碼。這就要求外語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生不得不在外語(yǔ)方面有明顯的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)與過(guò)人之處。同時(shí)社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的要求又迫使外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生不得不學(xué)習(xí)第二技能，才可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

二、新時(shí)期外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生共青團(tuán)工作開(kāi)展的新嘗試

1、切實(shí)開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，團(tuán)日活動(dòng)為載體，愿景支部建設(shè)為導(dǎo)向的思想政治教育工作。

在學(xué)校的教育過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義應(yīng)是自始至終的主題。外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生始終面對(duì)國(guó)外的語(yǔ)言與文化，因此對(duì)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育應(yīng)更加注意必須正確引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，特別是要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育。在教育形式上有：一是可以通過(guò)團(tuán)刊、團(tuán)報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等形式加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的宣傳，但此種宣傳不應(yīng)包含對(duì)其他國(guó)家的貶損或?qū)ψ约簢?guó)家不切實(shí)際的夸張，而應(yīng)將別國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)相結(jié)合，使學(xué)生在自己感興趣的領(lǐng)域中潛移默化地接受愛(ài)國(guó)主義教育;二是緊密聯(lián)系如“五四”運(yùn)動(dòng)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)等重大紀(jì)念日和重大事件，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育活動(dòng);三是結(jié)合“抗震救災(zāi)”、學(xué)校教育思想大討論等時(shí)事，適時(shí)開(kāi)展諸如“喜迎十八大，我為黨旗添光彩”、“勿忘國(guó)恥，理性愛(ài)國(guó)”、“愛(ài)讓我們?cè)谝黄稹?、“城市型大學(xué)高素質(zhì)應(yīng)用型人才應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)與發(fā)展之愿景團(tuán)支部展示”等特色團(tuán)日活動(dòng)，并引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年把對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟、對(duì)歷史的感慨、對(duì)國(guó)家的熱情轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生務(wù)實(shí)、重人本，思想上受西方文化影響較大，個(gè)性突出，強(qiáng)調(diào)自身價(jià)值和個(gè)人利益。對(duì)于他們要更為關(guān)愛(ài)，要多注重他們的感受（情感），以學(xué)生為本，注重導(dǎo)向目標(biāo)，堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值相統(tǒng)一。一種行之有效的方法是將組織管理學(xué)領(lǐng)域中的“共同愿景”概念引入到高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)和青年思政工作中進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，建設(shè)“愿景支部”，強(qiáng)化基層團(tuán)組織作用，充分發(fā)掘愿景導(dǎo)向功能，引導(dǎo)學(xué)生擬定個(gè)人愿景，在匯集和充分醞釀，討論個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上統(tǒng)合出共同愿景（團(tuán)支部愿景），能夠讓成員把個(gè)人愿景放到整個(gè)組織愿景中去實(shí)現(xiàn)，激發(fā)起所有支部成員溝通協(xié)作、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的思想和行動(dòng)，同時(shí)也會(huì)極大地誘導(dǎo)出同學(xué)們以支部為單位的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、身份歸屬感和集體榮譽(yù)感。

2、把握學(xué)生心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展。

針對(duì)外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生會(huì)受到所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家文化的影響，在性格發(fā)展的過(guò)程中會(huì)顯現(xiàn)出部分目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家的性格特征，因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展一些他們喜歡的校園文化活動(dòng)，為提高他們的綜合素質(zhì)事半功倍。外語(yǔ)專業(yè)學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，接受西方的文化和觀念要快一些，領(lǐng)悟的程度較其他專業(yè)學(xué)生要深一些，他們接受新鮮事物能力較強(qiáng)、思維活躍、思想開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。因此應(yīng)該努力給他們創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)的條件，我們開(kāi)展了諸如“CCTV杯英語(yǔ)演講比賽暨成都大學(xué)英語(yǔ)演講比賽選拔賽”、辯論賽、“院乒乓球比賽”等各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。

3、以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣為著力點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的校園文化活動(dòng)。

實(shí)踐證明，創(chuàng)造性地在共青團(tuán)工作中突出專業(yè)培養(yǎng)要求，舉辦和專業(yè)相關(guān)的校園文化活動(dòng)，可以提高學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量，提高學(xué)生活動(dòng)的針對(duì)性，能吸引更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)。外語(yǔ)專業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力及對(duì)英語(yǔ)文化的了解。學(xué)生活動(dòng)設(shè)置應(yīng)針對(duì)他們上述能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提高來(lái)設(shè)置，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

第一，定期舉辦外語(yǔ)類講座，邀請(qǐng)高水平教授做如“放下教材的翻譯”、“語(yǔ)言創(chuàng)造價(jià)值，夢(mèng)想超越奇跡講座”、“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)之寫作、語(yǔ)法”、“American Food”、“考研交流講座”等內(nèi)容涵蓋外語(yǔ)文化、風(fēng)俗、考試過(guò)級(jí)的講座，同時(shí)加大宣傳力度，使同學(xué)們更好地參與其中，以提高同學(xué)們的專業(yè)能力。

第二，根據(jù)學(xué)院所開(kāi)設(shè)的外語(yǔ)專業(yè)，固定時(shí)間和地點(diǎn)舉辦“英語(yǔ)角”、“泰語(yǔ)沙龍”等特色活動(dòng)?？裳?qǐng)外國(guó)友人參與，以提高活動(dòng)的水平。邀請(qǐng)專業(yè)課教師和班主任參加，以提高同學(xué)們的積極性。通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，營(yíng)造外語(yǔ)語(yǔ)境和說(shuō)外語(yǔ)的氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們多說(shuō)外語(yǔ)，多利用外語(yǔ)溝通，提高同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)的能力。

第三，開(kāi)展“英、泰語(yǔ)言文化周”活動(dòng)，可涉及英泰國(guó)文化講座、英泰民族風(fēng)情展示、英泰語(yǔ)經(jīng)典電影原聲展播、英泰經(jīng)典戲劇編排及表演等系列活動(dòng)，寓教于樂(lè)，既豐富同學(xué)們的課余生活，又培養(yǎng)他們的文化鑒賞能力與外文語(yǔ)感。文化周結(jié)束后，可通過(guò)讓學(xué)生寫諸如“影評(píng)報(bào)告”等心得體會(huì)，促進(jìn)他們深入學(xué)習(xí)，掀起大家學(xué)習(xí)外語(yǔ)的高潮。

第四，指導(dǎo)好社團(tuán)“Big Apple”英語(yǔ)口語(yǔ)協(xié)會(huì)，定期開(kāi)展日常性訓(xùn)練活動(dòng)諸如演講訓(xùn)練、口才訓(xùn)練、排練英文經(jīng)典戲劇等，推薦其中的優(yōu)秀學(xué)生參加各類英語(yǔ)比賽，吸引更多的英語(yǔ)及非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生加入社團(tuán)，其主要目的是提高同學(xué)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)最尖端的人才，“打造”專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的“模范”學(xué)生。

4、發(fā)揮共青團(tuán)服務(wù)育人職能，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

針對(duì)學(xué)生年齡特征及專業(yè)特點(diǎn)，大一學(xué)年重在適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，準(zhǔn)確自我定位，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力，發(fā)揮潛能，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，提高職業(yè)選擇的成功率和滿意度;大二學(xué)年重在能力提高，素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)兼職等;大三學(xué)年重在實(shí)踐能力，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力，我們開(kāi)辟了成都市人民政府外事辦公室、中國(guó)乒乓球協(xié)會(huì)西部國(guó)際培訓(xùn)中心等長(zhǎng)期志愿服務(wù)基地，為學(xué)生長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐和志愿服務(wù)提供了陣地;大四學(xué)年重在提供就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)關(guān)注就業(yè)信息，舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)講堂，做好大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃工作等。

總之，高校共青團(tuán)工作應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展，只有這樣才更有益于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

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【作者簡(jiǎn)介】

周紅（1980—），女，碩士研究生學(xué)歷，成都大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，主要研究方向：思想政治教育。

陳永鳳（1978—），男，碩士研究生學(xué)歷，成都大學(xué)紀(jì)委辦公室教師，主要研究方向：思想政治教育。