如何培養(yǎng)會計(jì)人員的終身學(xué)習(xí)能力

黃偉桐

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步以及人們思想覺悟的不斷提升，人們?yōu)榱嗽诟偁幖ち业纳鐣姓加幸幌兀驮絹碓街匾曌陨淼膶W(xué)習(xí)教育。特別是對于企業(yè)中的會計(jì)工作人員來說，其具備終身學(xué)習(xí)的能力能夠有效促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)工作的推進(jìn)，掌握最新時代資訊，與時代的發(fā)展緊密結(jié)合，這些都能夠融入其工作日常中。本文主要闡述了會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)的必要性，并且從理論、實(shí)踐、會計(jì)人員自身出發(fā)對培養(yǎng)會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的有效途徑進(jìn)行了分析，以期能夠提升我國會計(jì)工作人員的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；會計(jì)人員；終身學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)能力

中圖分類號：F233 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）08-0000-01

我國社會主義經(jīng)濟(jì)在中國特色社會主義道路的框架下，獲得了較大的發(fā)展，無論是中小企業(yè)還是規(guī)模較大的企業(yè)都得到了一定程度的發(fā)展，隨之而來的就是對會計(jì)工作人員的需求量不斷增大，而且對會計(jì)人員的工作能力和學(xué)習(xí)能力也提出了更高的要求。對于企業(yè)來說，擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)技能強(qiáng)的會計(jì)團(tuán)隊(duì)是其進(jìn)行發(fā)展壯大的必要條件。就現(xiàn)階段我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平而言，我國已經(jīng)具備培養(yǎng)會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的人文環(huán)境，因此，我們十分有必要針對怎樣培養(yǎng)會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力這個問題進(jìn)行分析和探討。

一、會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的必要性

由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)中會計(jì)工作人員在工作能力方面顯得越來越吃力，尤其是在實(shí)施新的會計(jì)準(zhǔn)則之后，更是對會計(jì)工作人員的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)水平提出了新的要求，而且會計(jì)職能以及會計(jì)工作人員知識結(jié)構(gòu)的不斷改變也使得企業(yè)中會計(jì)核算的難度不斷增加。會計(jì)人員的終身學(xué)習(xí)能力成為影響企業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展的一個重要因素。在這個快速發(fā)展的信息時代，會計(jì)工作人員必須具備這種終身學(xué)習(xí)的能力，通過不斷學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)知識以及增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，才能不被這個時代所淘汰，與時代的發(fā)展同步，從這方面來看，對會計(jì)人員的終身學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)有著十分重要的意義。此外，在一些中小型企業(yè)中會計(jì)人員準(zhǔn)入機(jī)制不夠完善，從而就導(dǎo)致出現(xiàn)會計(jì)工作人員的工作能力以及工作素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象，比如說在這些企業(yè)中的資歷較老的會計(jì)人員，他們中有一部分人忽視了對的會計(jì)知識的學(xué)習(xí)和掌握，甚至都沒有進(jìn)行系統(tǒng)的會計(jì)知識的學(xué)習(xí)，隨著時代的發(fā)展，他們自身所具備的專業(yè)能力不斷退化、落后，而且也不能及時了解我國最新頒布實(shí)施的會計(jì)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，所以在工作中就可能出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象；對于一些剛走出大學(xué)校門的畢業(yè)生來說，他們不缺乏理論知識，但是在實(shí)際工作中運(yùn)用理論的能力以及熟練的專業(yè)技能就顯得比較欠缺，從而出現(xiàn)在日常的工作中只能應(yīng)付一些操作簡單的工作，稍有難度和復(fù)雜性的工作他們就處理不了了。因此，在企業(yè)的經(jīng)營管理中一定不能忽略培養(yǎng)會計(jì)人員的終身學(xué)習(xí)能力，使他們能夠從內(nèi)心深處樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷通過自學(xué)、實(shí)踐以及企業(yè)的培訓(xùn)教育來加強(qiáng)自身的工作能力和學(xué)習(xí)能力。

二、企業(yè)中會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的主要方法

（一）學(xué)校的專業(yè)技能教育

高校開設(shè)的會計(jì)專業(yè)應(yīng)該真正成為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀職業(yè)技能也職業(yè)素養(yǎng)的載體，真正體現(xiàn)出素質(zhì)教育的核心?，F(xiàn)階段幾乎所有的學(xué)生都將高校學(xué)習(xí)作為自己吸收知識、提升能力的主要途徑，然而，正是由于這種觀念的影響以及高校招生來源的不斷擴(kuò)大，帶來了高考熱的同時也產(chǎn)生一些負(fù)面影響，比如說我們雖然進(jìn)入了大學(xué)，但是在學(xué)?？梢詫W(xué)到的知識幾乎非常有限，而且知識結(jié)構(gòu)和體系相對較為老舊，不能與時代的發(fā)展相適應(yīng)。面對這樣的現(xiàn)狀，高校教育也不應(yīng)該僅僅局限在單純的知識傳授 ，而是在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，使學(xué)生能夠在具體的實(shí)踐中來提升自身的職能能力，這就是我國 教育界所提倡的素質(zhì)教育的真正含義。對于高校中的會計(jì)專業(yè)來說，要想做到這一點(diǎn)，也具有一定的難度，首先應(yīng)該仔細(xì)分析會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)以及市場經(jīng)濟(jì)的需求，從而將兩者有機(jī)結(jié)合起來，換句話說就是在高校在培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)的學(xué)生時應(yīng)該牢牢把握國家先關(guān)的政策制度，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與職業(yè)素質(zhì)為核心目標(biāo)，使學(xué)生具備獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作的能力和素質(zhì)。

（二）會計(jì)人員實(shí)踐能力的培養(yǎng)

從會計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)來說，它本身就是一個應(yīng)用性和實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，所以培養(yǎng)會計(jì)人員的實(shí)踐能力對終身學(xué)習(xí)能力來說也是一個十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。首先，從學(xué)校培養(yǎng)的角度來說，應(yīng)該僅僅抓住校外實(shí)習(xí)、校內(nèi)模擬、以及社會調(diào)查、畢業(yè)論文撰寫等方面，重視培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)語言能力、會計(jì)數(shù)據(jù)信息的分析和處理能力以及信息的生成能力，為學(xué)生以后的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從企業(yè)實(shí)踐角度而言，企業(yè)應(yīng)該不斷加強(qiáng)會計(jì)工作人員的工作能力和學(xué)習(xí)能力，定期組織會計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使他們能夠掌握最新的會計(jì)知識和時代資訊，從而在工作過程更加得心應(yīng)手。

（三）提升會計(jì)人員自身的覺悟

培養(yǎng)會計(jì)人員終身學(xué)習(xí)的能力的成果有效與否歸根絕地都取決于會計(jì)人員自身的努力和覺悟，外界因素只能為其提供一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這些客觀條件為會計(jì)人員提供充足的學(xué)習(xí)機(jī)會以及交流方式，然而，是否真正想學(xué)習(xí)以及能夠 有效學(xué)習(xí)卻取決于會計(jì)人員自身，這是會計(jì)人員主觀方面的內(nèi)容。會計(jì)工作者只有具備較高的自我學(xué)習(xí)的意識，才能在學(xué)習(xí)和工作中自覺學(xué)習(xí)相關(guān)的會計(jì)理論知識，并且積極參與到會計(jì)培訓(xùn)和教育活動中來。會計(jì)人員自身的努力是以了解自身的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力為前提的，通過判斷自身的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行有目標(biāo)有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語

總而言之，要想有效培養(yǎng)會計(jì)工作人員終身學(xué)習(xí)的能力，既要高度重視外部環(huán)境因素，也強(qiáng)調(diào)會計(jì)人員的自我意識，只有將兩者有機(jī)結(jié)合，才能從理論和實(shí)踐角度有效培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的能力。因此，會計(jì)人員也應(yīng)該充分利用工作中相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過不斷的自我學(xué)習(xí)和提升，增強(qiáng)自己的工作能力，從而推動企業(yè)的快速發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永澤，孫光國.我國會計(jì)教育及會計(jì)教育研究的現(xiàn)狀與對策[J].會計(jì)研究， 2004 （2）：75 -81 .

[2]劉建群.論知識經(jīng)濟(jì)時代的會計(jì)人才培養(yǎng)[J].會計(jì)之友， 2004 （10）：12 -13 .

[3]王凌雁.對會計(jì)職業(yè)判斷若干問題的思考[J].福建金融管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（01）.