高職高專英語(yǔ)專業(yè)實(shí)現(xiàn)校企合作育人的探索與實(shí)踐

范慶華，申 建

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職高專英語(yǔ)專業(yè)實(shí)現(xiàn)校企合作育人的探索與實(shí)踐

范慶華，申 建

吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

文章從當(dāng)前高職英語(yǔ)專業(yè)校企合作育人模式的應(yīng)用前景入手，結(jié)合吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)校企合作育人的成功實(shí)踐，對(duì)高職院校應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校企合作育人培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，以供借鑒。

高職；英語(yǔ)專業(yè)；校企合作育人

校企合作培養(yǎng)人才是加快國(guó)家人力資源開(kāi)發(fā)、促進(jìn)再就業(yè)的重大舉措，也是全面提高國(guó)民素質(zhì)，把我國(guó)巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，提升我國(guó)綜合國(guó)力，構(gòu)建和諧社會(huì)的重要途徑。

一、高職英語(yǔ)專業(yè)校企合作育人模式的應(yīng)用前景

以吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)為例，有航空服務(wù)專業(yè)和應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（海乘方向）兩個(gè)專業(yè)。航空服務(wù)專業(yè)發(fā)展前景調(diào)研：中國(guó)民航業(yè)已進(jìn)入需求高速增長(zhǎng)期，民航人才的需求規(guī)模也開(kāi)始同步擴(kuò)大，到2021年中國(guó)將至少需要新增40000多名空乘服務(wù)人員的工作崗位，民航空乘服務(wù)人員隊(duì)伍將超過(guò)25多萬(wàn)人，規(guī)模將是目前的5倍。中國(guó)目前正處于“民航大國(guó)”向“民航強(qiáng)國(guó)”的偉大轉(zhuǎn)變過(guò)程中，航空公司運(yùn)量的增長(zhǎng)、機(jī)場(chǎng)吞吐量的擴(kuò)容、民營(yíng)航空公司的進(jìn)入，這些都帶來(lái)了對(duì)人才的需求，空乘、運(yùn)輸與管理、安檢、機(jī)修等專業(yè)的服務(wù)人員均處于緊缺的狀態(tài)。這些都為本專業(yè)的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間與就業(yè)保障。與我國(guó)民航事業(yè)飛速發(fā)展不相匹配的是：高素質(zhì)空服人員匱乏，尤其是缺少既掌握較高的航空服務(wù)專業(yè)知識(shí)又具備較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的人才。

二、應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)校企合作育人培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

校企合作培養(yǎng)人才作為高等職業(yè)教育最重要的辦學(xué)思想，既是高職教育接軌市場(chǎng)的有效突破口，也是服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效切入點(diǎn)。校企合作人才培養(yǎng)模式是社會(huì)進(jìn)步的需要，是高職院校生存發(fā)展的內(nèi)在需要，也是是企業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的需要。吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，質(zhì)量強(qiáng)校，特色興?！钡霓k學(xué)理念，積極探索以就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育人才培養(yǎng)模式，2012年我院被評(píng)為全國(guó)100所骨干院校之一。應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)隸屬于應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，目前有航空服務(wù)專業(yè)和應(yīng)用英語(yǔ)（海乘方向）兩個(gè)專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)方面，創(chuàng)新了“外語(yǔ)+方向”專業(yè)建設(shè)思路---將外語(yǔ)與職業(yè)崗位結(jié)合的特色人才培養(yǎng)思路，培養(yǎng)外語(yǔ)好，崗位能力強(qiáng)的復(fù)合型“高端服務(wù)型人才”。

1.航空服務(wù)專業(yè)

本專業(yè)通過(guò)“校企合作”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的航空服務(wù)部門、機(jī)場(chǎng)、酒店等工作一線中，能夠從事機(jī)場(chǎng)地勤服務(wù)、空中乘務(wù)服務(wù)、外事接待及翻譯等崗位工作，具備較扎實(shí)的航空服務(wù)和管理理論知識(shí)和較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力，掌握航空服務(wù)實(shí)際工作中所需用的基本技能,具有良好的思想道德、職業(yè)道德、文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)，并具有可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的復(fù)合型高端服務(wù)專門人才。2012年與東方領(lǐng)航投資管理有限公司進(jìn)行校企合作簽約，建立“吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)分院航空服務(wù)專業(yè)訂單式培養(yǎng)班”，校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作育人，合作就業(yè)。2013年5月與南方航空公司吉林分公司簽定了校企合作協(xié)議，建立了學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)基地，并成立航空服務(wù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)王雪雁經(jīng)理為我分院航空服務(wù)專業(yè)建設(shè)顧問(wèn)。與企業(yè)共同制訂了人才培養(yǎng)方案。制定了“3+1+2”的教學(xué)模式，既“3學(xué)期”在本校學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，“1學(xué)期”在南航長(zhǎng)春龍嘉機(jī)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)，“2學(xué)期”在合作方東方領(lǐng)航投資管理有限公司學(xué)習(xí)專業(yè)課及實(shí)習(xí)就業(yè)。6月，應(yīng)用外國(guó)語(yǔ)分院送2011級(jí)32名學(xué)生赴長(zhǎng)春龍嘉機(jī)場(chǎng)南航開(kāi)始為期6個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)。在此之前，南航派14名專職教員及實(shí)操教師對(duì)這批學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的民航運(yùn)輸基礎(chǔ)、行查業(yè)務(wù)、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化等崗前綜合培訓(xùn)。

2.應(yīng)用英語(yǔ)（海乘方向）

應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)本科、專科都是教育部亮紅牌專業(yè)，學(xué)生就業(yè)難，圍繞交通行業(yè)，重新定位了專業(yè)發(fā)展方向，對(duì)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)（海乘方向）的可行性進(jìn)行了調(diào)研和考察，美洲、歐洲、亞洲游輪在中國(guó)聘用英語(yǔ)口語(yǔ)良好的用人需求量很大，工作崗位需求就是英語(yǔ)好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，而且工作環(huán)境安全，薪水優(yōu)厚，這對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的存活，學(xué)生涉外就業(yè)及海乘這一領(lǐng)域人才培養(yǎng)找到了落腳點(diǎn)。

3.校企合作項(xiàng)目匯總表

結(jié)語(yǔ)

校企合作辦學(xué)是內(nèi)涵十分豐富的人才培養(yǎng)模式改革，它以鮮明的辦學(xué)特色、過(guò)硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量和較高的畢業(yè)生就業(yè)率得到社會(huì)的充分認(rèn)可，但是由于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的社會(huì)屬性不同，在校企合作的實(shí)踐過(guò)程中依然面臨諸多障礙，影響和制約著校企合作的發(fā)展，航空服務(wù)專業(yè)與應(yīng)用英語(yǔ)（海乘方向）“訂單班”校企合作人才培養(yǎng)模式改革的成功經(jīng)驗(yàn)，為開(kāi)展校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供了有益的啟示。