范鈞+王雷剛

摘要：模具行業(yè)是模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才的歸宿?；趯?duì)模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才的需求分析，研究模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：模具行業(yè) 應(yīng)用技術(shù)型 創(chuàng)新人才內(nèi)涵

一、引言

2016年4月15日，李克強(qiáng)總理考察清華大學(xué)和北京大學(xué)，在北京大學(xué)召開“高等教育改革創(chuàng)新座談會(huì)”指出：“學(xué)校要辦出特色，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。我們也應(yīng)該注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一。”

模具行業(yè)是高校模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才的歸宿，而模具專業(yè)是模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才的搖籃。因此，針對(duì)面向模具行業(yè)需求的模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵研究，顯得迫在眉睫。

二、模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才需求

根據(jù)模具行業(yè)的需求，應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才需求，具體應(yīng)該分為操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才需求與技術(shù)技能型創(chuàng)新人才需求。

操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才需求，重點(diǎn)圍繞企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備操作﹑行業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器應(yīng)用展開。操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才需求，體現(xiàn)出熟練性﹑精準(zhǔn)性﹑技巧性等三個(gè)特點(diǎn)。熟練性具體指熟練操作企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備。精準(zhǔn)性具體指精準(zhǔn)應(yīng)用行業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器。技巧性具體指：①使用企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)設(shè)備，把無(wú)法進(jìn)行的生產(chǎn)，巧妙地解決；②使用行業(yè)現(xiàn)存的實(shí)驗(yàn)儀器，把無(wú)法做的實(shí)驗(yàn)，巧妙地實(shí)現(xiàn)。

技術(shù)技能型創(chuàng)新人才需求，重點(diǎn)圍繞企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題﹑新品研究開發(fā)技能展開。技術(shù)技能型創(chuàng)新人才需求，體現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)性﹑實(shí)用性﹑綜合性等三個(gè)特點(diǎn)。嚴(yán)謹(jǐn)性具體指在解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題或新品研究開發(fā)時(shí)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。實(shí)用性具體指到企業(yè)中，能夠獨(dú)立地解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，全面負(fù)責(zé)新品研究開發(fā)工作。綜合性具體指：①圍繞企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，綜合應(yīng)用全方位的技術(shù)，予以解決；②圍繞新品研究開發(fā)過(guò)程，綜合使用科研技能和生產(chǎn)技能，予以實(shí)現(xiàn)。

三、模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵

1.應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵

創(chuàng)新人才內(nèi)涵應(yīng)包含學(xué)習(xí)知識(shí)﹑使用知識(shí)﹑完善知識(shí)﹑創(chuàng)造知識(shí)﹑推廣知識(shí)等五個(gè)層次。學(xué)習(xí)知識(shí)層次主要指的是學(xué)習(xí)已有的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。使用知識(shí)層次主要指的是應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，解決具體的現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題。完善知識(shí)層次主要指的是在解決具體的現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)已有知識(shí)的不足；通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)正確后，對(duì)其不足之處加以完善。創(chuàng)造知識(shí)層次主要指的是在解決具體問(wèn)題的同時(shí)，產(chǎn)生新的研究成果；基于新的研究成果，產(chǎn)生新的知識(shí)。推廣知識(shí)層次主要指的是將新的知識(shí)，應(yīng)用到相關(guān)的實(shí)踐領(lǐng)域，盡可能的充分解決現(xiàn)有的實(shí)際問(wèn)題，推動(dòng)人類知識(shí)社會(huì)的進(jìn)步。

應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，應(yīng)分為操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵與技術(shù)技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。

操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，包含操作型創(chuàng)新人才內(nèi)涵與應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。操作型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為熟練型操作創(chuàng)新人才與改進(jìn)型操作創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。熟練型操作創(chuàng)新人才，即可以對(duì)企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備操作與相關(guān)科研儀器使用的人員。改進(jìn)型操作創(chuàng)新人才，即可以對(duì)企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)備的操作與現(xiàn)存相關(guān)科研儀器的使用，提出某些改進(jìn)的人員。應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才與企業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，即在高校的專業(yè)課程設(shè)計(jì)﹑生產(chǎn)實(shí)習(xí)﹑畢業(yè)設(shè)計(jì)中，可以將所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到高校相關(guān)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的人員。企業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，即在企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研﹑研究開發(fā)﹑生產(chǎn)制造﹑質(zhì)量檢測(cè)等環(huán)節(jié)中，可以將自身的嫻熟操作，應(yīng)用于產(chǎn)品生命周期的相關(guān)環(huán)節(jié)之中的人員。

技術(shù)技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，包含技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵與技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為專項(xiàng)技術(shù)型創(chuàng)新人才與綜合技術(shù)型創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。專項(xiàng)技術(shù)型創(chuàng)新人才，即僅精通某項(xiàng)技術(shù)，并且具有創(chuàng)新精神的人員。綜合技術(shù)型創(chuàng)新人才，即精通領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)，并且具有綜合創(chuàng)新能力的人員。技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為技工型技能創(chuàng)新人才與技師型技能創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。技工型技能創(chuàng)新人才，即在企業(yè)生產(chǎn)一線的制造領(lǐng)域，能夠保質(zhì)保量﹑按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)的人員。技師型技能創(chuàng)新人才，即在企業(yè)生產(chǎn)一線的制造領(lǐng)域，能夠帶領(lǐng)生產(chǎn)一線，指導(dǎo)技工型技能人才，完成生產(chǎn)任務(wù)的人員。

2.模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵

模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，應(yīng)分為模具操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵與模具技術(shù)技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。模具操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，即基于模具操作得應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。模具操作具體指現(xiàn)代模具操作，涉及成型模具、模具設(shè)計(jì)、模具制造、模具新技術(shù)、成型新技術(shù)與模具新工藝、模具保養(yǎng)維護(hù)與故障排除等方面的內(nèi)容。模具技術(shù)技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，即基于模具技術(shù)的技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。模具技術(shù)具體指現(xiàn)代模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)，其中包括產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與工藝規(guī)劃﹑產(chǎn)品成形工藝與設(shè)備﹑模具典型結(jié)構(gòu)與標(biāo)準(zhǔn)化﹑模具工藝零件設(shè)計(jì)﹑模具結(jié)構(gòu)零件設(shè)計(jì)﹑模具制造工藝﹑模具裝配技術(shù)﹑模具測(cè)量技術(shù)﹑模具數(shù)字化技術(shù)等方面的內(nèi)容。

模具操作應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，包含模具操作型創(chuàng)新人才內(nèi)涵與模具應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵。模具操作型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為模具熟練型操作創(chuàng)新人才與模具改進(jìn)型操作創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。模具熟練型操作創(chuàng)新人才，即可以對(duì)模具企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備操作與模具相關(guān)科研儀器使用的人員。模具改進(jìn)型操作創(chuàng)新人才，即可以對(duì)模具企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)備的操作與現(xiàn)存模具相關(guān)科研儀器的使用，提出某些改進(jìn)的人員。模具應(yīng)用型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為模具專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才與模具企業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。模具專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，即在高校的模具專業(yè)課程設(shè)計(jì)﹑生產(chǎn)實(shí)習(xí)﹑畢業(yè)設(shè)計(jì)中，可以將所學(xué)模具專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到高校模具專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的人員。模具企業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，即在模具企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研﹑研究開發(fā)﹑生產(chǎn)制造﹑質(zhì)量檢測(cè)等環(huán)節(jié)中，可以將自身的嫻熟操作，應(yīng)用于產(chǎn)品模具生命周期的相關(guān)環(huán)節(jié)之中的人員。

模具技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為模具專項(xiàng)技術(shù)型創(chuàng)新人才與模具綜合技術(shù)型創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。模具專項(xiàng)技術(shù)型創(chuàng)新人才，即僅精通模具方面某項(xiàng)技術(shù)，并且具有創(chuàng)新精神的人員。模具綜合技術(shù)型創(chuàng)新人才，即精通模具領(lǐng)域內(nèi)技術(shù)，并且具有綜合創(chuàng)新能力的人員。模具技能型創(chuàng)新人才內(nèi)涵，分為模具技工型技能創(chuàng)新人才與模具技師型技能創(chuàng)新人才等兩個(gè)層次。模具技工型技能創(chuàng)新人才，即在模具企業(yè)生產(chǎn)一線的制造領(lǐng)域，能夠保質(zhì)保量﹑按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)的人員。模具技師型技能創(chuàng)新人才，即在模具企業(yè)生產(chǎn)一線的制造領(lǐng)域，能夠帶領(lǐng)生產(chǎn)一線，指導(dǎo)模具技工型技能人才，完成生產(chǎn)任務(wù)的人員。

四、結(jié)論

面向模具行業(yè)需求的模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才內(nèi)涵研究，將加深人們對(duì)模具專業(yè)高技能創(chuàng)新人才的認(rèn)識(shí)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一。

參考文獻(xiàn)：

[1]范鈞.CAD/CAM課程研究性教學(xué)的初步探索與實(shí)踐.中國(guó)成人教育，2010，（16）：166-167.

[2]范鈞，王雷剛.材料成型及控制工程專業(yè)動(dòng)態(tài)實(shí)踐教學(xué)的探索.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（14）：203-204.

[3]范鈞.增強(qiáng)CAD/CAM課程教學(xué)效果方法的研究與探索.機(jī)械類課程報(bào)告論壇論文集，2009.