邢玉升，陳東旭

（黑龍江大學(xué)，哈爾濱150080）

論地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)

邢玉升，陳東旭

（黑龍江大學(xué)，哈爾濱150080）

當(dāng)前在研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大以及經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下，地方高校構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相適應(yīng)的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)模式，一方面解決了研究生就業(yè)問(wèn)題，另一方面也提高了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率。達(dá)到人才資源的最優(yōu)配置，服務(wù)地方，實(shí)現(xiàn)地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是地方高校研究生教育教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

地方高校；經(jīng)管類研究生；區(qū)域經(jīng)濟(jì)

近年來(lái)面對(duì)我國(guó)考研人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，地方高校在學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的經(jīng)管類招生規(guī)模逐年擴(kuò)張，專業(yè)方向不斷細(xì)化，這緣于過(guò)度追求大而全的教育規(guī)模以及經(jīng)濟(jì)利益。致使在研究生培養(yǎng)過(guò)程中普遍脫離區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，造成研究生就業(yè)問(wèn)題凸顯，也形成了部分專業(yè)的供求失衡。因此，地方高校應(yīng)關(guān)注立足于并區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的經(jīng)管類研究生。

一、地方高校經(jīng)管類研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）研究生的就業(yè)能力培養(yǎng)

地方高校研究生在就業(yè)中，仍存在知名度和影響力的隱形歧視，其研究生就業(yè)率往往低于985、211以及教育部直屬高校。尤其對(duì)于經(jīng)管理類研究生，與技能性和可操作性易于鑒別的工科研究生相比，其技能和素質(zhì)難以明確判別，通過(guò)鑒別能力和素質(zhì)來(lái)招聘優(yōu)秀的畢業(yè)生需較高成本，因此用人單位在招聘時(shí)更看重名校出身。同時(shí)地方高校在實(shí)踐教學(xué)方面創(chuàng)新不足，缺乏對(duì)研究生專業(yè)發(fā)展以及職業(yè)生涯規(guī)劃的指引，發(fā)展定位和辦學(xué)特色模糊。

（二）研究生的理論素養(yǎng)培養(yǎng)

地方高校在研究生教育方面與知名高校存在一定差距。國(guó)內(nèi)一流高校通過(guò)高端人才的引進(jìn)，已形成與發(fā)達(dá)國(guó)家頂尖高校相似的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)模式逐步與國(guó)際接軌。而地方高校在研究生培養(yǎng)方面仍存在諸多問(wèn)題，如師資水平和科研能力，對(duì)研究生知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)置的無(wú)精確指向等問(wèn)題，造成研究生學(xué)術(shù)、專業(yè)能力不足、無(wú)差別化現(xiàn)象。而地方高校在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，重心仍停留在對(duì)辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科建設(shè)等方面盲目向一流高校看齊傾向，過(guò)度追求學(xué)業(yè)成績(jī)及論文數(shù)量等。

（二）研究生培養(yǎng)的供求關(guān)系失衡

目前地方高校多數(shù)忽視了與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、相協(xié)調(diào)，缺乏與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展二者關(guān)系的認(rèn)識(shí)。地方高校與地方企業(yè)沒(méi)能建立有效的合作關(guān)系，高校不了解企業(yè)的人才需求，企業(yè)對(duì)地方高校培養(yǎng)的研究生也缺乏理性的判斷，導(dǎo)致地方高校與地方企業(yè)的信息非對(duì)稱性。另一方面，地方高校畢業(yè)研究生普遍向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的人才集聚，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才需求無(wú)法滿足，進(jìn)而形成社會(huì)需求與地方高校人才供給的脫節(jié)。這緣于地方高校的研究生培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的不匹配，高校在學(xué)科專業(yè)設(shè)置及教學(xué)培養(yǎng)上未能針對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)節(jié)，造成研究生供給偏離區(qū)域?qū)嶋H人才需求，形成了社會(huì)需求與地方高校研究生人才供給的結(jié)構(gòu)性失衡。

二、研究生培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的內(nèi)涵

（一）地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

高水平應(yīng)用型研究生是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要稀缺性資源，國(guó)內(nèi)一流高校在一定程度上提供了這種人才供給，但這類研究生往往向發(fā)達(dá)地區(qū)集聚，而欠發(fā)達(dá)地區(qū)則難以吸引和容納，造成地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求與供給的失衡。而地方高校則填補(bǔ)了這種人才的短缺，通過(guò)圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)方向來(lái)培育出服務(wù)于區(qū)域地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型研究生，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才資源保障。此外，地方高校應(yīng)與地方政府及企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，培養(yǎng)出可以更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究生，尤其是圍繞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在充分利用區(qū)域其他資源稟賦下，通過(guò)地方高校進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)輸送人才，緩解人才資源的供給短板化壓力，促進(jìn)區(qū)域優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。而且產(chǎn)學(xué)研協(xié)作模式下的地方高校研究生培養(yǎng)，對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)也能帶來(lái)助力。

地方高校的資金由地方行政部門劃撥經(jīng)費(fèi)，這也決定了學(xué)校的發(fā)展水平以及研究生培養(yǎng)能力受制于地方財(cái)政收入。地方政府通過(guò)財(cái)政支持地方高校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)研究生，將形成良性循環(huán)。但地方政府撥款往往需考慮其投資能否促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，地方高校對(duì)研究生的培養(yǎng)更應(yīng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更多高效的研究生人才資源，以獲得更多的經(jīng)費(fèi)支持。當(dāng)前企業(yè)資金也正在成為地方高校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源之一，在產(chǎn)學(xué)研模式日益成熟的環(huán)境下，地方高校在與地方企業(yè)合作方面日益緊密。尤其是在人才需求方面，企業(yè)希望地方高?？梢耘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的研究生來(lái)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，地方高校立足本企業(yè)需求對(duì)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展具有重要作用，進(jìn)而形成良性的校企產(chǎn)學(xué)研生態(tài)圈。

（二）地方高校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

首先，地方高校具備地方政府的政策優(yōu)勢(shì)。地方政府在經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中，將高校人才培養(yǎng)納入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要一環(huán)，即為高校培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配的研究生提供了宏觀層面的指導(dǎo)，如針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境、具體的產(chǎn)業(yè)人才需求、企業(yè)群發(fā)展方向，為高校開(kāi)設(shè)研究生招生專業(yè)和學(xué)科作出指導(dǎo)和調(diào)控，培養(yǎng)適應(yīng)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)管類研究生。

其次，地方高校具備與地方企業(yè)的合作優(yōu)勢(shì)。雙方聯(lián)系緊密，共享資源平臺(tái)，校企合作模式為經(jīng)管類研究生提供了必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)境，以及一線管理者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)授課。通過(guò)實(shí)踐和一線管理課程，地方高校經(jīng)管類研究生增強(qiáng)了針對(duì)具體企業(yè)的業(yè)務(wù)能力，并結(jié)合在校期間的理論學(xué)習(xí)，對(duì)地方企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)新思維和新動(dòng)力。此外，校企可以建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，企業(yè)方面降低了招聘時(shí)的由信息不對(duì)稱帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和損失；高校則解決了研究生培養(yǎng)的盲目性。

最后，地方高校具備與地方經(jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)的地緣優(yōu)勢(shì)。具有區(qū)域特色的研究生培養(yǎng)需密切與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，對(duì)于經(jīng)管類研究生，面對(duì)各區(qū)域、各產(chǎn)業(yè)不同的經(jīng)濟(jì)環(huán)境需要不同的實(shí)踐技能，具有區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)特色的現(xiàn)實(shí)環(huán)境為經(jīng)管類研究生培養(yǎng)提供了真實(shí)和便利的經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)、人文信息。地方高校圍繞地區(qū)特殊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，能將研究生培養(yǎng)的理論與實(shí)踐有效結(jié)合。

三、地方高校經(jīng)管類研究生培養(yǎng)模式

綜上，地方高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相適應(yīng)的經(jīng)管類研究生培養(yǎng)，一方面解決了地方高校研究生就業(yè)問(wèn)題，另一方面也提高了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的效率，達(dá)到人才資源的最優(yōu)配置。

（一）構(gòu)建校企合作的培養(yǎng)模式

校企合作的建立為地方高校和地方企業(yè)提供了良好的溝通平臺(tái)，校企合作模式將經(jīng)管類研究生理論研究與實(shí)踐能力相銜接，提高了培養(yǎng)經(jīng)管類研究生的針對(duì)性和就業(yè)能力彈性。針對(duì)經(jīng)管類研究生開(kāi)設(shè)企業(yè)實(shí)踐基地，提高在企業(yè)實(shí)踐所得學(xué)分權(quán)重，通過(guò)與企業(yè)互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出熟練掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和地方企業(yè)所需技能的研究生。同時(shí)地方高校也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍的管理，協(xié)調(diào)校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的合作關(guān)系，促成二者在培養(yǎng)學(xué)生方面的目標(biāo)一致性。

（二）依據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)調(diào)整學(xué)科設(shè)置

目前高校在學(xué)科建設(shè)方面，圍繞學(xué)科帶頭人形成的研究生教學(xué)研究體系，學(xué)科帶頭人的研究領(lǐng)域和個(gè)人偏好易對(duì)學(xué)科發(fā)展和研究生培養(yǎng)產(chǎn)生影響。而地方高校學(xué)科帶頭人隊(duì)伍趨于高齡化，且沒(méi)有經(jīng)管類研究生亟需的企業(yè)一線管理工作經(jīng)驗(yàn)，教師所從事的理論研究與實(shí)際經(jīng)濟(jì)應(yīng)用極易產(chǎn)生偏離。不利于經(jīng)管類研究生與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求對(duì)接。因此，地方高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校專家考核評(píng)估作用，對(duì)學(xué)科發(fā)展方向進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹敢?，充分利用地緣?yōu)勢(shì)，并進(jìn)一步將地緣優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)為地方高校培育研究生的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要進(jìn)行學(xué)科專業(yè)設(shè)置，把滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要作為人才培養(yǎng)的導(dǎo)向。在調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，要時(shí)刻掌握區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，建立市場(chǎng)信息調(diào)查與反饋機(jī)制，讓學(xué)科發(fā)展更具彈性，能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整學(xué)科設(shè)置來(lái)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）對(duì)研究生進(jìn)行分類培養(yǎng)

在學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整的基礎(chǔ)上，構(gòu)建對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展變動(dòng)的反應(yīng)機(jī)制，時(shí)刻掌握本區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求情況，以及在研究生培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)掘研究生自身就業(yè)偏好與擅長(zhǎng)領(lǐng)域，通過(guò)這兩個(gè)方面來(lái)對(duì)研究生進(jìn)行分類培養(yǎng)，動(dòng)態(tài)確定各類經(jīng)管類研究生的比例，改變其培養(yǎng)目標(biāo)以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求。在原有學(xué)術(shù)碩士和專業(yè)碩士分類的基礎(chǔ)上，更加細(xì)化經(jīng)管類研究生培養(yǎng)方案，不僅要注重與區(qū)域需求銜接，還應(yīng)注重研究生的個(gè)性培養(yǎng)，通過(guò)各個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)和偏好來(lái)實(shí)行分流，有側(cè)重地分別進(jìn)行培養(yǎng)。如針對(duì)學(xué)術(shù)碩士，可在一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)完成后調(diào)查學(xué)生意愿以及合理考核研究生能力，注重創(chuàng)新型、復(fù)合型以及應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)區(qū)域發(fā)展對(duì)人才的不同需求。

（四）進(jìn)行合理的研究生就業(yè)指導(dǎo)

合理科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)對(duì)研究生未來(lái)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)能力影響顯著，就業(yè)指導(dǎo)課程的設(shè)置要促進(jìn)其內(nèi)容的專業(yè)性和完整性，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)課程較為僵化，更多傾向于對(duì)碩士研究生就業(yè)規(guī)劃意識(shí)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)能力水平進(jìn)行培養(yǎng)，而忽視了對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)環(huán)境與企業(yè)需求的研究。高校就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)完成校內(nèi)外資源的對(duì)接工作，尤其是掌握就業(yè)市場(chǎng)行情，通過(guò)走訪和實(shí)際調(diào)查，對(duì)經(jīng)管類研究生偏好的就業(yè)崗位進(jìn)行分析，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果對(duì)研究生專業(yè)技能進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。同時(shí)，地方高校應(yīng)提高就業(yè)指導(dǎo)人員水平，優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)成員組成結(jié)構(gòu)，并聘請(qǐng)企業(yè)一線管理者以及行業(yè)專家進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)區(qū)域行業(yè)及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)進(jìn)行分析，以期明確掌握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)及市場(chǎng)需求。

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［責(zé)任編輯：金永紅］

F061

A

1005-913X（2016）11-0070-02

2016-09-10

黑龍江大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(JGXM_YJS_2016014)

邢玉升(1964-)男，哈爾濱人，教授，博士，碩士生導(dǎo)師，研究方向：應(yīng)用經(jīng)濟(jì)；陳東旭(1992-)，男，蘭州人，碩士研究生，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。