淺析中專語文寫作教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考和體會

楊蘭

摘要：隨著中專語文教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，寫作教學(xué)中出現(xiàn)了多種教學(xué)策略。究竟應(yīng)該采取哪些教學(xué)策略來激發(fā)中專學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)中專學(xué)生開啟寫作新思路，這需要我們中專語文教育工作者充分考慮中專學(xué)生的個性特點(diǎn)，做出科學(xué)、高效的選擇。

關(guān)鍵詞：中專語文；寫作教學(xué)；策略；探究

隨著中專語文教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)， 寫作教學(xué)中出現(xiàn)了多種新穎的教學(xué)策略。究竟應(yīng)該采取哪些寫作教學(xué)策略來激發(fā)中專學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)中專學(xué)生開啟寫作新思路，這需要我們中專語文教育工作者充分考慮中專學(xué)生的個性特點(diǎn)，做出科學(xué)高效的選擇。

一、生活化教育策略

首先來理解生活化的含義：把中專學(xué)生從抽象 、虛擬的教材中解放出來，讓中專學(xué)生體驗(yàn)自然、社會、事件、人物、過程，使中專學(xué)生在融入現(xiàn)實(shí)世界、與現(xiàn)實(shí)世界的交流中產(chǎn)生對世界和生活的愛，從而自發(fā)地、主動地去獲取知識，這就是生活化。所以， 所謂的生活化教育策略就是教師將寫作的主動權(quán)交還給中專學(xué)生，在寫作教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活、情感、寫作三結(jié)合。教師在寫作教學(xué)實(shí)踐中對中專學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行生活化培養(yǎng)十分必要。 生活化教育策略有助于激發(fā)中專學(xué)生的寫作熱情，放飛中專學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使中專學(xué)生將寫作看成是為生活而作。

二、美育熏陶策略

中專語文課程融工具性、人文性于一體，是一門人文內(nèi)涵極其豐富的學(xué)科，它對中專學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深長久遠(yuǎn)的，而中專學(xué)生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，教育界一貫重視美育在教育中的巨大作用。 而在寫作教學(xué)中，美育熏陶也是極為重要的。在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)中，來自于體制的束縛使寫作教學(xué)成了“應(yīng)試教育”的犧牲品，中專學(xué)生的寫作內(nèi)容大都是些單薄、空洞的套作，幾乎不能真正地為興趣而寫，教師也做不到“ 為學(xué)而教”，大多數(shù)教師只是遵循僵化的寫作教學(xué)模板，傳授著老套的寫作教學(xué)理念。在這種模式下，中專學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣已被消磨殆盡。

然而在新課程改革精神指導(dǎo)下， 寫作教學(xué)迎來了新的曙光。 它指明教師應(yīng)在寬松的氛圍中進(jìn)行作文教學(xué)，充分尊重和相信每一位中專學(xué)生，鼓勵中專學(xué)生自由而有創(chuàng)意地表達(dá)。 自由寬松的教學(xué)環(huán)境使教師在寫作教學(xué)中實(shí)施美育成為可能。美育重在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)中專學(xué)生健康的審美觀。 之所以要在寫作教學(xué)中倡導(dǎo)美育熏陶策略，是因?yàn)榻處熥鳛橹R的傳授者、 課堂活動的組織者和引導(dǎo)者，其一言一行都會成為中專學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。教師應(yīng)樹立正確的美育觀念，理解美育的真正內(nèi)涵，在寫作課上積極提倡美育， 將美育思想貫穿在寫作教學(xué)中， 使中專學(xué)生可以用真善美等健康的審美觀去審視自然、社會和生活，用積極的價值觀以筆寫心，將自己的所感、所悟傾注于作文之中。美育熏陶的教學(xué)策略使中專學(xué)生和教師成為個體，在尊重、自由、平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作教學(xué)，教師努力培養(yǎng)中專學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，使中專學(xué)生的寫作能力得以提升。

三、網(wǎng)絡(luò)化教育策略

在網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的今天， 教育教學(xué)改革必然離不開網(wǎng)絡(luò)的支持。在現(xiàn)實(shí)中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)各科教學(xué)之中，中專語文寫作教學(xué)也離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，比如在寫作教學(xué)中，教師廣泛應(yīng)用多媒體設(shè)備教學(xué)、中專學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集寫作素材、師生通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行作文互評。在寫作教學(xué)中，教師可利用網(wǎng)絡(luò)來瀏覽、收集、整合教學(xué)資源，拓寬教學(xué)視野，改進(jìn)教學(xué)策略，改變傳統(tǒng)的“講授式”教學(xué)方法，將寫作教學(xué)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)圖像、聲音乃至三維動畫的新穎方式呈現(xiàn)給中專學(xué)生。其次，在課堂寫作教學(xué)中，教師運(yùn)用文字講解作文時，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)丶尤氡尘耙魳?、音頻朗誦、動畫片段等，可調(diào)動中專學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

此外，為落實(shí)網(wǎng)絡(luò)化寫作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生網(wǎng)絡(luò)化同步，教師還可以著重培養(yǎng)中專學(xué)生的電腦操作能力、快速查找相關(guān)資源能力、相似資源分類整合能力、文字信息編撰能力等。雖然豐富的網(wǎng)絡(luò)資源能為師生帶來很大幫助，但難免會夾雜低俗、惡劣的內(nèi)容，這就要求教師引導(dǎo)中專學(xué)生正確篩選、利用信息，學(xué)會選擇有用、健康的學(xué)習(xí)資源。例如，教師向中專學(xué)生推薦與作文相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)站、刊物等，中專學(xué)生在教師的引導(dǎo)下快速檢索出適合閱讀的文章并積累寫作素材，從而為自己奠定扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)。總之，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行寫作教學(xué)不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的特色，而且能夠豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)中專學(xué)生的寫作興趣，進(jìn)一步提高中專學(xué)生的寫作能力。

四、因材施教策略

眾所周知，中專語文教學(xué)在各科教學(xué)工作中應(yīng)該算得上是一個難題，而作文教學(xué)恐怕又是語文教學(xué)中的最大的難題，換句話說，作文教學(xué)是難上加難。這足以說明寫作教學(xué)的難度和重要性。寫作教學(xué)一直是語文教學(xué)中的攔路虎，而且中專學(xué)生生理、心理發(fā)展的復(fù)雜性，以及個性的多樣化，更是加重了寫作教學(xué)的難度。教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮中專學(xué)生的個體差異性、尊重中專學(xué)生的個人體驗(yàn)，采用因材施教的教學(xué)策略。

首先，在作文題目的選定上，教師應(yīng)一改傳統(tǒng)的單一的命題方式，根據(jù)中專學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、接受能力、寫作風(fēng)格，盡量提供難易程度不一、類型多樣的題目，進(jìn)而激發(fā)不同層次中專學(xué)生的寫作樂趣，調(diào)動全體中專學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在進(jìn)行寫作教學(xué)時，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)方案對不同層次的中專學(xué)生進(jìn)行針對性講解，對文采出眾的中專學(xué)生進(jìn)行深挖式培養(yǎng)，對寫作功底薄弱的中專學(xué)生進(jìn)行審題、立意等基礎(chǔ)層面的講授。師生不斷有效互動，使寫作教學(xué)課堂真正成為能提升中專學(xué)生能力的課堂。

最后，教師批改作文也要因人而異，采用因材施教的策略。教師可以從作文結(jié)構(gòu)安排是否合理、內(nèi)容是否充實(shí)、語句是否優(yōu)美、情感是否真摯等角度有針對性地批改中專學(xué)生作文。對缺乏真情實(shí)感的中專學(xué)生，教師應(yīng)建議中專學(xué)生多閱讀情感類美文，借鑒文中表達(dá)情感的方法，使自己的文字更具情韻。對無法合理安排作文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容不充分的中專學(xué)生，教師應(yīng)適當(dāng)降低批改要求，多鼓勵中專學(xué)生思考語文課本中經(jīng)典作品的結(jié)構(gòu)安排， 而教師在講解這些名家名作時，也應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)中專學(xué)生學(xué)習(xí)、借鑒。

總之，因材施教的教學(xué)策略會在很大程度上讓中專學(xué)生感到自己被重視、被理解、被關(guān)注，從而增強(qiáng)寫作信心，變“ 厭寫作”為“ 樂寫作”，寫作教學(xué)效率因之大幅提高。究竟應(yīng)該采取哪些寫作教學(xué)策略來激發(fā)中專學(xué)生的寫作興趣， 引導(dǎo)中專學(xué)生開啟寫作新思路，希望本文提出的四種教學(xué)策略能為我們中專語文教師提供參考和借鑒。