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      信息技術(shù)在語(yǔ)文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

      2016-12-28 22:43:53呂旺英
      未來(lái)英才 2016年22期
      關(guān)鍵詞:構(gòu)想活躍反思

      呂旺英

      摘要:隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展,教育水平在不斷地提高,教育設(shè)施也在不斷地更新,尤其是信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了法天福地的變化,為廣大教師的教學(xué)帶來(lái)了極大的便利,也為學(xué)生們的眼前,打開了一扇飽含無(wú)限魅力風(fēng)景的窗。

      關(guān)鍵詞:信息技術(shù);反思;構(gòu)想;活躍

      信息技術(shù)從多方面為想象力的發(fā)揮創(chuàng)造了條件。首先,新的教學(xué)模式使學(xué)生從傳統(tǒng)教育的束縛中解放出來(lái),由被動(dòng)變主動(dòng),由”接受”變”獲取”。特別是通過(guò)交互式學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。其次,多媒體技術(shù)將文字,圖畫、聲音等各種教學(xué)信息交融在一起,又將影視藝術(shù)中時(shí)主跳躍,時(shí)間倒置,蒙太奇等手法運(yùn)用于電子文本的合成中,這也非常有利于開拓學(xué)生的思路,激發(fā)想象,使學(xué)生思維高度活躍,從而引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花。

      二十一世紀(jì),寫作將成為人們生存與發(fā)展的一種基本方式。為了使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的弄潮兒,就必須培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用電腦進(jìn)行寫作的各種能力

      一、教學(xué)反思與構(gòu)想

      多媒體教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)融合,使語(yǔ)文教學(xué)改革如虎添翼。信息技術(shù)手段為語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境、為學(xué)生朗讀創(chuàng)造氛圍,幫助學(xué)生自然、準(zhǔn)確地理解語(yǔ)言。有了信息技術(shù)的支撐,鞏固練習(xí)就能“寓練于樂”,提高學(xué)生的興趣;有了信息技術(shù)的支撐,學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好搜集和整理相關(guān)資料,真正體現(xiàn)“以人為本”的課程理念?!靶畔⒓夹g(shù)”這一現(xiàn)代教學(xué)手段,在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、激發(fā)興趣、激活課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),能有效地提高語(yǔ)文課教學(xué)效率。

      二、教學(xué)實(shí)踐使我們對(duì)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的融合有了新的認(rèn)識(shí),但也有值得反思的地方

      首先是教師的教學(xué)理念要與信息技術(shù)的理論融合?,F(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)搭建了優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái),為此教師必須從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解脫出來(lái),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,引導(dǎo)和幫助學(xué)生在“平臺(tái)”上施展才華,動(dòng)手、動(dòng)腦,長(zhǎng)知識(shí),長(zhǎng)才干。新的教學(xué)理念,要求教師必須不斷提高自身的素質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),需要比相對(duì)簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)有更高的技術(shù)支持。教師要熟悉網(wǎng)絡(luò)管理,熟練地進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)制作,還需要掌握必要的網(wǎng)絡(luò)編程知識(shí),構(gòu)建利于學(xué)生瀏覽的資料庫(kù)。為了增加教學(xué)的互動(dòng)性,方便學(xué)生交流,可以創(chuàng)建網(wǎng)上論壇。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合,教師必須不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),提高自己的理論水平和操作能力,把自己首先融進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)中去。

      其次,要使信息技術(shù)與語(yǔ)文文本內(nèi)容相融合。正如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō),語(yǔ)文教學(xué)必須遵循“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律”。那么信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合,也不應(yīng)例外。任何游離于語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律之外的信息技術(shù)表演,都是不可取的。這就需要教師對(duì)文本內(nèi)容有深刻的理解,融會(huì)貫通,根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,找準(zhǔn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)融合的切入點(diǎn)。將兩者融為一體,相輔相成,相得益彰。 舉例來(lái)說(shuō),有些教師在教學(xué)時(shí),所使用的多媒體內(nèi)容,與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)性不大,雖然表面上開起來(lái),整節(jié)課非常熱鬧,但是認(rèn)真考證之后發(fā)現(xiàn),許多內(nèi)容對(duì)于所教內(nèi)容,沒有什么關(guān)系,對(duì)于教學(xué)起不到應(yīng)有的作用。

      再次,要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)和能力的基礎(chǔ)出發(fā),使之能夠跟上信息技術(shù)教學(xué)的要求,才能實(shí)現(xiàn)二者融合。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)與語(yǔ)文課程的整合,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué),唱主角的是學(xué)生,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作能力,對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的了解,決定著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)能否順利進(jìn)展。因此,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,以適合、適度為原則,這是教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。教學(xué)過(guò)程中,教師必須適時(shí)有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。比如,在讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主瀏覽,搜集資料的時(shí)候,有的學(xué)生出于好奇,隨意登錄其它網(wǎng)站,瀏覽與學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)關(guān)的內(nèi)容,教師必須及時(shí)提醒,確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度;有的學(xué)生在操作上不夠熟練,影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度,還有極個(gè)別學(xué)生只習(xí)慣聽教師講課,自己動(dòng)手能力較差,對(duì)這此學(xué)生要多加輔導(dǎo),提高他們操作計(jì)算機(jī)的能力,盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),這樣才能保證信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合。

      融合貴在堅(jiān)持。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究實(shí)施,是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作,憑一時(shí)的沖動(dòng),五分鐘的熱度,是不能奏效的。必須持之以恒,堅(jiān)持不懈才能取得成果。信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合,需要有能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)要求的高素質(zhì)的教師。信息技術(shù)是一門新興的科學(xué),對(duì)多數(shù)教師來(lái)說(shuō)是比較陌生的,有一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。如果望而卻步,知難而退,是不行的;有志者,貴在堅(jiān)持,知難而上,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)持到底,方能成功。信息技術(shù)改變著人們認(rèn)知的途徑,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將給教育帶來(lái)新紀(jì)元。這是教育教學(xué)領(lǐng)域里的一場(chǎng)深刻的革命,來(lái)自各方面的阻力,不可避免。必須是志者、勇者才能頂?shù)米?,?jiān)持得了,為了走出一條教育教學(xué)領(lǐng)域里前人沒有走過(guò)的路,必須有披荊斬棘的勇氣,開拓直前的志向,百折不回,踏實(shí)探索的決心,為探索出信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的新路作不懈的努力。再說(shuō),現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展速度快得驚人,真是日新月異,瞬息萬(wàn)變。如果在“整合”這個(gè)課題上不能持之以恒,最后還是落在時(shí)代的后面。因此必須不斷學(xué)習(xí),不斷探索,跟上時(shí)代的步伐,不斷前進(jìn)。

      我們的探索和實(shí)踐僅是初步的,今后,將與有志者一道,繼續(xù)在這方面進(jìn)行探索和研究,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。相信在不久的將來(lái),語(yǔ)文教學(xué)改革將會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下取得更加輝煌的成就!

      總之,信息技術(shù)的發(fā)展必定會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,多媒體的互動(dòng)性和流動(dòng)性對(duì)課堂教學(xué)提出了強(qiáng)烈的變革需要,如何吸吶信息技術(shù)教育的優(yōu)越性,采用何種教學(xué)手段作為觀念的變革,如何充分利用網(wǎng)上的教育資源來(lái)加快教育思想、教育內(nèi)容和教育方法的改革,這些都需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷加以總結(jié)。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,北京師范大學(xué)出版社,2001,7(1).

      [2] 《教育中國(guó)——當(dāng)代優(yōu)秀教育論文集粹》,北京民族出版社,2002.

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