匡衛(wèi)東

【摘 要】在我國的教育體制改革中，高等教育的普及程度也越來越高，但是，目前社會中存在的各種因素的影響下，高等院校的安全教育問題凸顯出來，給校園治安帶來不穩(wěn)定的因素，學校的安全管理增加了管理難度。本文介紹了大學生開展安全教育的必要性，進一步分析了大學生開展安全教育存在的問題，最后提出幾點大學生開民安全教育存在問題的解決對策，提供一些參考內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】大學生;安全教育;實踐與探索

我國現(xiàn)在大學生人數(shù)增長十分迅速，給高等院校帶來教育契機的同時，安全管理也面臨很大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在大學生在學校中受到安全方面的教育內(nèi)容極少，大多都沒有經(jīng)過系統(tǒng)的安全教育。隨著人們對安全意識的提高，大學生開展安全教育已經(jīng)引起高等院校的重視，加強大學生安全教育，做好學校管理工作，為學校提供安全、健康的教學環(huán)境。

一、大學生開展安全教育的必要性

安全教育是通過教師開展一系列的教學活動，對學生進行法制觀念教育，在實踐中提高學生對突發(fā)事件的應變能力，增強心理素質(zhì)，并具備自我保護的能力與安全防范措施。

首先，大學生開展安全教育是依法治國的需要。現(xiàn)在國家非常重視大學生的安全問題，維護大學生的合法權(quán)益，保證學生的安全，是各個高等院校的法定義務教育活動，促進學校保衛(wèi)部門安全教育工作的開展。

其次，大學生開展安全教育能夠?qū)崿F(xiàn)學生的自我完善。大學生作為社會的高素質(zhì)人才，處于人生觀、世界觀、價值觀還沒成型的時期，具有很強的可塑性，容易被社會中的不良因素影響，缺乏自我道德規(guī)范，甚至一些學生缺乏知法、守法意識而走上犯罪道路，開展安全教育可以有效的改善社會因素對大學生的影響，提高自我約束能力，具有非常重要的意義[1]。

最后，大學生開展安全教育為社會治安提供基礎(chǔ)保障?，F(xiàn)在的信息傳遞十分方便、迅速，網(wǎng)絡上的不良信息影響著大學生的日常生活，沉迷于網(wǎng)絡，缺乏進取精神。開展安全教育能夠讓大學生清醒認識到社會治安的形勢，提高安全意識，掌握防范技能，避免各種不良行為對大學生的侵害。

二、大學生開展安全教育存在的問題

1.對安全教育重視不足

現(xiàn)在各高等院校已經(jīng)廣泛開展了法制教育，并且加入了高等院校的日常教學課程之中，但針對日常生活中遇到的突發(fā)事件卻沒有實質(zhì)性的教學內(nèi)容，比如預防火災、盜竊等事件都沒有具體的指導與教學，如何提高警覺意識，避免受到人身傷害，這些都沒有在教學中體現(xiàn)出來。安全教育與法制教育是緊密聯(lián)系在一起的教學內(nèi)容，法律教育是知識教育，通過對案例的分析了解具體的法律規(guī)范，而安全教育是技能教育，可以教會學生面臨災害事故時如何逃生，面對危險時如何應對，是實用性較強的安全防范知識?，F(xiàn)在一些高等院校很重視安全工作，安全措施比較全面，投入大量的人力與財力消除安全隱患，但在安全教育方面卻沒有引起足夠的重視，通常流于表面形式，雖然設立了安全教育課程，但沒有給予合理的課程安排與監(jiān)督，安全教育工作沒有落實到位[2]。

2.安全教育理論性不強

我國現(xiàn)在還沒有出行正式的安全教育教材，缺乏系統(tǒng)理論知識，大多高等院校在開展安全教育工作時，安全教育理論性不強，學校的保衛(wèi)部門只是針對一些案例與大學生中存在的一些問題，按照國家的法律法規(guī)進行宣傳教育，采用這種教育方法對學校的治安與學生的管理也起到了一定的幫助與輔導作用，但學生對于安全教育的具體概念沒有較深的認識，缺乏實踐性，同時也沒有相應的案例作為學習參考。而學校的保障人員缺乏專業(yè)素質(zhì)，缺乏理論依據(jù)。對于安全事件的處理辦法通常是事后總結(jié)與處理，不具備預警能力與應急措施，缺乏安全教育經(jīng)驗。

3.安全教育內(nèi)容存在誤區(qū)

在高等院校的安全教育中，由于對安全教育缺乏研究，使安全教育不能得到徹底的落實，在教育內(nèi)容上只是針對法律常識與遵紀守法方面的宣傳教育，在現(xiàn)實生活中有可能發(fā)生的安全問題卻沒有為學生提供相應的解決辦法與預防措施。學生身邊如果發(fā)生被盜、被搶或者人身受到侵害時，不能僅限于律己教育，知法守法是教育基礎(chǔ)，還要教會學生怎樣進行自我保護與防衛(wèi)，如何幫助別人，通常學生在面臨各種危險事件時，都不知如何處理，不具備冷靜的頭腦，不會采取對策，失去了救援機會。另外，在安全教育內(nèi)容中缺乏實踐性。學校中的安全教育通常是講解與宣傳，而學生也缺乏安全意識，認為不會有危險的事情發(fā)生在自己身上，學習態(tài)度也不認真、不積極。如果在課堂教學中融入實踐，學生在實踐中積極思考，會取得明顯的教學效果。

三、大學生開民安全教育存在問題的解決對策

1.提高重視規(guī)范安全管理保障機制

高等院校要重視安全教育工作，加強安全教育管理，規(guī)范學校安全管理保障機制，發(fā)揮安全教育的重要作用。學校要落實安全措施，維護學生安全，制定相應的崗位責任制，并且落實到個人，把學生安全放到第一位，定期進行安全考核，使學校的安全教育工作能夠徹底落實。同時，學校要以學生為本，根據(jù)學校的實際教學能力，構(gòu)建完善的學生安全管理體系，把各項規(guī)章制度與規(guī)范落實到學校的各個班級，用法律與制度對大學生進行規(guī)范，實現(xiàn)安全管理，預防和避免大學生發(fā)生違法行為或者安全事故。另外，學校還要建立預警機制。通過日常的小事進行宣傳教育，現(xiàn)在的新聞媒體比較發(fā)達，傳播途徑也比較廣泛，可以利用這一點向?qū)W生積極宣傳常發(fā)或者新出的案件，為學生敲響警鐘，避免發(fā)生類似事件。學校還要建立意外事故應急處理機制，提高處理應急事故能力，避免造成更大的損失。

2.加強安全教育理論研究

現(xiàn)在高等院校安全教育工作比較遲滯是由于缺乏安全教育方面的研究。對于大學生來說，安全教育的理論創(chuàng)新是實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只要加強對理論方面的研究，才能使安全教育工作更具有實踐性與針對性。加強安全教育理論研究，首先要符合時代需求，對社會當前的具體形勢進行預測，展開預見性研究，結(jié)合現(xiàn)代學生安全教育與管理的規(guī)律對學生進行安全教育，把教育工作落實到實處，避免教育工作形式化，開展主動式安全教育工作;其次，要從發(fā)展的眼光開展安全教育工作，在思路上不斷拓寬，根據(jù)目前的安全形勢，加強研究安全教育的具體工作內(nèi)容與方法，使安全教育工作更具有實效性;第三，結(jié)合現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢，掌握大學生安全問題的重點，尤其是信息安全與學生心理安全方面的研究。針對現(xiàn)在一些大學生積極開展心理健康教育，預防、干預學生的心理危機，比如：預防網(wǎng)絡失德、網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡犯罪等方面的信息安全問題，幫助學生正確認識網(wǎng)絡信息、引導如何安全使用，保證大學生的身心能夠健康成長[3]。

3.安全教育內(nèi)容系統(tǒng)化、規(guī)范化

高等院校要把安全教育放到學校教學日程上，制定適用性較強的教學大綱，規(guī)范教材內(nèi)容，實現(xiàn)安全教育內(nèi)容系統(tǒng)化、規(guī)范化，整體提高安全教育效果。加強安全知識傳授、提高安全防范意識、增強安全防范技能。在教學內(nèi)容上要開展針對性教育，比如：人身傷害、財物安全、信息安全等方面，并且教學內(nèi)容要與實際緊密相結(jié)合，具有較高的實用性。面對現(xiàn)在大學生出現(xiàn)的新問題，要加強人身傷害、網(wǎng)絡成癮、心理危機等預防教育，讓大學生提高自我安全意識，具有自我人身保護的技能，維護大學生的心理健康。

四、結(jié)語

安全教育是當前高等院校需要重視的教育工作，提高大學生安全意識與素質(zhì)，防范安全事故是教學的關(guān)鍵，積極開展大學生安全教育工作，為學校提供良好的治安教學環(huán)境。

參考文獻：

[1]吳春梅，劉曉杰，石紹成.大學生公共安全教育中的自身安全與社會安全[J].華中農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2011年01期.

[2]王云勝，孫志戀.試析新時期大學生群體的安全觀教育[J].四川職業(yè)技術(shù)學院學報，2011年06期.

[3]崔小璐，陳小瓊.大學生思想政治教育應對突發(fā)公共事件有效性研究[J].思想理論教育導刊，2010年10期.