扎西曲培

【摘 要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展以及社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐步完成，教育教學(xué)受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，不符合現(xiàn)代化建設(shè)的需求。使用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，有助于豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象的知識(shí)變得具體而生動(dòng)。但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的束縛，我國(guó)的多媒體教學(xué)開展的還不夠科學(xué)，課堂中的運(yùn)用還不夠有效，且無法掌握應(yīng)用的技巧，互動(dòng)性不夠突出。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師必須對(duì)多媒體教學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，明確其在教學(xué)中的作用和優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況做好應(yīng)用，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)教育;教學(xué)應(yīng)用

進(jìn)入21世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)為代表的多媒體設(shè)備逐漸應(yīng)用到了各行各業(yè)，并逐步改變了人們的生活方式，將其應(yīng)用到教學(xué)之中也就成為了大勢(shì)所趨。小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對(duì)他們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的影響，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于單一，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，與小學(xué)生好動(dòng)的性格不相適應(yīng)，甚至?xí)l(fā)他們的厭學(xué)情緒。借助多媒體設(shè)備開展授課，構(gòu)建互動(dòng)課堂，可以豐富教學(xué)的方法，將知識(shí)整合為一個(gè)系統(tǒng)的框架，規(guī)范教學(xué)的流程和步驟。但是目前很多教師都是從事教學(xué)業(yè)務(wù)多年的人員，他們對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)不到位，技術(shù)掌握的不好，不利于突出多媒體優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，本文就從多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用出發(fā)，對(duì)其作用進(jìn)行分析，并做好實(shí)際應(yīng)用，從而有效提高教學(xué)的效率。

一、多媒體在小學(xué)教育教學(xué)中的作用

利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)目前已經(jīng)成為了新課程改革下新的教學(xué)模式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，通過多媒體開展授課，對(duì)活躍課堂氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量都有積極的意義。

（一）符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

小學(xué)生年齡較少，性格活潑好動(dòng)，對(duì)外界好奇心強(qiáng)，很容易被吸引注意力。另外，小學(xué)生的接受能力不夠好，對(duì)于一些抽象復(fù)雜的知識(shí)無法掌握學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。多媒體的應(yīng)用可以有效彌補(bǔ)這一不足，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，把復(fù)雜的公式定理簡(jiǎn)單化，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

（二）突出學(xué)生的主體地位

教師和學(xué)生是教育教學(xué)的兩大主體，新課程改革的實(shí)施對(duì)學(xué)生的地位有了明顯的認(rèn)識(shí)，教師要站在學(xué)生的角度出發(fā)，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和全面能力，轉(zhuǎn)變固有的以教師為主導(dǎo)的課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的互動(dòng)。利用好多媒體設(shè)備，有助于真正激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，分析問題、解決問題。

（三）便于教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)

小學(xué)課程內(nèi)容多樣且豐富，課本上的一些內(nèi)容難免過于雜亂，只有將這些知識(shí)系統(tǒng)的整合起來，才能簡(jiǎn)便教師的工作，并將課程整合為有序的整體。具體而言，教師可以直接借助多媒體演示課程內(nèi)容，在信息平臺(tái)上展示課程的重點(diǎn)，完善教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，并將知識(shí)變得直觀形象，便于教師更好的開展工作。

二、多媒體在小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

（一）結(jié)合多媒體，降低知識(shí)遷移難度

教師在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，結(jié)合多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)生提供更多色彩鮮艷的圖片，將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容展示在大屏幕上，使得學(xué)生真切的感受到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有利于學(xué)生之間進(jìn)行討論，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，用最直觀的方法進(jìn)行教學(xué)，做好知識(shí)的遷移。

（二）利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體作為一種新興的教育教學(xué)手段，其引入課堂的教學(xué)活動(dòng)中，更可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣！教師可以利用多媒體，展示一些圖片、動(dòng)畫、音樂等等，使所要講授的抽象的知識(shí)變得更為生動(dòng)、具體、直觀，從而使得課堂的教學(xué)氛圍變得更加輕松，更利于吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享利用

多媒體設(shè)備的應(yīng)用具有非常巨大的優(yōu)勢(shì)，不僅可以將知識(shí)整合起來，將抽象的公式定理變得具體形象，還有助于借助網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將教學(xué)資源進(jìn)行共享與傳播。另外，每年的教學(xué)內(nèi)容都或多或少有所更改，教學(xué)的重點(diǎn)也會(huì)增減，按照原來的方式不利于整合資料和歸檔保存。發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，則有助于教師保存過往資料，隨時(shí)添加新內(nèi)容和重點(diǎn)知識(shí)，并做好共享與傳播，讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

（四）提供交流平臺(tái)，拉近師生距離

多媒體作為先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教師可以為學(xué)生展示課堂上所要講授的內(nèi)容，進(jìn)而把所要講授的內(nèi)容適當(dāng)擴(kuò)大或縮小，變?yōu)閯?dòng)態(tài)的畫面或靜態(tài)的畫面。這樣，學(xué)生就可以清楚地知道所要講授內(nèi)容的重點(diǎn)部分，對(duì)于不明確的知識(shí)點(diǎn)可以及時(shí)提出，由教師將其展示在屏幕中，使更多的學(xué)生進(jìn)行討論。另外，在探討與交流的過程中，還可以拉近師生之間的距離，加強(qiáng)彼此的了解，從而做好整個(gè)教學(xué)工作。

三、總結(jié)

多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)的手段之一，在整個(gè)教學(xué)過程中具有十分重要的作用，它可以豐富教學(xué)的方式方法，打造互動(dòng)課堂。然而由于傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，目前的多媒體設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中還存在很多不足，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；谶@樣的現(xiàn)狀，教師要結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容直觀的展現(xiàn)在多媒體設(shè)備上，實(shí)現(xiàn)資源的共享，并逐步拉近師生之間的距離，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

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