宋建豪

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施和發(fā)展，新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的提出，對(duì)于陳舊的教學(xué)理念的改革勢(shì)在必行，特別是深受應(yīng)試教育之苦的語(yǔ)文教育的改革尤為重要。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，是每一個(gè)語(yǔ)文教師都?jí)裘乱郧蟮?。為此，我在課改之后作了一些新的嘗試和探究，以下是自己在日常教學(xué)中幾點(diǎn)粗淺的看法和嘗試。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;培養(yǎng)習(xí)慣;作文

在平時(shí)的作文寫(xiě)作中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文程度差異很明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有幾個(gè)同學(xué)的作文讓老師拍案叫絕。稍作分析，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以會(huì)寫(xiě)，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的作文習(xí)慣。那么，究竟應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的作文習(xí)慣？

一、養(yǎng)成敢說(shuō)真話(huà)敢訴真情的好習(xí)慣

目前，很多學(xué)生的作文中，普遍存在著虛假現(xiàn)象，寫(xiě)的作文中的人物是虛的，事情是假的，感情更是虛假的，一切都失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的學(xué)生身上，一些作文功底不錯(cuò)的學(xué)生也有這種弊病，他們的作文雖然很有文采，但因?yàn)楹帪E造的毛病，缺乏真情實(shí)感，所以很難打動(dòng)人。前不久，我給學(xué)生布置了一篇作文，題目叫《溫暖》，先布置作文興趣小組的學(xué)生完成，準(zhǔn)備從這些寫(xiě)作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作，然而事與愿違，多數(shù)同學(xué)編造的痕跡明顯。最終寫(xiě)得最打動(dòng)人的是未參加興趣小組的普通學(xué)生。這位學(xué)生飽含深情地?cái)⑹隽俗约荷砘贾馗忻昂螅改赶ば恼樟系那榫?，此文?xiě)得讓人感動(dòng)?？梢?jiàn)，文章貴在真情，要寫(xiě)好文章，一定要養(yǎng)成說(shuō)真話(huà)訴真情的習(xí)慣。有些學(xué)生在寫(xiě)作中，一味地說(shuō)套話(huà)，以為只要朝著光明的一面去寫(xiě)就沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)人的感情豐富多樣，不論高下，只要是自己的真情就應(yīng)該如實(shí)表現(xiàn)。如有些學(xué)生在平時(shí)的言談中，對(duì)有些教師批評(píng)有加，但在寫(xiě)作文的時(shí)候卻一味地對(duì)老師歌功頌德，這樣的作文能寫(xiě)得好嗎？其實(shí)學(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自?xún)?nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度。我認(rèn)為作文創(chuàng)作應(yīng)該敞開(kāi)心靈，表現(xiàn)個(gè)性，真誠(chéng)坦白的抒寫(xiě)自己。因?yàn)檎嬲\(chéng)是一切文學(xué)之本。

二、養(yǎng)成善于觀察、體驗(yàn)積累的好習(xí)慣

有一些同學(xué)害怕寫(xiě)作文，說(shuō)是無(wú)話(huà)可說(shuō)，究其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，缺乏思考。殊不知，大千世界，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。只要我們善于觀察、善于思考，寫(xiě)作的源泉一定會(huì)長(zhǎng)流不息。對(duì)于我們的眼睛不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 對(duì)于學(xué)生必須熱愛(ài)生活，對(duì)生活有敏銳的感悟力。因?yàn)橹挥袩釔?ài)生活，妙筆才會(huì)生花。只有觀察生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑。只有這樣，才能擁有自己的思想，才能形成自己的看法或見(jiàn)解。因此必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。積累在寫(xiě)作中也是相當(dāng)重要的，有的同學(xué)提筆作文，信手拈來(lái)，一氣呵成，原因是他們?cè)诜e累上下過(guò)功夫，材料儲(chǔ)備豐富。不少同學(xué)寫(xiě)作苦于無(wú)言，根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話(huà)說(shuō)：一秀才寫(xiě)不出文章，痛苦萬(wàn)狀。其妻見(jiàn)曰：“怎么比我生小孩還難？”對(duì)曰：“當(dāng)然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫(xiě)文章是肚里沒(méi)貨?！睂W(xué)生寫(xiě)不出作文也往往是肚里沒(méi)貨。因此應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生勤寫(xiě)觀察筆記，多做讀書(shū)筆記，把平時(shí)看到的現(xiàn)象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來(lái)。

三、養(yǎng)成多練精思善修改的好習(xí)慣

1.多練

任何的技能技巧，都需要反復(fù)練習(xí)，寫(xiě)作也不例外。必須在反復(fù)實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫(xiě)作能力是在不斷實(shí)踐中提高的。

2.精思

除了指平時(shí)對(duì)所見(jiàn)所聞要多思考，對(duì)周?chē)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴要有自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解之外，在寫(xiě)作時(shí)，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。動(dòng)筆之前，要精心思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對(duì)材料要如何組織等等。

3.善修改

好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫(xiě)作不可缺少的步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法。而修改又重在養(yǎng)成學(xué)生自改的習(xí)慣，要多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣。

四、這些良好的習(xí)慣都離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)

老師要善于鼓勵(lì)：作文只要有一點(diǎn)值得肯定，我們就要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。要想鼓起學(xué)生們那份失落的自信，就必須要使學(xué)生們明白一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題：我們每一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，我們就是這個(gè)世界的主人，即我們每一個(gè)人都是平等的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都是這個(gè)世界的主人！在教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們，科學(xué)家經(jīng)研究證明：我們每一個(gè)人的大腦，正常情況下均相差無(wú)幾，并且潛力是無(wú)窮的，這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)也是最寶貴的。既然這樣，我們每一個(gè)人還有什么理由自卑呢？我們可能在某些方面不如別人，但我們也一定有別人比不了的地方，即：寸有所長(zhǎng)，尺有所短。在我的啟發(fā)教育下，學(xué)生們又找回了那份失落的自信。在平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們，不要認(rèn)為只有在作文課上才考慮作文的事，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，我常用“大語(yǔ)文的觀念”啟發(fā)學(xué)生們：應(yīng)該做生活中的有心人，生活中做的、聽(tīng)的、見(jiàn)的每一件事，只要你用心去觀察、體驗(yàn)、思考，這對(duì)你總會(huì)多少有點(diǎn)啟發(fā)，即有可能成為你以后作文的極好素材，使自己在作文選材方面得心應(yīng)手。反之，如果堅(jiān)持做生活中的旁觀者，對(duì)生活不留心觀察、思考，多么新穎生動(dòng)的素材業(yè)會(huì)悄悄地從你的眼前溜走，不會(huì)被你捕捉到！為了更好地鼓勵(lì)學(xué)生們做生活的主人，我告訴他們，我們熟悉的一些名人比如毛澤東、魯迅、冰心等，他們寫(xiě)的文章那么好，并非他們多么天才，而使他們善于做一個(gè)合格的生活的主人，他們平時(shí)善于觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活，能從別人熟視無(wú)睹的事情中，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的內(nèi)容，再寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)使人耳目一新！在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生們不管參加什么實(shí)踐活動(dòng)，都爭(zhēng)做一名生活的合格主人，他們用心去盡量觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，學(xué)生們?cè)跐撘颇校缮畹呐杂^者，已經(jīng)變成了生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，從而找回了那份失去的自信，這為達(dá)到課堂上教學(xué)的和諧狀態(tài)創(chuàng)造了極為有利的條件。

以上做法，猶如“拋磚引玉”。在語(yǔ)文新教改全面突圍的今天，我大著膽子做了這些新的嘗試和探索，盡管還存在著一些缺陷和不足。但我想，要使學(xué)生成為寫(xiě)作海洋中的弄潮兒，就別害怕把他們丟到水里去，再加上老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這樣，學(xué)生肯定能培養(yǎng)成創(chuàng)新型新人。