小學高段英語課堂教學方法的改進

楊潔

摘要：近年來，小學高段英語課堂教學方法得到了業(yè)內(nèi)的廣泛關注，研究其相關課題有著重要意義。本文首先指出了要豐富英語教學，培養(yǎng)學生的英語學習習慣，分析了多維評價，樹立合作信心，并結(jié)合相關實踐經(jīng)驗，就重視教學評價，為高效課堂提供保障展開了研究，闡述了個人對此的幾點看法與認識，望有助于相關工作的實踐。

關鍵詞：小學；高段英語；課堂教學；方法；改進

一、前言

作為小學教學體系中的重要組成部分，小學高段英語的關鍵地位不言而喻。該項課題的研究，將會更好地提升對小學高段英語課堂教學方法的分析與掌控力度，從而通過合理化的措施與途徑，進一步優(yōu)化該項教學工作的最終整體效果。

二、豐富英語教學，培養(yǎng)學生的英語學習習慣

小學是培養(yǎng)學生良好的學習習慣的關鍵階段，通過培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生在未來學習上的不斷進步。然而，要培養(yǎng)學生的學習習慣，就需要老師豐富英語教學內(nèi)容，通過課堂教學幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。以往的英語教學方式主要是為應試考試而學習的，現(xiàn)在主要培養(yǎng)學生的英語能力，老師可以在課堂中增加一些重點學習項目，英語學習的關鍵是單詞、閱讀、聽力及寫作，以往教學就是忽視閱讀這個環(huán)節(jié)，因此在豐富英語教學時，要著重增加閱讀這個環(huán)節(jié)。

1、老師要豐富英語教學，首先就要樹立學生是教學活動的主體的觀念，尊重學生的意見與觀點。例如：老師在英語課堂中可以通過與學生的互動，提高對學生學習情況的深入了解，從而不斷強化英語教學的教學效果。老師可以以提問的方式，以英文的方式進行老師與學生之間的交流，不僅可以提高學生的英語閱讀與交流能力，更可以提高學生學習與回答問題的主動性，從而培養(yǎng)高年級小學生的英語學習能力與閱讀能力。

2、老師可以采用分組的形式，將學習情況相似的學生均勻地分到一組；可以根據(jù)每個組的學習情況，幫助學生學習英語的相關知識；可以根據(jù)每個組學習情況的不同布置不同的閱讀任務；也要在課堂最后布置要預習閱讀將要學習的內(nèi)容，幫助學生培養(yǎng)預習課前知識的良好習慣。當然，通過各組之間對英語學習觀點的交流，從而幫助學生提高英語學習能力，同樣可以培養(yǎng)學生愛閱讀的好習慣。

3、老師可以通過多媒體教學模仿相關的英語視頻，在課堂上抽出幾分鐘的時間播放一些英語故事視頻，這樣不僅可以吸引學生的注意力，同樣可以培養(yǎng)學生的英語學習興趣。當然，老師也要進行觀看后的提問，從而保證學生真正學到相關知識，提問的環(huán)節(jié)注意讓學生強化其學習效果，為以后的學習打好基礎。

三、多維評價，樹立合作信心

在實際教學中，小組合作學習往往會出現(xiàn)小組成員參與不均衡、積極性不高、紀律混亂等現(xiàn)象。筆者認為，這主要還是評價做得不夠好。在開展小組活動中，教師要將發(fā)展性評價和激勵性評價有機結(jié)合起來，通過多元評價，如小組評價、自我評價、教師評價、評選“小組之星”等榮譽稱號、小組加分等形式，支撐起學生的合作學習，在活動中強化他們合作的信心，以期達到共同進步的目的。

筆者在實際教學中，注重小組評價制度的完善與激勵措施的建立，如結(jié)合小組成員的表現(xiàn)及過程性評價結(jié)果，每周評選出“小組之星”與“星星小組”，在班級內(nèi)進行獎勵。同時在教學中，注重評價的多元性與教學內(nèi)容的整合。

四、重視教學評價，為高效課堂提供保障

曾經(jīng)的我一味的追求課堂上的熱熱鬧鬧，對于教學目標的把握，教學有效性的實施，總是馬馬虎虎，覺得只要是學生配合，課堂氛圍好，就是一節(jié)成功的課。久而久之，學生們的知識越來越不扎實，知識結(jié)構(gòu)也沒有很好的在頭腦中建立起來，學習興趣也在不斷下降。建立整體而有效的課堂評價是英語教育中一個重要組成部分，是實現(xiàn)高效課堂的重要保障。通過教學評價，學生在學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自己，在不斷地自我肯定中建立自信，提高學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。

1、課堂表現(xiàn)中體現(xiàn)評價價值。每節(jié)課之后，我都會對課堂表現(xiàn)情況，比如學生的回答問題情況、學生的聽課習慣、讀課文情況、比賽等活動，給予及時的評價，在班級墻壁上專門辟出一塊地方，貼上學生評價的星星榜，給孩子們畫上星星，三顆星星就可以兌換成一張小笑臉，以資鼓勵。孩子們很喜歡這樣的評價方式，一個學期下來，他們一直努力的積攢笑臉，孩子們樂此不疲。學期中和學期末，我會更孩子們進行過程評價和結(jié)果評價，給孩子們頒發(fā)獎品，這些獎品以學習用品為主，孩子們看到自己的努力終于有了“回報”，甚感欣喜，今后更要好好表現(xiàn)。

2、探索科學有效的教研組工作策略，為打造高效課堂保駕護航。濟寧孔子國際學校圍繞“國際融合”，彰顯英語特色，這就決定了我校的英語教學有其特殊性，所以，我們不能走別人走過的路，而是要另辟新路。我們使用的是新東方朗文新派教材，以校本教研為切入點，認真抓好本校的課堂教學，探索適合本校學生的英語教學之路。每一次集體備課，我們都會重點分析我們學生的學情，分析本校不同于其他學校的教法。

五、結(jié)語

綜上所述，加強對小學高段英語課堂教學方法的研究分析，對于其良好教學效果的取得有著十分重要的意義，因此在今后的小學高段英語課堂教學過程中，應該加強對其關鍵環(huán)節(jié)與重點要素的重視程度，并注重其具體教學過程的科學性。

參考文獻

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