阮麗麗

【摘要】教學(xué)形式的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)了許多全新的教學(xué)模式，微課教學(xué)形式主要是以微視頻作為主要的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式?？茖W(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，微課教學(xué)形式已經(jīng)逐漸運(yùn)用到歷史與社會(huì)教學(xué)中，教師也逐漸的改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取不同的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及教學(xué)質(zhì)量。文章主要通過幾個(gè)微課教學(xué)中典型課例的分析和研究，總結(jié)了“歷史與社會(huì)”微課教學(xué)中電子地圖的幾種使用方式和作用，并且依據(jù)實(shí)際情況提出了一些對教師的要求，希望能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】微課制作 ?電子地圖 ?歷史與社會(huì)

【中圖分類號(hào)】G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2016）11-0191-02

隨著教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，微課教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。所謂的微課教學(xué)主要是以某一種主題作為主要的教學(xué)內(nèi)容，通過為視頻向?qū)W生展現(xiàn)的相應(yīng)的教學(xué)資源，能夠滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求。微課制作主要包括：微視頻、微教案、微練習(xí)、學(xué)習(xí)任務(wù)單及知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等內(nèi)容，并且視頻長度不能超過十分鐘。社會(huì)的不斷發(fā)展，在歷史與社會(huì)課的教學(xué)過程中，電子地圖已經(jīng)應(yīng)用在實(shí)際的課堂教學(xué)中，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量。

一、微課教學(xué)特點(diǎn)分析

在實(shí)際的微課教學(xué)中，主要是以網(wǎng)絡(luò)為載體，以微視頻為資源，然后通過相關(guān)的教學(xué)設(shè)備實(shí)現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。一般來說，它的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

1.教學(xué)主題明確

微課教學(xué)中，教師主要是針對一些教學(xué)難點(diǎn)開展的相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，對多種資源進(jìn)行整合，通過微視頻的形式，讓學(xué)生接受知識(shí)點(diǎn)。

2.資源多樣化

微視頻是微課教學(xué)的核心部分，主要運(yùn)用了相關(guān)教學(xué)軟件、多媒體等，還包括了教學(xué)指導(dǎo)、課堂練習(xí)測試、教學(xué)調(diào)查、學(xué)生評價(jià)、教學(xué)反饋等，能夠?yàn)閷W(xué)生營造一定真實(shí)的教學(xué)場景。

3.短小精悍

通常來說，微視頻容量都在100M以內(nèi)，時(shí)間大約在5-8min，主要是這樣便于教師以及學(xué)生對資源下載，實(shí)現(xiàn)資源的共享。

二、電子地圖教學(xué)應(yīng)用分析

電子地圖在歷史與社會(huì)微課應(yīng)用中有著獨(dú)特的優(yōu)勢。

1.便于修改，能夠依據(jù)實(shí)際的教學(xué)需求進(jìn)行自主選擇。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，都采用紙質(zhì)地圖，如果出現(xiàn)問題修改起來較為困難，電子地圖的應(yīng)用，不僅能夠保證教學(xué)的精準(zhǔn)性，而且在應(yīng)用過程中，還能及時(shí)對出現(xiàn)的進(jìn)行修改。教師在教學(xué)中，可以采用多種不同的軟件對其進(jìn)行處理，然依據(jù)實(shí)際情況選擇需要使用的部分并且不會(huì)影響地圖的精準(zhǔn)性。比如在中國行政區(qū)劃這一課的教學(xué)上可選擇百度地圖、高德地圖等實(shí)時(shí)有效的電子地圖。以某一省份的地圖為例，選擇合適的比例尺進(jìn)行教學(xué)，在講述過程中，教師可以調(diào)整比例尺，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)的提出問題，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

2.可以進(jìn)行動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)

利用電子地圖可以以動(dòng)態(tài)形式將地圖情況顯示出來，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還降低了教學(xué)難度，學(xué)生在對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解的時(shí)候變得更加容易，能夠做到對知識(shí)點(diǎn)的全面、透徹理解和掌握。

比如在長江黃河一課的教學(xué)中，在講到河流的上中下游分布及流經(jīng)的省份時(shí)，電子地圖便相應(yīng)的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)

3.模擬軌跡

比如戰(zhàn)爭飛機(jī)大炮的軌跡;在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過對多媒體以及電子地圖的利用，找到一些飛行物體運(yùn)動(dòng)的路徑，將其在大屏上顯示出來，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還能將一些抽象的內(nèi)容簡化，變得通俗易懂，從而能夠達(dá)到良好的教學(xué)效果。再比如長征進(jìn)攻撤退的路線，長征是我國歷史上一偉大舉措，教師可以通過詞話題吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師是還可以通過對數(shù)字地球的使用，在多媒體上描繪出長征的前進(jìn)路線，并且采用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)注，對其一些地方發(fā)生的歷史事件進(jìn)行講述，不僅能夠使學(xué)生重溫長征路線，而且還能擴(kuò)寬學(xué)生視野，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.三維立體展示

比如經(jīng)緯網(wǎng)的教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師通過對多媒體的利用，使得學(xué)生能夠明確經(jīng)緯網(wǎng)的相關(guān)概念，然后教師通過利用電子地圖，在屏幕上選擇一些位置，并且給出相應(yīng)的經(jīng)緯度，讓學(xué)生指出教師所選位置的經(jīng)緯度，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠幫著學(xué)生掌握經(jīng)緯網(wǎng)的主要內(nèi)容。

再例如等高線的教學(xué)過程中，教師通過教材以及網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示一些等高線的相關(guān)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠明確平面上的相關(guān)內(nèi)容。最后，再通過對電子地圖的利用，將等高線標(biāo)準(zhǔn)在電子地圖上，使得學(xué)生能夠直觀的觀察到的等高線的特征，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，電子地圖的有效應(yīng)用，能夠提高課堂教學(xué)的效率，并且還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)電子地圖在微課教學(xué)的應(yīng)用對教師提出的要求

1.教師應(yīng)該加強(qiáng)對自身信息技術(shù)的應(yīng)用能力

教師應(yīng)該加強(qiáng)自身信息技術(shù)能力的提高，保證其能夠熟練掌握相關(guān)的應(yīng)用軟件。例如：在微課視頻制作過程中，教師需要對視頻進(jìn)行后期處理，使其更加生動(dòng)，因此，教師應(yīng)該自學(xué)相應(yīng)的軟件應(yīng)用。課堂教學(xué)工作中，教師對電子地圖的利用頻率也較高，因此，教師應(yīng)該熟練掌握各種電子地圖的使用方式，只有這樣才能保證相關(guān)工作開展的有效性。

2.保證教學(xué)時(shí)設(shè)備的完整性

在教學(xué)工作開展過程中，教學(xué)設(shè)備是教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)工作開展的根本，因此，學(xué)校應(yīng)該我教師提供完善的教學(xué)設(shè)備。學(xué)校在教學(xué)設(shè)備配置過程中，可以為學(xué)生配備一些IPAD等相關(guān)的電子終端，這樣便于教師將相應(yīng)的教學(xué)資源上傳到制定位置，能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量，還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課堂的翻轉(zhuǎn)。

3.加強(qiáng)對教學(xué)方式的創(chuàng)新

在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，教學(xué)方式是教學(xué)質(zhì)量的根本保證，因此，教師應(yīng)該積極對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

4.做好生活和教學(xué)的結(jié)合工作

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要目就是為了在生活中進(jìn)行應(yīng)用，因此，在教學(xué)工作開展過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該盡可能的貼近生活。在實(shí)際的教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的不同思維能力制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中可以穿插一些拓展知識(shí)，從而能夠提高質(zhì)量，鍛煉學(xué)生的思維能力。

四、總結(jié)

綜上所述，電子地圖的有效應(yīng)用，能夠提高課堂教學(xué)的效率，并且還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)工作開展過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身信息技術(shù)的應(yīng)用能力，加強(qiáng)對教學(xué)方式的創(chuàng)新，做好生活和教學(xué)的結(jié)合工作，才能實(shí)現(xiàn)電子地圖在微課教學(xué)中的更好應(yīng)用，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

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