信息技術在初中數(shù)學教學中的應用

張萬華

關鍵詞：信息技術；初中數(shù)學教學

根據(jù)《數(shù)學課程標準》中提出的要求可知，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。[1]由此可以看出，信息技術在現(xiàn)代初中數(shù)學教學中將發(fā)揮越來越重要的作用。

一、現(xiàn)代信息技術在教學活動中運用的幾大困境

1、城市與農村信息技術運用水平差距大。《數(shù)學課程標準》對于信息技術應用的要求，是對城鄉(xiāng)教育提出的共同目標，但是在實際的操作當中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于設備簡陋，網絡不通等多種原因的影響，在信息技術的應用上，并不能達到新課改下所提出的要求。信息技術的廣泛應用，是當前教育的一大創(chuàng)新，也是當前教育的必然選擇，更是未來對人才的重要的衡量標準。如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)不能很好的落實這一政策標準，不能保障信息技術在教學過程中的廣泛應用，那么，農村學生與城市學生的差距勢必擴大，這不利于農村學生的學習和成長。同時，信息技術是未來發(fā)展的必然方向，也是未來生活的必要工具，換而言之，不懂利用信息技術的人，在未來極有可能被邊緣化，甚至是淘汰，他們是沒有競爭力的。

2、信息技術的運用不科學、不充分。在當前的教學活動中，信息技術的運用體現(xiàn)最多的是多媒體技術的應用。多媒體技術作為一項在互聯(lián)網技術興起中成長的技術，為現(xiàn)代教育帶來了多種良好的影響，為學生帶來了更多的學習方法和前沿的學科知識。但就目前各個學校對多媒體技術、對信息技術的應用來看，信息技術在教學活動中的應用顯然不夠科學和充分，不少學習只是把多媒體作為黑板以外的另一個展示平臺，而不是利用技術實現(xiàn)知識的交流共享。同時，信息技術不等于多媒體，它應該是遠大于多媒體技術的。如果在教學過程中，想當然地將信息技術與多媒體畫上等號，將多媒體作為另一塊備用的黑板，那么很顯然，信息技術并沒有得到很好的利用，它的價值沒有得到最大的發(fā)揮，而這些都是對信息技術的浪費，也是教學的損失。

3、信息技術在學科運用中的氛圍不濃。盡管大多數(shù)中學都已經聯(lián)上了網絡，增加了多媒體教室，增加了遠程教學設備，但是很多老師在教學過程中，使用的仍然是傳統(tǒng)的教學方式。教師在課堂上，仍然是拿著自己的備案在講臺上講，然后讓學生完成課后作業(yè)的模式，完全沒有為學生營造學習信息技術的氛圍，也沒有在教學活動中采用信息技術。這樣做的直接后果就是，學生對信息技術沒有概念，不懂得如何將信息技術運用到各大學科的學習當中，甚至不懂得如何使用信息技術查找必要的新知識，這顯然也不符合目前的教學目標。

二、提高信息技術在教學活動中的運用策略

1、改變教學方式，充分發(fā)揮信息技術的作用。如何充分發(fā)揮多媒體信息技術的作用？如何充分發(fā)揮信息技術的作用？前提還是需要教師在教學過程中，改變以往傳統(tǒng)的教學方式和觀念，適當?shù)娜诤犀F(xiàn)在信息技術，對初中數(shù)學課堂的教學觀念進行全方位的革新。傳統(tǒng)教學方式和觀念中，雖然有很多優(yōu)秀的部分，而且是經過一代又一代教育實踐者的試驗的，是歷經時間的打磨沉淀下來的，這部分內容當然應該被保留和傳承下來。但我們不可否認，隨著時代的變遷，傳統(tǒng)教學的方式和觀念中，也存在著大量不合時宜的東西，新興的現(xiàn)代信息技術卻恰好能夠彌補這種不足。所以，教師在數(shù)學教學過程中，應該結合自身多年的教學經驗，科學的運用現(xiàn)代信息技術來提高教學效率，幫助學生提高學習效率。同時，新課標也提出，在數(shù)學課堂的設計和實施過程中，教師要充分利用信息技術，發(fā)揮它的最大作用，使學生能夠通過現(xiàn)代信息技術在數(shù)學學習中的應用，來改變從前的學習方法，找到更適合自己的學習方法，讓學生更自主地投入到數(shù)學學習當中，探索數(shù)學世界里的精彩。

2、培養(yǎng)學生利用信息技術查找解決數(shù)學問題的方法。學習歸根到底是一件私人的事情。初中生因為年齡的原因，心智還不成熟，所以在學習過程中還需要教師的合理引導。但是，對學生今后發(fā)展起決定性作用的，只有也必須是自主學習能力的強弱。如何鍛煉學生自主學習的能力呢？可以說互聯(lián)網時代是培養(yǎng)學生自主學習能力的最好的時代。在互聯(lián)網時代，許多信息都是開放的，許多知識都是共享的，以往學生不會做的題目只能等著老師講解，但在互聯(lián)網時代，只要你家有一臺聯(lián)了網的電腦，你就可以通過搜索，來獲取自己想要的答案，既方便又快捷。而且，通過這種自主的尋找解決方法的過程，學生自主思考的能力也會得到提升，因為他們需要自己去分析、理解才能明白答案是如何得出的。所以在教學過程中，教師要多培養(yǎng)學生自主使用互聯(lián)網搜索功能和互聯(lián)網知識共享功能，幫助學生提高自身自主學習的能力。

3、營造良好的學習氛圍，讓學生愛上信息技術。學習最重要的動力都應該是來源于學生的學習興趣，數(shù)學學習更是如此，信息時代的數(shù)學學習亦是如此。在一些學科教學活動中，因為對老師對信息技術和多媒體技術不夠重視，尤其是數(shù)學這種抽象的學科，更是有很多老師認為信息技術無用武之地，這種觀念很容易造成初中生對信息技術在數(shù)學學習中的使用失去興趣。從新課標對于數(shù)學教學提出的要求中，我們也可以看出，信息技術在數(shù)學教學中也是十分重要的，利用好信息技術，可以幫助學生建立良好的學習習慣，以及幫助學生構建良好的學習方式。所以，在初中數(shù)學教學中，教師要以身作則，重視起信息技術在這門學科中的運用，并帶領學生使用信息技術，營造一個良好的學習氛圍，培養(yǎng)良好的學習習慣。