普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的思考與實(shí)踐

吳金涌

【摘要】新課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，已成為我們的共識(shí)。如何盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體也是教師的重要任務(wù)之一。本文就對(duì)普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式進(jìn)行的一些思考與實(shí)踐進(jìn)行概括和總結(jié)，希望能夠形成一些有益的成果。

【關(guān)鍵詞】普通高中思想政治課 ?學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式 ?構(gòu)建

【基金項(xiàng)目】本文系福建省中小學(xué)教師發(fā)展基金課題資助課題“普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式淺探”（項(xiàng)目編號(hào)：FZJJ20130700739）研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）32-0066-02

一、問(wèn)題提出的背景、依據(jù)和意義

我國(guó)的指導(dǎo)思想之一是科學(xué)發(fā)展觀，它的核心立場(chǎng)是以人為本，反映在教學(xué)活動(dòng)中就是要以生為本，以學(xué)生的成長(zhǎng)為根本。

當(dāng)代眾多先進(jìn)教育理論都認(rèn)為要讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。比如建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生獲得知識(shí)猶如他的機(jī)體吸收營(yíng)養(yǎng)，只有他自己才能完成，別人是不能替代的。教師在教學(xué)實(shí)踐中只能起引導(dǎo)和輔助的作用，并促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能真正獲得屬于自己的知識(shí)和技能。

《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》（后面簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展。要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)”。

新課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，已成為我們的共識(shí)，但教師和學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)的影響都具有一定的慣性，如何及時(shí)的做好轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵。教師除了自身在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面需要改變外，如何盡快培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體也是教師的重要任務(wù)之一。

二、何謂自主學(xué)習(xí)

在《標(biāo)準(zhǔn)》中有這樣一段話：“本課程要引領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，感受經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)生活領(lǐng)域應(yīng)用知識(shí)的價(jià)值和理性思考的意義;關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習(xí)方式;使學(xué)生在充滿民主氣息的教育過(guò)程中，提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力”。從這段文字可以看出，自主學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能“積極參與、善于思考、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐”，就是要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的各項(xiàng)具體活動(dòng)中能發(fā)揮主動(dòng)性，自覺(jué)地善于、樂(lè)于、勇于去進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐，自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)。

三、解決問(wèn)題所要達(dá)到的目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握新課程改革的機(jī)遇，以創(chuàng)新為重要抓手，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)、綜合教師與學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探索，初步構(gòu)建普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、普通高中思想政治課學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的初步構(gòu)建

模式一：常規(guī)課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式的探索和研究

這個(gè)同行們已經(jīng)有很多研究了，不是本人研究的重點(diǎn)，這里就不多說(shuō)了。

模式二：學(xué)生自主講授新課模式的探索和研究

教師把要講的一個(gè)新課課時(shí)的內(nèi)容和要求提前一個(gè)月告訴學(xué)生，全班同學(xué)在通讀授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的實(shí)際情況報(bào)名參與講課。教師根據(jù)報(bào)名人數(shù)的多少把這一個(gè)課時(shí)根據(jù)內(nèi)容分成不同的部分，由不同同學(xué)進(jìn)行備課和試講，這時(shí)，教師是資料的提供者、要求的提出者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)士氣的鼓舞者，當(dāng)然也是答疑解惑者。然后再由不同同學(xué)在一節(jié)課的時(shí)間里對(duì)全班同學(xué)講授不同的新課內(nèi)容。全班同學(xué)對(duì)授課同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

模式三：學(xué)生自主講評(píng)課模式的探索和研究

講評(píng)課（包括習(xí)題、練習(xí)和試卷等講評(píng)課）是教學(xué)的一種重要課型，它既有利于知識(shí)的梳理、整合、再運(yùn)用，也有利于鞏固、充實(shí)、完善、深化和矯正學(xué)生的知識(shí)，當(dāng)然也是教師和學(xué)生一起探討解題方法、提煉教學(xué)思想、探尋解題規(guī)律、優(yōu)化思維品質(zhì)的重要途徑。

講評(píng)課可以采取按順序由學(xué)生一人講一題或幾題的方式，也可以由老師指定專人講評(píng)的方式，比如某題或總分分?jǐn)?shù)最高的一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)等等。

在學(xué)生講評(píng)之前教師要告訴學(xué)生講評(píng)的方法和注意事項(xiàng)。

1.講解思路和共性。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分析，即試題主要考查什么知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)有哪些注意點(diǎn)，解題的突破口在哪里，哪種方法才是最佳解題途徑等等。

2.講解題型和技巧。要善于將題型分類，總結(jié)解題方法與技巧或教會(huì)學(xué)生歸納小結(jié)的方法。要強(qiáng)調(diào)在訂正過(guò)程中應(yīng)重在解法的領(lǐng)會(huì)，而不應(yīng)停留在具體知識(shí)的得失上，做到舉一反三，融會(huì)貫通。

3.講解錯(cuò)題和錯(cuò)因。

4.講解變化和發(fā)散。政治所考的知識(shí)點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而試題卻是變化變化多端的。所以在按原題講評(píng)完之后，要把原題進(jìn)行變化，同學(xué)生一起進(jìn)行解題后的小結(jié)與反思，即對(duì)某知識(shí)從多個(gè)側(cè)面、多個(gè)角度進(jìn)行合理的發(fā)散。

5.評(píng)價(jià)題目和參考答案的好壞及其改進(jìn)之處。

在學(xué)生講評(píng)完后教師可以根據(jù)時(shí)間等實(shí)際情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

模式四：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小組模式的探索和研究

1.原則、目的和要求：安全至上，安全自負(fù)，學(xué)生組織，自愿參與，積極利用時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容和形式多樣，探討關(guān)注問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)方法，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，提高成績(jī)。

我們認(rèn)為開(kāi)展興趣小組活動(dòng)要堅(jiān)持這幾條要求：第一、安全第一，其他第二;第二、學(xué)生的活動(dòng)是主要的，教師的指導(dǎo)是次要的;第三、增強(qiáng)學(xué)生的興趣和分析解決問(wèn)題的能力是主要的，掌握課本知識(shí)是次要的;第四、研究影響學(xué)生發(fā)展的重要問(wèn)題和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題是主要的，政治課教學(xué)內(nèi)容是次要的。

2.內(nèi)容和形式：先由組員提出他們關(guān)心的問(wèn)題，然后，教師組織大家對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行分析綜合、篩選提煉，最后確定本學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。當(dāng)然，后面也可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整后面的活動(dòng)內(nèi)容。

主要的活動(dòng)形式可以有：專題講座、專題討論交流、辯論、參觀訪問(wèn)、寫(xiě)反思、調(diào)查報(bào)告和小論文、參加相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)等。

3.時(shí)間和地點(diǎn)：班級(jí)教室。每個(gè)月的最后一周周日的上午8：30～10：30。也可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

4.指導(dǎo)教師：班級(jí)政治教師。

5.組員和組織架構(gòu)：全班學(xué)生自由報(bào)名，確定興趣小組成員共10人左右，選出組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，具體活動(dòng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)和開(kāi)展。

模式五：角色模擬，實(shí)踐體驗(yàn)

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想政治》必修2《政治生活》第一單元綜合探究里面有一個(gè)讓我們學(xué)生嘗試制定、評(píng)估一個(gè)選舉班長(zhǎng)的規(guī)則，從中體驗(yàn)什么是有序的民主生活的活動(dòng)。由于本人既是政治老師，也是班主任，認(rèn)為這是個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好內(nèi)容和好機(jī)會(huì)，所以就把這個(gè)活動(dòng)加以擴(kuò)展，和正式選舉班委會(huì)班干部結(jié)合起來(lái)。

1.班委會(huì)的重要性： 班委會(huì)是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心和支柱，有一個(gè)好的班委會(huì)，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。同時(shí)給學(xué)生提供鍛煉的舞臺(tái)，讓學(xué)生在班級(jí)管理工作中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。

2.全體同學(xué)根據(jù)政治課本相關(guān)內(nèi)容，查閱有關(guān)資料，制定選舉班委會(huì)的規(guī)則，最后由老師進(jìn)行篩選綜合確定。

3.競(jìng)選原則：公平、公開(kāi)、公正。

4.宣布《班委職責(zé)暫行規(guī)定》和本學(xué)期競(jìng)選班干部職位。

5.召開(kāi)班委競(jìng)選大會(huì)。

（1）《班委競(jìng)選大會(huì)》主題班會(huì)PPT課件。

（2）黑板布置書(shū)寫(xiě)“班委競(jìng)選”，并配上花邊。

（3）發(fā)放學(xué)生提前設(shè)計(jì)好的選票。

（4）公布競(jìng)選條件。

（5）參加競(jìng)選同學(xué)發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，每人次不超過(guò)3分鐘。

（6）全班同學(xué)進(jìn)行不記名投票，收集選票，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，用“正”字把各自得票顯示在黑板上。

6.對(duì)新一屆班委名單進(jìn)行公示。

7.宣布新一屆班委名單，上屆班委與新一屆班委進(jìn)行交接，互相交流。

模式六：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”（即網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)）助力學(xué)生自主學(xué)習(xí)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式，是指通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源，在線交流，在線講堂等方式，從而獲得知識(shí)，解決相關(guān)的問(wèn)題，達(dá)到提升自己的目的的一種學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)在我國(guó)電腦大量普及，網(wǎng)民眾多，大部分的高中生都有手機(jī)，并且普遍智能化，這為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式提供了良好的條件。

傳統(tǒng)教育模式受到的時(shí)間和空間條件的限制，但“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的方式突破了這種限制，延伸了傳統(tǒng)學(xué)校教育的功能，使教學(xué)資源得到了充分利用。這種學(xué)習(xí)組織過(guò)程具有開(kāi)放性、交互性、自主性等特點(diǎn)，所以它是一種非常適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新方式。

我們可以把相關(guān)教學(xué)資源包括課件、教案、提綱、練習(xí)、考卷、視頻素材或者制作成手機(jī)APP等上傳到網(wǎng)站、博客、微信、班級(jí)QQ等。

促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)和實(shí)施素質(zhì)教育的需要，也是深化思想政治課教學(xué)改革的要求。但是，條條大路通羅馬，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和途徑是多種多樣的，本文僅從以上幾方面的做法與同行們一起討論，希望共同推進(jìn)普通高中思想政治課的教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

[2]《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[3]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想政治》必修2《政治生活》2015年3月第7版