新常態(tài)下高校國防教育的創(chuàng)新方向探究

楊帥

【摘要】高校作為面向社會培養(yǎng)人才的重要基地，不僅承擔(dān)著為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，同時也肩負著培養(yǎng)保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)社會主義力量的重要使命。而為了達成這一使命，高校的國防教育既要極具科學(xué)性和理論性，更要保障社會性和實踐性。在社會不斷向前推進、發(fā)展和運行的今天，在傳統(tǒng)高校國防教育已經(jīng)呈現(xiàn)出問題與弊端的情況下，高校國防教育要想實現(xiàn)高效開展，便要在固有方式上進行創(chuàng)新，使之更符合如今的時代主題。對此，本文在簡要概述新常態(tài)下高校國防教育創(chuàng)新必要性的基礎(chǔ)上，重點探討其創(chuàng)新方向，以期為高校國防教育改革提供有益借鑒。

【關(guān)鍵詞】國防教育 ?教育策略 ?教學(xué)創(chuàng)新

【中圖分類號】E25 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0253-02

《中華人民共和國國防教育法》中規(guī)定，“學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)、是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”，因此高校內(nèi)國防教育的重要性不言而喻。身為從事此方面工作的教職人員，其應(yīng)對現(xiàn)有的國防教育展開深入研究，并基于此產(chǎn)生有利于培養(yǎng)大學(xué)生國防意識、有利于提高學(xué)校國防教育水平的重要策略和教學(xué)思想，促進其創(chuàng)新、發(fā)展和進步。

一、新常態(tài)下高校國防教育創(chuàng)新的必要性

高校國防教育存在的一項重要意義在于對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，其不僅是踐行國家層面對當代大學(xué)生接受國防教育的重要指示，亦是學(xué)生在校期間接受教育所要達成的必然目標。但是由于現(xiàn)階段國防教育過程當中存在著一定的問題和弊端，使得其在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感方面很難達到既定的要求。因此，加強對現(xiàn)有教育體系、教育制度以及教育模式的創(chuàng)新，就成為迫在眉睫之舉。

二、新常態(tài)下高校國防教育的現(xiàn)狀與問題

（一）現(xiàn)狀

在國防教育的內(nèi)容方面普遍開設(shè)軍事理論教學(xué)課程，重視學(xué)生的技能訓(xùn)練，這不僅有助于豐富學(xué)生國防、軍事方面的知識，更有助于培養(yǎng)其互助拼搏、嚴謹自律的品質(zhì)和精神。同時，隨著全國范圍內(nèi)和社會層面上國防教育重要性的相關(guān)知識日益普及，高校內(nèi)有關(guān)國防教育的各類宣傳活動，亦在有條不紊地展開，多元化的宣傳形式、多樣化的宣傳內(nèi)容，有助于不斷強化學(xué)生的國防概念。

（二）問題

首先，學(xué)生自身對于國防教育重要性的認知仍然存在上升空間。所謂“生于憂患、死于安樂”，國防教育意識的匱乏、危機意識的缺失，將間接導(dǎo)致學(xué)生淡薄國防意識、淡漠愛國思想，導(dǎo)致其缺乏憂患意識，難以在日后的學(xué)習(xí)和工作中履行社會責(zé)任、承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)。

其次，師資力量薄弱，國防教育“心有余而力不足”。很多高校縱然有意識到國防教育的重要性，但由于師資力量的匱乏，只能在國防教育中給予有限的資源，這必然導(dǎo)致課程設(shè)置的不合理，課時安排的不嚴謹，甚至讓所謂的國防教育變成“走過場”的課堂形式，喪失了其原本應(yīng)具有的意義和價值。

再次，缺乏社會人才的幫扶，高校片面或被迫割裂國防教育與社會之間的關(guān)聯(lián)性。良好的國防教育需要以足夠的教育資本作為支持，但是雖然近年來國家層面對國防教育給予了多樣化的投入，但真正意義上能夠落實下來、推動國防教育進程的內(nèi)容少之又少，缺乏社會范圍內(nèi)的支持，進而導(dǎo)致國防教育與社會發(fā)展本應(yīng)具有的必然聯(lián)系性被割斷，難以適應(yīng)時代需要。

三、新常態(tài)下高校國防教育的創(chuàng)新方向

（一）與時俱進，創(chuàng)新理念

首先，加強愛國主義培養(yǎng)，繼續(xù)發(fā)揚以馬克思主義為指導(dǎo)的國防觀，將愛國主義、熱愛社會主義和擁護中國共產(chǎn)黨三項合而為一，以馬克思主義中國化的相關(guān)理論武裝大學(xué)生的頭腦，增加其愛國情懷和發(fā)展熱情。

其次，繼續(xù)培養(yǎng)憂患意識、危機意識、大國防范意識。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的不斷深入，當前國與國之間的對抗與競爭，已經(jīng)延伸到經(jīng)濟、科技和文化領(lǐng)域，只有建立起各行各業(yè)合縱一體的全新發(fā)展理念和國防觀，提升和平年代的危機意識和憂患意識，才能在未來的工作中更為理想地支持國防事業(yè)、發(fā)展國防教育。

第三，加強海洋意識教育，科普海洋知識，加強對領(lǐng)海、國土以及海洋資源等相關(guān)概念的理解，深化《聯(lián)合國海洋公約》的知識普及。不久前，以美國為首的西歐國家聯(lián)盟以及菲律賓等就中國南海一事上演了一處極為滑稽的“南海仲裁案”，但這一幕戲劇的背后，更應(yīng)該警醒當代大學(xué)生的國防教育工作，要加強對海洋方面的普及，讓學(xué)生認識海洋、產(chǎn)生強烈的海洋意識，自覺維護海洋權(quán)益、維護中國主權(quán)。

（二）把準脈搏，創(chuàng)新機制

高校國防教育是全民國防教育的重要基礎(chǔ)，因此在執(zhí)行《中華人民共和國國防教育法》對高校作出的相關(guān)要求和指示的基礎(chǔ)之上，更需要落實我國現(xiàn)行的其它有關(guān)兵役、國防類的法律，以便形成健全、有效的機制。

首先，加強高校黨委對國防教育的領(lǐng)導(dǎo)，確立黨委書記作為高校國防教育的第一責(zé)任人，堅持以馬克思主義中國化的最新理論成果來指導(dǎo)現(xiàn)有的高校國防教育，把準脈搏，及時研究現(xiàn)存的問題和難點，維系國防教育的重要地位。

其次，加強國防教育學(xué)科建設(shè)，積極拓展師資力量。將國防教育學(xué)科納入到高校發(fā)展建設(shè)的總體規(guī)劃當中，從國防教育的視角對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及教學(xué)目標進行合理、有效的規(guī)劃，建立高校內(nèi)部的國防教育理論體系，為教育實踐提供必要的理論依據(jù)。同時，還要加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)歷層次，加強對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，不斷提升其專業(yè)水平和軍事素養(yǎng)。

最后，要建立健全的國防教育督查機制，明確成立一支由各專家領(lǐng)導(dǎo)組成的經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力強，同時又具有高度責(zé)任感的專業(yè)考評隊伍，將國防教育工作制度化，將學(xué)科建設(shè)、教師隊伍建設(shè)制度化，將組織監(jiān)督、社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督有效結(jié)合起來，納入考核檢查體系。

（三）適應(yīng)需求，創(chuàng)新方法

新常態(tài)下，對國防教育教學(xué)方法的創(chuàng)新主要集中在教學(xué)過程和策略的創(chuàng)新上。

首先，利用信息手段，建設(shè)國防教育網(wǎng)站，建立國防教育文化長廊或文化廣場，利用校園內(nèi)的LED屏或廣播、校內(nèi)電視平臺等宣傳國防知識，實現(xiàn)課上教育和課下教育的高度統(tǒng)一。

其次，將課堂理論知識教學(xué)和課外實踐活動有效結(jié)合起來，利用社會實踐的機會，鼓勵大學(xué)生走進社區(qū)、走進社會、深入農(nóng)村，全面了解我國的國情和社會變化，感受祖國大好河山的壯美，進而增加民族自豪感和愛國之情。

最后，成立國防教育的相關(guān)社團，充分發(fā)揮其在國防教育中的先鋒和引導(dǎo)作用。當代大學(xué)生群體當中，有很多軍事愛好者，他們對國防和軍事等一系列相關(guān)要素充滿興趣，也具備一定的軍事理論水平，而這將對周圍其它對此并不十分感興趣或缺乏熱情的學(xué)生產(chǎn)生較強的感染力。因此，高校內(nèi)部可以積極成立有關(guān)軍事方面的社團，加強對其的引導(dǎo)和支持，充分發(fā)揮其在國防教育當中的引導(dǎo)和先鋒作用。

四、結(jié)語

面對日益變化的國內(nèi)外形勢，高校領(lǐng)導(dǎo)以及教育工作者應(yīng)與時俱進、積極創(chuàng)新，讓國防教育呈現(xiàn)出與時代和社會發(fā)展更為緊密的關(guān)聯(lián)性，不斷創(chuàng)新教學(xué)思維、改變教學(xué)方法、提升教學(xué)效果，為大學(xué)生的成長保駕護航，為我國國防事業(yè)的發(fā)展和建設(shè)積蓄力量。

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