體育教育專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)術(shù)科現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策

郭炳豪

摘 要：自主學(xué)習(xí)是學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己選擇學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程、時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我總結(jié)、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程。它能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，消化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高專業(yè)技能，為少數(shù)民族地區(qū)體育教育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，良好的職業(yè)道德，能勝任學(xué)校體育教學(xué)、課余訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)組織等工作的應(yīng)用型綜合人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：體育教育;自主學(xué)習(xí);術(shù)科;調(diào)查

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1008-1216（2016）11C-0076-01

一、自主學(xué)習(xí)的概念

目前專家學(xué)者對(duì)自主學(xué)習(xí)的定義較多，華東師范大學(xué)龐維國(guó)博士將“自主學(xué)習(xí)”概括為：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”;建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”;建立在學(xué)生掌握了一定學(xué)習(xí)策略上的“會(huì)學(xué)”;建立在意志努力上的“堅(jiān)持學(xué)”;建立在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的“我要學(xué)”。

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，不受他人支配，不受外界干擾，通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續(xù)變化知識(shí)與技能、方法與過程、情感與價(jià)值的改善和升華的行為方式。

二、自主學(xué)習(xí)的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)發(fā)展的需要

隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)迫使社會(huì)對(duì)高新技術(shù)人才需求加大，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的投入逐漸加大。我們不能停留在知識(shí)的原地不動(dòng)，需要我們時(shí)刻學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，做到活到老學(xué)到老。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率

學(xué)習(xí)效率的提高是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，更是課堂教學(xué)所必需的。課堂中教與學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。

（三）體育教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究的意義

廣西師范學(xué)院師園學(xué)院當(dāng)前體育系有大部分學(xué)生是為了考上大學(xué)在高三時(shí)才突擊訓(xùn)練1年，沒有扎實(shí)的運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)。通過對(duì)廣西師范學(xué)院師園學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析，探討培養(yǎng)學(xué)生術(shù)科自主學(xué)習(xí)能力的途徑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，消化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高專業(yè)技能，為培養(yǎng)體育教育專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供有益的參考，有利于教師教學(xué)改革意識(shí)的形成，提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、提高學(xué)生術(shù)科自主學(xué)習(xí)能力的對(duì)策

（一）端正學(xué)習(xí)態(tài)度增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能因?qū)W習(xí)過程的艱難而尋找各種借口。自主學(xué)習(xí)能提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，教師應(yīng)在思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到提高運(yùn)動(dòng)技能僅靠課堂90分鐘是不夠的，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的形成要經(jīng)歷粗略掌握動(dòng)作階段、改進(jìn)與提高動(dòng)作階段、動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如三個(gè)階段，三階段的完成需要不斷的練習(xí)。同時(shí)教師還應(yīng)加強(qiáng)教育，讓學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)主體。

（二） 改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況和完善獎(jiǎng)助學(xué)金體系

在校大學(xué)生利用課余時(shí)間兼職補(bǔ)貼家用本來(lái)值得鼓勵(lì)和提倡，但是作為學(xué)生我們還是應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，不能因?yàn)榧媛毝⒄`學(xué)習(xí)的時(shí)間。我們的角色是學(xué)生，所以我們時(shí)刻都不要忘記我們首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，切勿因小失大。同時(shí)，學(xué)校和教育部門應(yīng)該完善獎(jiǎng)助學(xué)金以及勤工儉學(xué)體系，讓貧困學(xué)生得到幫助，努力解決貧困家庭子女上學(xué)難的問題，讓國(guó)家的助學(xué)政策落到實(shí)處。

隨著社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，對(duì)體育人才的層次要求也越來(lái)越高，作為教育部門和學(xué)校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)和市場(chǎng)需要采取有效措施培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，專業(yè)基礎(chǔ)寬厚，政治素養(yǎng)較高，具有現(xiàn)代教育觀念，能勝任學(xué)校體育教學(xué)、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽組織等工作的應(yīng)用型綜合人才。廣西師范學(xué)院師園學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生目前的術(shù)科自主學(xué)習(xí)狀況不是很好，影響因素主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不高;身體素質(zhì)有限，場(chǎng)地器材緊缺等方面。本文提出了一些改善學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以提高學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找對(duì)學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)，并通過完善課程設(shè)置和考核制度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)與管理制度建設(shè)，改善學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施等建議，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性、改善學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)：

顧群.淺談體育教學(xué)與訓(xùn)練[J].活力，2009，（1）.