對(duì)在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的探索與研究

孫長(zhǎng)權(quán)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）11-021-02

摘 要 二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，一種新的教育媒體技術(shù)-多媒體，悄悄地參與到體育課堂教學(xué)中來(lái)。作為一名體育教師，怎樣才能在體育教學(xué)中更加合理地、正確地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以此優(yōu)化體育課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，從而更大限度的突出學(xué)生、教師的主體與主導(dǎo)作用，是我們目前應(yīng)該積極探討的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)多媒體教學(xué)的特點(diǎn)、意義及存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行初步探討與分析，結(jié)合體育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，探索更好運(yùn)用多媒體教學(xué)的方法和手段，以促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，猛烈得沖擊著傳統(tǒng)的體育教學(xué)，使體育教學(xué)不僅在教學(xué)內(nèi)容上有了重大的改變，同時(shí)也引起了教學(xué)方法和教學(xué)手段的變化。多媒體技術(shù)為人機(jī)之間的信息交流提供了一種全新的手段，對(duì)教學(xué)方法體系的改進(jìn)、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、技術(shù)動(dòng)作中重難點(diǎn)的掌握、分析和解決問(wèn)題的能力、以及教學(xué)效率的提高等多方面都起到了良好的促進(jìn)作用。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

體育教學(xué)傳統(tǒng)的模式往往是教師簡(jiǎn)單的描述和單一的動(dòng)作示范，這對(duì)于小學(xué)生，尤其是低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難達(dá)到預(yù)期的效果。而多媒體具有鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面和智能性的啟發(fā)誘導(dǎo)功能，能使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)、富有感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，認(rèn)知心理能得到充分發(fā)展，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到體育鍛煉當(dāng)中去。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效果

多媒體課件是應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像、生動(dòng)的畫(huà)面、靈活多變的動(dòng)畫(huà)及音樂(lè)效果來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一種新型教學(xué)輔助手段。在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需瞬間完成，且還是一些非常態(tài)動(dòng)作。例如：蹲踞式跳遠(yuǎn)的空中騰空動(dòng)作，技巧的翻滾等。教師在示范的過(guò)程中不可能做到同步解說(shuō)、慢動(dòng)作示范。而通過(guò)多媒體課件就較容易做到，教師用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢動(dòng)作、暫停、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)，更快、更全的建立起動(dòng)作表象，這樣就突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。

（三）運(yùn)用多媒體技術(shù)，簡(jiǎn)化動(dòng)作，建立清晰的動(dòng)作表象，提高運(yùn)動(dòng)技能

對(duì)于學(xué)生來(lái)講，一個(gè)新動(dòng)作技能的形成，必須通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)動(dòng)作過(guò)程，特別是有些技術(shù)動(dòng)作很難用語(yǔ)言來(lái)描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。而多媒體技術(shù)可以幫助教師解決這一矛盾，利用多媒體信息技術(shù)，通過(guò)制作多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫(huà)或影像采用慢動(dòng)作、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來(lái)，輕松地解決這些疑難問(wèn)題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。提高認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率，不僅能夠縮短教學(xué)過(guò)程，更容易提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能。

（四）運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生動(dòng)作技術(shù)分析能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

隨著多媒體信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中遇到的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師可以用課件的形式給學(xué)生講解，讓學(xué)生一起分析和對(duì)比，然后找出問(wèn)題并最終解決好問(wèn)題。我們以短跑內(nèi)容為例，通過(guò)對(duì)鏡頭的觀看，讓學(xué)生開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)，首先分組選擇進(jìn)行討論、交流，最后分小組匯報(bào)各自的結(jié)果，然后再由教師總結(jié)體育動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)。只有這樣，學(xué)生才能熟練的理解和掌握體育技能，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。老師還可以設(shè)計(jì)相關(guān)課件，利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)課堂教學(xué)的全過(guò)程，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，使學(xué)生快速的掌握此項(xiàng)技術(shù)。同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）運(yùn)用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)體育健康知識(shí)教育，了解更多的體育常識(shí)

以往的體育健康教育知識(shí)一般都是教師在講臺(tái)上拼命的講，學(xué)生在臺(tái)下不是死記硬背，就是不感興趣，趴在桌上做自己的事情，這樣不但教學(xué)的內(nèi)容少，知識(shí)面窄，而且教學(xué)效果也不佳。而運(yùn)用多媒體課件后，教師把一些相關(guān)的體育健康教育知識(shí)用PPT、Flash動(dòng)畫(huà)的形式，有趣地展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生們更易于接受。另外，現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡關(guān)注NBA、CBA、奧運(yùn)會(huì)等各種重大賽事，教師可以運(yùn)用多媒體把一些經(jīng)典進(jìn)球、精彩瞬間、關(guān)鍵性比賽記錄下來(lái)，以供學(xué)生們課上欣賞，滿足學(xué)生的求知欲。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

把多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)體育教育教學(xué)中， 可以使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高，同時(shí)也使學(xué)生的主體作用得到更大程度的發(fā)揮，但是多媒體教學(xué)在體育課教學(xué)中并不是一種完美無(wú)缺的教學(xué)手段，其對(duì)于優(yōu)化體育學(xué)科的教學(xué)仍然存在一定的局限性以及一些不容忽視的問(wèn)題。

（一）多媒體教學(xué)不可以完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，體育學(xué)科有別于其它學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，體育教學(xué)主要是通過(guò)教師講解、示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來(lái)發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)。對(duì)于一名體育教師來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)把提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平放在第一位，只有通過(guò)自身規(guī)范的講解、示范，才能真正得到學(xué)生們的喜歡和尊重。因此，我們要理解多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵，在教學(xué)中注意把多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容充分整合，避免過(guò)分依賴媒體技術(shù)，要重視教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

（二）多媒體教學(xué)對(duì)教師的信息技術(shù)水平要求較高。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，而有些課件的制作不僅要具備一定的編程能力外，還需有較高的審美意識(shí)，此外還要充分考慮學(xué)生的生理、心理和個(gè)體差異，還要保證新穎性，不能照搬套用別人的軟件設(shè)計(jì)。因此，一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開(kāi)發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。

（三）多媒體教學(xué)對(duì)于學(xué)校的硬件要求比較高。采用多媒體教學(xué)的前提是必需有電腦、投影儀等一些設(shè)備，而目前，只有部分中小學(xué)校園在大操場(chǎng)上配備了大屏幕液晶顯示器和完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，但是，對(duì)于更多的學(xué)校，特別是一些鄉(xiāng)村學(xué)校，目前根本沒(méi)有能力達(dá)到這樣的水平，如果把多媒體技術(shù)引入到體育課堂還存在一定的局限性。因此，在目前這種狀態(tài)下，多媒體技術(shù)只能是作為一種輔助性教學(xué)，一種課堂教學(xué)的補(bǔ)充。

三、結(jié)論與建議

（一）合理地使用多媒體教學(xué)，使其成為解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的利器，發(fā)揮應(yīng)有的作用。突破時(shí)間和空間的限制，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和視野，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意突出多媒體的教學(xué)特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，并合理的、正確的利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓體育教學(xué)科研朝著現(xiàn)代化信息技術(shù)的時(shí)代邁進(jìn)。

（三）多媒體的運(yùn)用需要掌握一定的電腦技術(shù)，因此，要加強(qiáng)體育教師自身信息技術(shù)的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與提高相結(jié)合，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（四）多媒體技術(shù)的運(yùn)用需要學(xué)校加大體育教育經(jīng)費(fèi)的投入，配備基本的多媒體教學(xué)設(shè)備，為多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用提供基本保證。

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