李明蓮

摘要：英語作為國際性交流的主要語言，各個國家都非常注重英語的普及與教育。為了提高當(dāng)前小學(xué)生的整體素質(zhì)和英語能力，我國從學(xué)生小學(xué)階段便開始加強英語教學(xué)力度，但傳統(tǒng)說教和死記硬背的教學(xué)方式難以取得成效，因此英語教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生興趣為主，在英語教學(xué)中融入其他教學(xué)元素，如英語電影配音教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升英語成績。

關(guān)鍵詞：電影配音；小學(xué)生；英語成績

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，英語教師主要采用引讀、背誦、默寫等方式教學(xué)英語，該種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，并且難以取得教學(xué)成效。將英語電影配音應(yīng)用在小學(xué)生英語教學(xué)中，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以改善學(xué)生的英語發(fā)音問題和培養(yǎng)學(xué)生英語感知能力，促使學(xué)生對英語和學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，從而提高英語學(xué)習(xí)成績。

一、英語電影配音對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用影響

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)方式枯燥乏味，難以讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，而且小學(xué)生年齡還小，自制力較差，在乏味教學(xué)過程中很容易走神，不利于提高英語水平和整體素質(zhì)。當(dāng)前我國教學(xué)理念主張以學(xué)生興趣為主進行教學(xué)，以期培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。電影具有豐富的畫面、層次鮮明的故事和動聽的英語等，均屬于學(xué)生感興趣的內(nèi)容，將英語電影融入在小學(xué)英語教學(xué)中，可以有效活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生注意力。

現(xiàn)如今學(xué)生家長會經(jīng)常帶小學(xué)生到電影院觀看英語動畫電影，如《瘋狂動物城》、《冰雪奇緣》、《功夫熊貓》等，學(xué)生在看完電影后往往會意猶未盡，英語教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行英語電影配音教學(xué)，使學(xué)生身臨其境感受電影情節(jié)，自主背誦和理解電影中的對白，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生投入更多的精力在英語學(xué)習(xí)中。

2、培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。在英語表達中，有些學(xué)生的表達聽起來更加順耳，而有些學(xué)生表達則其聽起來比較奇怪，這主要是由于不同的學(xué)生的語感存在差別。語感作為提高學(xué)生英語水平的重要能力，它是學(xué)生對英語的直接感知能力，即如果學(xué)生語感不足，則學(xué)生的英語水平提升將有限。一般培養(yǎng)學(xué)生語感的方式主要是英語實踐，而小學(xué)教學(xué)中可以進行英語實踐學(xué)習(xí)的環(huán)境較少，不利于小學(xué)生語感的提升。如果英語教師將英語電影配音應(yīng)用在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中，可以使學(xué)生從原聲帶電影對白、旁白等練習(xí)英語，增加學(xué)生的英語實踐環(huán)境。

為了讓學(xué)生更進一步提升語感，英語教師還應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生養(yǎng)成英語思維的習(xí)慣，即學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，需要盡量多使用英語進行交流，以減少母語習(xí)慣對英語學(xué)習(xí)的影響。小學(xué)生利用英語電影培養(yǎng)英語語感，可以讓學(xué)生從電影角色的角度進行思考，改變學(xué)生的思維方式。英語教師可以組織學(xué)生進行《海底總動員的》配音，如“Allright，wereexcited.Thefirstdayofschool.（第一天上學(xué)，我們都很興奮）”。該種直接讓學(xué)生進行英語電影配音的教學(xué)模式，在提高學(xué)生興趣的同時，可以讓學(xué)生過去自己表達和直接復(fù)制英語對白的方式有哪些不同，從而讓學(xué)生逐漸克服自己過去存在的問題，改進英語語感。

3、改進學(xué)生口音問題。在傳統(tǒng)英語教師中，英語教師主要是采用自己引讀、學(xué)生跟讀的方式進行教學(xué)，然而英語教師在引讀過程中，往往英語發(fā)音過于標(biāo)準(zhǔn)，使句子之前缺乏連貫性，而且眾多學(xué)生一起跟讀，教師難以分辨所有學(xué)生讀音是否正確，從而導(dǎo)致很多學(xué)生的口語表達存在嚴(yán)重的中式口音。雖然我國教學(xué)資源比較豐富，但并非所有的英語教師都具備流利的美式口音或英式口音，繼而導(dǎo)致學(xué)生也難以掌握原汁原味的口語化英語。而英語教師將英語電影應(yīng)用在教學(xué)中，可以使學(xué)生通過跟讀和模仿的方式，了解原聲帶英語的發(fā)音方式。同時原聲帶英語電影具有故事性和趣味性，有效改善了課本內(nèi)容過于規(guī)范的問題，使學(xué)生可以感受到地道英語的口語表達方式和幽默表達方式等，使學(xué)生提高英語使用技巧，繼而提升英語水平。

4、提高學(xué)生文化背景修養(yǎng)。不同國家的歷史、地理及文化背景均不相同，英語作為其他國家的主流語言，學(xué)生想要學(xué)好英語不僅要掌握英語語言的表達，還需要了解英語單詞、句子等背后的文化背景等。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會表示他明明可以看懂所有單詞的意思，但當(dāng)單詞組合成句子時，理解起來則較為困難，這主要是由于學(xué)生缺乏英語知識文化背景。為了使學(xué)生了解到更多的英語文化背景，英語教師除了需要擴大學(xué)生的課外閱讀外，還可以通過組織學(xué)生進行英語電影配音。不同國家的電影都蘊含著該國家濃厚的民族氣息和文化背景等，即英語電影蘊含著英語國家的文化背景，學(xué)生通過電影配音，可以充分感受到該國家文化與中國文化存在的較大差別，有利于學(xué)生提高英語理解能力，繼而提升學(xué)生的英語文化修養(yǎng)。

二、英語電影配音在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用模式

1、配音前觀看和聆聽英語電影。英語電影不僅包含豐富的故事內(nèi)容和精美的畫面，還包含悅耳動聽的歌曲，如英語動畫電影《冰雪奇緣》主題曲“LetitGo”流傳度較廣，即使很多沒有看過該部電影的學(xué)生也聽過這首歌曲，英語教師可以在電影配音前讓學(xué)生欣賞該首歌曲，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電影《冰雪奇緣》中“Bornofcoldandwinterair，a n d m o u n t a i n r a i n c o m b i n i n g . R i s i c y f o r c e b o t h f o u l a n d f a i r .”、“Doyouwanttobuildasnowman？”等畫面和語言展現(xiàn)了冰雪的魅力、艾莎的神奇、姐妹之間的感情等。學(xué)生在欣賞電影時，不僅可以充分感受到英語的魅力和電影的藝術(shù)之美，還可以進一步掌握英語語言的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、配音時學(xué)習(xí)和理解英語電影。英語教師要幫助學(xué)生分析不同電影角色的語言表達方式、語言內(nèi)容、角色心理變化等，使學(xué)生可以充分了解到中西方文化的差別。同時教師需要留給學(xué)生一定的自由練習(xí)時間，讓學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的理解進行配音。如學(xué)生在對《冰雪奇緣》中公主安娜和克里斯托弗以及一只馴鹿、會說話的雪人一起尋找艾莎的片段進行配音時，需要了解到安娜的堅韌勇敢、克里斯托弗喜愛冒險，雪人天真開朗等品質(zhì)，從而使配音效果更加豐富。另外教師還可以通過英語電影配音比賽、英語電影主題曲歌唱比賽等方式，讓學(xué)生通過選擇經(jīng)典的英語電影橋段進行比拼，從而增強學(xué)生的練習(xí)動力，提高學(xué)生的口語表達能力和英語感知能力，從而提高學(xué)生的英語水平。

3、配音后改編和表演英語電影。學(xué)生配音完成后，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)配音電影故事情節(jié)進行改變，創(chuàng)作小短劇自行進行表演。學(xué)生自主創(chuàng)作英語小短劇，不僅可以提高學(xué)生的英語實踐能力，還能夠發(fā)散學(xué)生的思維，另外學(xué)生表演自主創(chuàng)作的小短劇，更加具有表演欲望。如學(xué)生將電影《冰雪奇緣》中的王子改編成一個好人、克里斯托弗的馴鹿真的會說話等，學(xué)生的英語表達方式可能比較簡單，但學(xué)生實踐運用英語的能力將逐步提升，從而鍛煉學(xué)生的英語表達能力和書寫能力。

三、結(jié)語

綜上所述，為了提高小學(xué)生的英語水平，小學(xué)英語教師逐漸將英語電影配音應(yīng)用到教育教學(xué)中。英語電影配音教學(xué)方式可以通過精美的畫面、曲折的故事情節(jié)、簡單易懂的臺詞等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟英語表達方式和英語思維，從而提高學(xué)生的英語水平。

參考文獻

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