基于微時(shí)代背景下的大學(xué)微校園特征研究

黃娟

摘 要：進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著信息化的深入發(fā)展，把我們帶入"微時(shí)代"，以“微博”、“微信”等“微媒介”為主體的新生事物迅速傳播開來并為社會大眾所接受。微信、微博、微商、微傳播、微電影等微媒體成為大學(xué)生們所熟知和喜愛的小微活動(dòng)，學(xué)生們在這些活動(dòng)中體現(xiàn)自我價(jià)值，成就主體意識。與此同時(shí)，也就無形中形成了現(xiàn)代校園的微特征。因此如何在“微時(shí)代”實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育機(jī)制的創(chuàng)新，根據(jù)具體的問題及時(shí)做出有針對性且具價(jià)值觀的教育舉措，使"微時(shí)代"文化發(fā)揮積極有效的作用，正是本文研究的重點(diǎn)所在。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；問題；思想政治教育；對策；研究

中圖分類號：G649.712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2016）36-00243-01

近年來，以微信、微博等為代表的微媒體得到迅猛發(fā)展并日益普及。使人們擁有了更多自主表達(dá)自己感情思想的空間，獲得了更大的話語自由，校園生活從此不再枯燥無味，新興的“微事物”的出現(xiàn)正在潛移默化地影響和改變著大學(xué)生的思想觀念和行為方式。因此，如何準(zhǔn)確把握微時(shí)代大學(xué)生群體的微變化，如何精準(zhǔn)掌握微時(shí)代思政教育發(fā)展規(guī)律，如何充分發(fā)揮好微時(shí)代的正面價(jià)值，提高思政教育工作的科學(xué)化與信息化水平，已成為高校思政教育工作實(shí)現(xiàn)健康、長遠(yuǎn)發(fā)展的重要課題。

一、微時(shí)代背景下高校思政教育研究的必要性

（一）微教育是引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)媒介意識，樹立正確媒介價(jià)值觀的基礎(chǔ)。

大學(xué)生是對時(shí)代變化最敏感的人群，也是一個(gè)新時(shí)代到來最活躍的參與者和見證者。正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成期的大學(xué)生，對外部多樣的文化環(huán)境及復(fù)雜的社會心理環(huán)境的適應(yīng)力和辨別力不夠強(qiáng)，容易迷失自我。因此，高校應(yīng)在融入微生活的同時(shí)搭建微平臺，精心培養(yǎng)大學(xué)生的微媒體意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的媒介觀。

（二）微時(shí)代背景下促進(jìn)思政教育是立德樹人的根本

立德樹人是教育的根本任務(wù)，完善思政教育體系才是辦好大學(xué)的基礎(chǔ)。近年來，微媒體中的虛假事件和誤導(dǎo)性新聞日益泛濫，引起高校對大學(xué)生思政教育的反思與重視。因此各高校以微媒體的發(fā)展趨勢為切入點(diǎn)，多角度、多維度地把握微時(shí)代對思政教育工作的具體影響和長效對策。

二、微時(shí)代背景下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）微媒體對大學(xué)生價(jià)值體系的形成提出了挑戰(zhàn)

微媒體的虛擬性與開放性在提高信息傳播速度、擴(kuò)大人際交往等方面作用較大，但也存在大量虛假、暴力、色情等不良信息，這些不良信息容易誤導(dǎo)大學(xué)的道德和責(zé)任意識，不利于大學(xué)生價(jià)值體系的教育。

（二）微媒體動(dòng)搖了傳統(tǒng)思政教育模式的主導(dǎo)地位

微時(shí)代，大學(xué)生已不再滿足教師的課堂講授與書本知識，由于大學(xué)生可以通過媒體便可隨時(shí)掌握大量知識，教師已經(jīng)不再是思政教學(xué)的主導(dǎo)者與信息的掌控者，傳統(tǒng)思政教育模式受微媒體影響較大，使得教師在思政教學(xué)模式中不再處于主導(dǎo)地位。

（三）微媒體增加了學(xué)生工作的難度

大量的信息資源及快捷的傳播方式，影響了大學(xué)生的思維模式、生活方式 ，增大了學(xué)生管理工作的不確定性和復(fù)雜性，掙脫現(xiàn)實(shí)社會倫理道德的束縛，而思政教育工作者卻不能及時(shí)掌握大學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，使思政教育無法開展。

三、微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育的對策

（一）加強(qiáng)高校師生對微時(shí)代文化的認(rèn)識

大學(xué)生的思想政治教育工作是由各高校來組織實(shí)施的，所以高校教師的思想認(rèn)識對于其所在高校的大學(xué)生思想政治教育工作的開展起著決定性的影響。提高高校教師對微文化的認(rèn)識，要讓教育者充分的認(rèn)識到，微文化己經(jīng)極大地改變了傳統(tǒng)的思想政治教育環(huán)境，意識到在微文化背景下我們要高度的重視如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

（二）借助微媒體來開展大學(xué)生思想政治教育

充分合理利用微媒體的傳播規(guī)律和傳播手段，極大地推動(dòng)思想政治教育實(shí)效性的提高。發(fā)揮微文化對大學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)作用

在微文化環(huán)境中，由意見領(lǐng)袖所發(fā)布的信息，往往能得到廣泛的關(guān)注和推廣，對他的關(guān)注者和社會大眾都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的思想影響，這種影響既可能是正面、積極的，也可能是負(fù)面、消極的。影響的性質(zhì)在很大程度上取決于意見領(lǐng)袖的立場、態(tài)度。

四、結(jié)語

綜上所述，學(xué)校作為學(xué)生接受教育的主陣地，在微時(shí)代的背景下，應(yīng)該對“微文化”現(xiàn)象有一個(gè)相對正確的引導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的微媒介，傳播正能量的、積極向上的信息，且?guī)椭切┥媸牢瓷畹耐瑢W(xué)學(xué)會辯證的看待事物。讓學(xué)生在這些微文化中汲取營養(yǎng)，獲取力量，健康邁向社會。

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