馬利民
邊院中學數(shù)學教研組是一個團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,敬業(yè)愛生,樂于奉獻的戰(zhàn)斗團隊。教研組由17位老師組成,年齡結(jié)構合理,其中肥城市學科帶頭人3人,教學能手兩人。
“團結(jié)合作、盡責敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、智慧共生”作為他們的理念和追求!多年來他們積極探索嘗試高效課堂教學途徑,形成了以數(shù)學學科組為整體,以備課組為單位的教研體系。特別是近一年來,在學校“合作”文化的引領下,在理念創(chuàng)新,教育教學實踐以及團隊建設等方面都取得了較為突出的成績。
一、精心打造教研組文化
學校馬校長的北郊之旅為邊院中學打開一扇不斷發(fā)現(xiàn)和勇于改變的新視野之窗,看到未來教育的機遇與挑戰(zhàn),更賦予新的責任與使命。——那就是文化立組,讓文化引領教研組走的更遠。
邊院中學數(shù)學組首先借助名校教研組的成功經(jīng)驗,設計了顯性的文化標志標志——組徽與組規(guī):
1、組徽的設計——合作共生10001文化。
①“10001”是二進制中的17,代表著數(shù)學組文化創(chuàng)建初期有17位數(shù)學老師。②下方“M”是數(shù)學英文單詞“maths”的第一個字母,設計呈“大雁展翅” 形狀,寓意為每一個數(shù)學組成員都“我心飛翔”。③中間符號“∞”是數(shù)學上無窮大的符號,代表追求卓越、求真、敬業(yè)、合作……永無止境。④“合作互助 和諧共生”是的文化理念,“合作”是基礎,“共生”是目標與追求。
2、組規(guī)的制定。①學期開學初,結(jié)合市與學校的工作計劃,討論制定切合實際與個人的學期工作計劃。②每周進行一次研修學習和集體備課活動,活動要做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言入。集體備課時,主講人備課要詳實、集體修改要真實、有針對性。定于每周二下午1:50—3:35定為教研活動時間。③教研組的成員需準時參加教研活動,不得無故缺席,因故不能參加活動必須請假。學習研討時做到嚴肅認真,不閑聊,積極參加討論,秘書長每次要詳實記載教研活動的情況,努力形成探究、團結(jié)的教研氛圍。④積極參加市教研活動,做好活動、發(fā)言記錄,寫好活動感想。⑤每學期每位教師至少上2節(jié)組內(nèi)公開課,積極申請校級、市級公開課。
積極打造顯性標志的同時,我們也積極探索教研組內(nèi)涵的發(fā)展如教研組精神、文化核心、理念等,這些將在視頻中展示。
二、精心編制教學案
在學案的編制過程中,做到“先個人提前備課——在集體議課——然后個人加減(個性化修改)——最后課后反思(亮點與不足)”,借鑒常州北郊中學經(jīng)驗,精心打造了邊院中學的“合作性教學學案”,用于指導學生主動參與自主學習、合作學習。設計以下重要環(huán)節(jié):
①課標解讀:②目標導航;③自主學習;④導學探究;⑤當堂達標;⑥小結(jié)反饋。
三、依托課例研究,打造合作課堂
課堂教學水平是每位老師專業(yè)化成長的必由之路。邊院中學的課堂教學主要以備課組為單位開展課例研究,以聽課+交流+反思的過程進行,通過上(研討課)公開課——組織聽課——討論評議——寫好課后反思(網(wǎng)絡交流),以此改進教學方法,共同提高教育教學水平。
數(shù)學教研組借助集體智慧,打造合作課堂,形成符合學?!八亩瘟h(huán)零距離課堂教學合作模式”:創(chuàng)設情境、明確目標→自主學習、小組合作→問題探究、交流展示→精講點撥、歸納提升→達標檢測、鞏固補償→反饋講評,梳理總結(jié)。
通過他們對課堂的精心打造,課堂教學取得很大的成功,在“一師一優(yōu)課,一課一名師”的活動中,8位老師參加全部獲得市優(yōu)課獎,且有6節(jié)優(yōu)課被推薦到泰安市參評在,又有3節(jié)優(yōu)課又被推到省參評。
四、研究人人參與,成果人人分享
“蘋果的交換”是一個恒量的交換,而“思想的交換”是一個增量的交換,教研是一項雙贏、多贏、共贏工作,只有贏家,沒有輸家。在教研工作的構思、計劃、安排、實施過程中要努力促進每個成員的參與,逐步完善電子教案、試題庫、課件資源庫等建設,人人分享成果。在學校合作文化的浸潤下,在數(shù)學組“合作共生10001”文化的引領下,我們從文化建設、學案編制、課例研究、資源庫建設等方面加強研究,取得了很大的收獲,每位數(shù)學老師結(jié)合自己的教學實踐撰寫論文、編制學案和制作課件,一年中共50余篇在省以上刊物發(fā)表 。
邊院中學的數(shù)學教研組營造了“敬業(yè)樂學 合作互助 守正創(chuàng)新 合作共生”的教研文化,相信他們在日復一日,年復一年的工作中不斷前進,與合作共生10001文化一起成長。