風(fēng)蘭

摘要：隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，初中英語教學(xué)應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在現(xiàn)有的教學(xué)水平中進(jìn)行不斷改革創(chuàng)新以此來完善教學(xué)方式，從而提升初中英語的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。如何利用現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓初中英語教學(xué)更精彩，離不開英語教師努力付出，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行教學(xué)方案研究，從而提升學(xué)生的英語成績。本文主要介紹了利用現(xiàn)有的教學(xué)，完善課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以及對加強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)踐性和創(chuàng)新性進(jìn)行了觀點(diǎn)論述。

關(guān)鍵詞：初中英語；有效教學(xué)；實(shí)施策略

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0170-02

1.完善課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

課堂導(dǎo)入是初中英語教學(xué)中的關(guān)鍵性因素，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，在課堂導(dǎo)入中需要英語老師注意所采取的方式方法，為本節(jié)英語課程的教學(xué)帶來亮點(diǎn)。教師可以利用教學(xué)情境的方式進(jìn)行課堂導(dǎo)入來吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠積極的投入到英語的學(xué)習(xí)中來，也可以采用多媒體展示的方法設(shè)計(jì)出英語課堂的主題相符合的幻燈片，給同學(xué)們呈現(xiàn)出更直觀的視覺感受。歌曲導(dǎo)入法也是一種比較提倡的課堂導(dǎo)入方法，老師可以使用這種方法讓同學(xué)們欣賞豐富的英語歌曲，體驗(yàn)這首英文歌曲所要表達(dá)的情感，漸漸地使得學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是非常有利的。初中生的自我表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，老師可以設(shè)置英語表演的環(huán)節(jié)給同學(xué)們提供一個自我展示的平臺，課堂的教學(xué)導(dǎo)入方法比較多，無論采用哪一種方法根本目的就是幫助學(xué)生更快的提升英語成績，通過這種方式帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充滿對英語課程的期待。

2.開展各種活動，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉

英語作為一種重要的交流工具，在語言表達(dá)方面都有著更高的要求，需要多聽、多寫、多說?？梢酝ㄟ^開展課外活動的形式來提高學(xué)生們的英語水平，為學(xué)生設(shè)置良好的交流平臺，加強(qiáng)他們實(shí)踐鍛煉能力交際能力。

2.1立足課堂，教學(xué)方法多樣化。英語教材在設(shè)置方面有一些場景對話，涉及的生活細(xì)節(jié)比較全面，學(xué)生們相對較為熟悉，我們可以充分利用這一教材的優(yōu)勢特點(diǎn)，給同學(xué)們一些時間緊張交流，然后通過表演的形式用英語將教材中的對話表現(xiàn)出來。在調(diào)動學(xué)生積極性的同時，也有利于促進(jìn)學(xué)生的理解運(yùn)用能力，較快提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力與口語交際能力。另一方面可以促進(jìn)其他同學(xué)產(chǎn)生躍躍欲試的沖動，調(diào)動學(xué)生參與的主動性，在參觀表演的過程中有效鍛煉學(xué)生聽的能力，同時通過學(xué)生間的合作，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。如在學(xué)習(xí)了問路這一內(nèi)容后，我創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情景，將教室布置成街道，有hospital，hotel，school，super market，zoo， park等等，將全班學(xué)生分成若干小組，分別扮演問路人和街道上的行人，這樣在真實(shí)的情景中反復(fù)練習(xí)Excuse me， where is...？Go along... Turn left/right at the...crossing等句型，并輔以一定的肢體語言，滿足了學(xué)生的表演欲，可以促進(jìn)學(xué)生更好地理解與掌握所學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮了語言的實(shí)踐性，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣愈加濃厚。全員競賽。初中生喜歡爭強(qiáng)好勝，有著較強(qiáng)的競爭意識。在教學(xué)中，我引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生全員參與競賽，給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。通過各種競賽活動，如單詞書寫大王、英語歌曲大賽、英語口語大賽、猜謎語等，寓知識的復(fù)習(xí)于各種競賽活動中，對取得成功的學(xué)生與進(jìn)步明顯的學(xué)生給予充分的肯定與鼓勵，這樣會促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)的成就感與榮譽(yù)感轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求勝心與求知欲。教學(xué)方法的多樣化使我們的課堂教學(xué)充滿了生機(jī)與活力，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得生動，利于學(xué)生主體地位的發(fā)揮。

2.2延伸課外，讓英語活動形式更豐富。著名教育家雅克哈拉克提出："非正式教育是一種典型的終身過程。每個人通過日常經(jīng)歷，通過來自周圍環(huán)境的教育影響和教育資源，習(xí)得種知識和技能。"校園是學(xué)生的樂園，我們要重視這個大語言學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，給學(xué)生充分的用武之地，讓學(xué)生學(xué)有所用，在運(yùn)用中加強(qiáng)對知識的理解與運(yùn)用。如在校園內(nèi)設(shè)立英語走廊、英語天地等，詳細(xì)介紹西方國家的歷史文化背景，以開闊學(xué)生的英語視野，讓學(xué)生置身于英語的大環(huán)境中。另外，教師還可以組織內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，如英語沙龍，圍繞固定的話題展開交流與討論，如New Year′s Day Jan.1，Teachers′ Day，National Day，the Spring Festival，the Lantern Festival等，這樣可以加深學(xué)生對國際及中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識，拓寬學(xué)生的知識視野，同時這樣的活動內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系較為緊密，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也能感覺到所學(xué)知識是有用的，有效鍛煉了學(xué)生的口語交際能力。

3.提高英語課堂的創(chuàng)新性

在初中英語教學(xué)中，不僅要重視英語知識的傳授，更要重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。英語教師要給學(xué)生廣闊的思維空間，不要限制學(xué)生的思維，不要用簡單的對與錯來對學(xué)生的思維進(jìn)行禁錮。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生獲得充分思考的機(jī)會。教師要鼓勵學(xué)生提出新穎的見解，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。而不是直接將答案告訴學(xué)生，讓學(xué)生通過死記硬背來掌握英語知識。初中學(xué)生思維活躍，經(jīng)常會提出一些大膽的見解和天馬行空的想法，教師要對他們這種天性進(jìn)行保護(hù)，并將其引導(dǎo)到英語學(xué)習(xí)的過程中來。教師要鼓勵學(xué)生收集資料，通過大膽的想象和細(xì)致的思考來探究這些詞背后的語言規(guī)律。正所謂：授之以魚，不如授之以漁。精彩的英語課堂應(yīng)該是由學(xué)生自己主導(dǎo)的，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新意識的課堂，教師要充分利用各種方法激發(fā)學(xué)生的想象力。當(dāng)學(xué)生提出不同的見解時，無論其見解有無道理，教師都要對其進(jìn)行鼓勵，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維。

4.結(jié)語

針對中國教育現(xiàn)狀，尤其是農(nóng)村學(xué)生，初中學(xué)生都是真正意義上的初次接觸英語，要想培養(yǎng)初中生的英語能力，特別是農(nóng)村初中英語教學(xué)，就必須結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)的實(shí)際情況，按照新課改 "初中英語教學(xué)"的要求，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，通過小組合作學(xué)習(xí)方式，緊貼英語教材，善于利用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提升初中英語教學(xué)有效性，讓初中英語教學(xué)更精彩。

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