張瀛方

（吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院，吉林 長春 130000）

語言模因在俄語青年俚語研究中的應(yīng)用

張瀛方

（吉林師范大學(xué)外國語學(xué)院，吉林 長春 130000）

模因論是基于達(dá)爾文進(jìn)化論觀點揭示文化進(jìn)化規(guī)律的一種新理論。俄語青年俚語作為一種特別的語言形式，如今已經(jīng)成為了俄語標(biāo)準(zhǔn)口語的一部分，有著良好的發(fā)展趨勢?；谀Ｒ蛘撛趪鴥?nèi)外的深入研究與發(fā)展，對其在語言模因方面的深入研究提供了理論基礎(chǔ)。本文以語言模因為視角，從分析語言模因復(fù)制和傳播方式入手，來嘗試研究語言模因在俄語青年俚語形成發(fā)展中的應(yīng)用，對現(xiàn)代青年俚語發(fā)展具有積極的意義。

模因論；語言模因；傳播方式

引言

模因的定義是“能夠通過廣義上‘模仿’的過程而被復(fù)制的信息單位”。同樣當(dāng)某種思想或信息得到復(fù)制和傳播便形成了模因。關(guān)于模因的發(fā)展，國外模因主要經(jīng)歷了四個階段：模因先是Richard Dawkins1976年提出的，指出文化領(lǐng)域中存在一種復(fù)制因子，稱作模因（meme）；接著在Susan Blackmore的《自私的模因》中得到確立；然后是各領(lǐng)域?qū)W者們在實際應(yīng)用中的擴展；最后一個階段是科技模因階段，提出最新論點，人類已經(jīng)產(chǎn)生出一種新模因。在這期間同樣有許多其他的學(xué)者也提出相關(guān)的概念?；趪怅P(guān)于模因理論的研究成果，國內(nèi)在模因論的研究上隨之也有了很大發(fā)展，何自然同國內(nèi)的學(xué)者們進(jìn)行了深入研究分析，將模因論分為理論引進(jìn)及應(yīng)用兩大方面。

一、語言模因的形成與傳播

模因可以是語言、文化、習(xí)俗、社會行為等，本文從語言模因方面入手，因為語言是模因傳播最得力的工具，語言模因作為文化傳播單位，靠復(fù)制和傳播而生存，語言是模因必不可少的載體之一。何自然與一些語言學(xué)家共同研究并指出，語言本身就是一種模因，模因主要寓于語言之中，語言中的模因是通過詞語來表現(xiàn)的，所以有語言模因的說法。語言模因的形成需要一定的內(nèi)部與外部條件，成功的模因一定是具有長久生命力和廣泛模仿力的。

模因傳播方式大體上主要分為兩種：基因型傳播和表現(xiàn)型傳播。所謂基因型就是將固有的成語、俗語、名言等不被改變地直接進(jìn)行傳播復(fù)制，而表現(xiàn)型是指同一語言形式被用于傳播不同的內(nèi)容。語言模因的應(yīng)用十分廣泛，在人們的生活交流中隨處可見，例如廣告、流行語、社交中，都存在大量的語言模因，同時在教學(xué)中模因論也提供了很多很好的途徑，便于教師授課和學(xué)生的理解。此外，模因理論還主要應(yīng)用于語言學(xué)各個方面的研究中。也正是語言模因的形成與傳播，讓人們的生活更加豐富多彩，給學(xué)者們更多的啟示。

二、 從模因傳播方式角度研究青年俚語形成

本文從語言模因傳播方式角度來談?wù)摱砹_斯青年俚語的形成。模因論的傳播方式分為“模因基因型”“模因表現(xiàn)型”兩種。在語言的起源、語言的定義及語言的使用中都有模因的影子，模因現(xiàn)象使語言得到了繼承和發(fā)展。語言也使模因得到自我復(fù)制和傳播。而談到青年俚語，也像所有的社會方言一樣，靠民族語言組成，是以其語音和語法為基礎(chǔ)的詞庫。它的產(chǎn)生是必然的，但它的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的。正如俄語俚語產(chǎn)生之初時就遭到了上層社會的排擠，原因是俄語俚語是由俄羅斯社會底層人民創(chuàng)造產(chǎn)生，逐步通過不斷的擴散為全民使用。但如今，俄語俚語已經(jīng)成為了標(biāo)準(zhǔn)口語的一部分，有著良好的發(fā)展趨勢，這和語言模因這一理論是密不可分的。俄羅斯青年俚語是最有趣的語言現(xiàn)象，它的流傳并不僅是在特定年齡限制中，正如從它的名稱中清楚得知的，同時也有社會、時間、空間的界限。它在青年的城市學(xué)生中流傳，而且有些詞或多或少是與外界隔絕的參照物。我們之所以能學(xué)習(xí)各種語言，與語言模因的使用密切相關(guān)，是歷代語言使用者的不斷復(fù)制和傳播才讓我們有了更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。青年俚語作為一種特殊語言形式，在形成發(fā)展過程中也與模因息息相關(guān)。

（一） 基因型傳播俄語青年俚語

基因型傳播即“內(nèi)容相同，形式各異”。所謂模因基因型的青年俚語，即模仿固有的詞匯而形成的，期間可能發(fā)生形式上的變異，但初始信息不發(fā)生改變。其中具體再分為相同信息直接傳遞和相同信息異形傳遞兩種形式。

1.相同信息直接傳遞

這類語言信息是可以不做任何改動直接在合適場合應(yīng)用的，通過直接引用的方式，復(fù)制和傳遞模因來達(dá)到效果。在青年俚語中有些詞曾經(jīng)的意義和應(yīng)用環(huán)境都比較狹窄，狹窄的語言很難進(jìn)行傳播，但后來在俚語中意義得到了延伸，雖然基本意義不變，卻得到了十分廣泛的應(yīng)用。比如косуха一詞原為搖滾青年的用語，指鑲嵌許多黑色鉚釘?shù)暮谏ね馓?，而通過引入青年俚語進(jìn)行延伸和傳播，現(xiàn)在廣泛義為“皮夾克”，在俄語詞典里解釋是Молодёжная короткая кожаная куртка с косой застёжкой молнией..（青少年穿的短斜拉鏈皮夾克..），甚至在廣告中也有косуха женская 2016（2016年款女士皮衣）。

2.相同信息異形傳遞

這種基因傳播方式以復(fù)制信息內(nèi)容為主，在復(fù)制與傳播過程中形式出現(xiàn)變化，但所傳遞的內(nèi)容意義基本不變。像在英語和中文都會使用縮略語一樣，形式發(fā)生很大變化，但傳達(dá)內(nèi)容不變，為使用者提供便利并且提高效率。在青年俚語中也有大量詞匯是這樣的，將一些詞進(jìn)行縮寫，例如валюта縮寫成валя同樣作為“外匯”的意思。還有單詞化“形容詞+名詞”縮寫成名詞，如мокрое дело縮寫為мокруха解釋為“兇殺”。бытовое преступление 縮寫為бытовуха解釋為“日常生活”。除了使用方便這一方面，還有達(dá)到另一種表達(dá)效果的詞，俄語俚語詞中除了縮寫詞，還有許多發(fā)音扭曲變化來的，拼寫完全變化但意義不變的詞，例如дяхан代替дядя同樣表示“叔叔”，也戲稱為“年老的男人”?？梢钥闯鲞@些異形傳遞的模因雖然形式不同但基本表達(dá)信息不變。

（二）表現(xiàn)型傳播俄語青年俚語

語言模因的表現(xiàn)型傳播方式主要指信息傳播形式基本不變，但被傳播出的內(nèi)容發(fā)生很大變化。這種方式在國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)、廣告中得到了廣泛的借鑒，被人們不斷進(jìn)行傳播，達(dá)到了一番效果。在俄語青年俚語中同樣也是常見的。這種傳播形式分為了三種。

1.同音異義橫向嫁接

同音異義傳播中一般保留原始讀音基本不變，只是個別字母的變化，詞義卻發(fā)生很大變化。例如，俚語中вертухай義為“值班的警察、監(jiān)獄看守”，而вертухаю義為“在眾人眼皮下行竊的小偷”。再如，俄羅斯一處名為“Парк кулитуры”（文化公園）的地鐵站，被青少年們戲稱為“Крах кулитуры”（文化崩潰公園），僅一個字母的變化，依舊是相近的讀音，卻有了完全不同的表達(dá)效果。

2.同形聯(lián)想嫁接

同行聯(lián)想嫁接在于傳播過程中內(nèi)容和形式都不變化，但運用場合變化，便引發(fā)不同聯(lián)想。俚語中一些借喻表達(dá)的詞便運用了這種傳播方式，волосатые本義“毛發(fā)重的”來表示“嬉皮士”，корочки“證件”來表示“畢業(yè)證書”。оглядка本義為“后悔懊悔”，在俚語中без оглядки表示“速度快，不帶回頭的”。還有一些詞以小概念表示大概念，例如用лавка來戲稱 “自己的辦公室”，本義為“小鋪”。

3.同構(gòu)異形橫向嫁接

這種嫁接形式側(cè)重于結(jié)構(gòu)和形式都不發(fā)生變化，但內(nèi)容被其他詞取代產(chǎn)生新的意義。在青年俚語中也有這種構(gòu)成方式，將一些詞加上詞尾，形成新詞表達(dá)新意義，具有很強的表現(xiàn)力。例如ух(а)作為詞尾合成新名詞構(gòu)成表達(dá)粗魯、蔑視、諷刺的詞：показ“展示”變成показуха后轉(zhuǎn)義為“表面文章，裝模作樣”。спокойствие義為“平靜”變?yōu)椐悃岌唰堙濮绉蚜x為“平靜的局面，沒有大事發(fā)生”。

三、結(jié)語

本文以模因論為視角，從語言模因的復(fù)制和傳播方式入手，具體分析俄語青年俚語的形成發(fā)展，解析了青年俚語一路發(fā)展成為如今標(biāo)準(zhǔn)口語的過程，其實就是語言模因論的復(fù)制和傳播的過程。俚語的流動從來沒有徹底枯竭過，只是可能在一段時間失去重要性，而在其它時期又豐富起來。需要強調(diào)的是，本文所指的是俄語青年俚語整體的發(fā)展，無法排除個別不滿足成為成功模因的條件。通過對語言模因復(fù)制與傳播的研究，更有助于分析和了解俄語青年俚語的發(fā)展，在交流中更好地利用俚語。

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